浙江湖州中考語(yǔ)文 考點(diǎn)集訓(xùn)43 記敘文的詞句的理解與品析課件.ppt

記敘文的詞句的理解與品析 考點(diǎn)集訓(xùn)43 一 2015 濱州 閱讀下面文章 回答問(wèn)題 守山人張小萌 甘河鎮(zhèn)的山 初見(jiàn)的人定是不會(huì)喜歡的 偏大的土包罷了 不巍峨 不崢嶸 時(shí)間久了 就明白這山的好了 一座連著一座 仿佛是看不到頭的遠(yuǎn) 她是安靜的 平和的 像母親的懷抱 溫暖舒適 山與山之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一處緩坡 往往有溪水流過(guò) 一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出 青天白云下 十分扎眼 一座木制的房子靜靜地立在小河旁 老康呦 我退休了 明個(gè)兒回鎮(zhèn)上 看不見(jiàn)人影 蒼老的聲音從密林深處傳來(lái) 屋里的老康聽(tīng)到這話 頓了一頓 發(fā)出一聲嘆息 出了屋子 半倚在門上 看看前方的樹(shù)林 又是一聲嘆息 恰好林間的小路上現(xiàn)出個(gè)人影 頭發(fā)花白 顫顫巍巍地行著 弓著腰 看到老康 直了身子 沖他一笑 哈哈 你那點(diǎn)蘑菇是留不下了吧 我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來(lái)了 哈哈 老朱笑得很開(kāi)心 快走幾步 奔著老康去了 哼 你這死老頭子 沒(méi)多大個(gè)出息 除了吃 你還有啥念想 給你吃 都給你吃 可是只怕你的牙無(wú)福呦 哈哈 老康也離了門 走向老朱 兩個(gè)人擁抱在一起 老康 我老了啊 老朱 我也老了 山間的風(fēng)很少 這一刻卻是舞動(dòng)著 搖動(dòng)著這山上的樹(shù) 松樹(shù) 楊樹(shù) 樺樹(shù) 高的 矮的 發(fā)出嘩嘩的聲響 兩人拍了拍肩膀 不愿分開(kāi) 良久 老康接過(guò)老朱手上的雞 進(jìn)屋去了 老朱一屁股坐在樹(shù)樁上 光滑油亮 樹(shù)是蓋房子時(shí)伐的 好大的樹(shù) 當(dāng)年他們數(shù)了數(shù)年輪 大概百年多吧 絕不是一百年 他們卻是沒(méi)數(shù)清的 這樣的樹(shù)在這里好多 數(shù)不清的多 掏出煙袋子 裝上一袋煙 火一燃 藍(lán)色的煙霧飛了起來(lái) 老康啊 我是不中用了 咱們仨上山那年 跟著魏大叔山上山下地不知跑了多少趟 雖然累但是有勁啊 現(xiàn)在是又 閉上你的臭嘴 哪三個(gè) 不就咱們倆嗎 哪三個(gè) 哪里有三個(gè) 老康放下手里的松枝 不看老朱 卻是一臉的不高興 老朱的煙槍停在了空中 不一會(huì)老朱呵呵地笑了 把煙槍放到嘴里大口地吸了起來(lái) 也不知過(guò)了多久 老朱惦記的小雞燉蘑菇發(fā)出誘人的香味 老康也坐在樹(shù)樁上 折幾個(gè)柳條 遞給老朱一雙 自顧自地喝了起來(lái) 老朱笑了笑 也不示弱 自己也喝得歡 他倆之間 也有個(gè)樹(shù)樁 也有過(guò)打磨的痕跡 只是不像他倆坐的那般油亮 伙計(jì) 你算算咱們來(lái)了多少年了 聞聽(tīng)此言 老康放下酒杯 看著鐵鍋 一言不語(yǔ) 老朱瞇上眼 筷子停在空中 三十七年了 老康說(shuō) 三十七年啊 老朱說(shuō) 大家都沒(méi)忘啊 老康頓了一下又說(shuō)道 我總是不愿正視他的離去 你也要走了 我就想想過(guò)去吧 當(dāng)年 咱們仨剛來(lái) 我至今還記得這鎮(zhèn)上的人的好 老朱點(diǎn)了點(diǎn)頭 這里的人淳樸 風(fēng)景也好 當(dāng)時(shí)魏大叔讓咱們來(lái)守山 咱們還不愿意 這里真是好地方 老康喝了口酒 接過(guò)老朱的話 大叔帶著咱仨走遍了山 這里的好東西真多 蘑菇 木耳 以前哪見(jiàn)過(guò)這么大的 野果也好多 山丁 山杏 榛子 吃也吃不完 老康看著鍋中的菜 唏噓不已 你真的舍得 老朱不說(shuō)話 只是喝了杯中的酒 都走了 走了好啊 老康似乎是哭了 第二天清晨 老康爬上了山 看著老朱走的方向 不一會(huì)兒 一個(gè)老人走了出來(lái) 今天老朱走得很直 像松樹(shù)一樣挺拔 像山楊一樣沉穩(wěn) 老朱確實(shí)走了 走的時(shí)候 向著山頂揮手 像是知道老康在這里 或許他在向大山告別 藍(lán)天 白云 青翠的樹(shù)林 一個(gè)月過(guò)去了 老康的房前多了兩個(gè)年輕人 老康叔 老康叔 老康聞聲而出 那日沒(méi)白盡的頭發(fā) 已經(jīng)全白了 你們是 老康顯然是不認(rèn)識(shí)他們的 老康叔 我叫朱明澤 你大概聽(tīng)過(guò)我的名字 父親回去后 不到半月就去世了 他得了癌癥 他告訴我 這里還有山 還有樹(shù) 讓我來(lái)幫您 明澤的眼圈紅了 轉(zhuǎn)過(guò)頭 看著山 又是那么堅(jiān)定 老康叔 我叫陳遺志 當(dāng)年父親為了救火犧牲的時(shí)候 我還沒(méi)出生 母親給我起名遺志 告訴我長(zhǎng)大后 幫父親看著這山 遺志也看著這山 他的父親就埋在這里 老康看著兩個(gè)青年 笑著哭了 因守山后繼有人而高興 流下了感動(dòng)的淚水 1 請(qǐng)根據(jù)提示 簡(jiǎn)要概括文章的故事情節(jié) 1 三人在魏大叔的帶領(lǐng)下守護(hù)山林 2 在一場(chǎng)山林火災(zāi)中 陳遺志的父親殉職 3 4 2 和 段中兩次寫(xiě)到老康 哭了 但原因不同 第一次第二次是 老朱因?yàn)橥诵蓦x開(kāi)了山林 山上只留下了老康叔 朱明澤 陳遺志接過(guò)了父輩的守山任務(wù)來(lái)到山上 為老朱的離去而傷心和不舍 3 結(jié)合語(yǔ)境 賞析文章第 段中的畫(huà)線句 今天老朱走得很直 像松樹(shù)一樣挺拔 像山楊一樣沉穩(wěn) 4 第 段畫(huà)線句子是什么描寫(xiě) 有什么作用 5 文章 段耐人尋味 請(qǐng)分析其在全文中的作用 運(yùn)用了比喻的修辭手法 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老朱離開(kāi)工作崗位時(shí)自信 堅(jiān)定的形象 表明他對(duì)自己守護(hù)山林的默默奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔 環(huán)境描寫(xiě) 表現(xiàn)出了山林的美麗 暗示人物歡愉的心情 推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展 為兩個(gè)年輕人的出現(xiàn)作鋪墊 交待老朱離開(kāi)山林后的人生最后時(shí)光 補(bǔ)充交待陳遺志的父親犧牲的情節(jié) 使故事情節(jié)更完整 人物形象更豐滿 揭示并深化主題 謳歌了默默奉獻(xiàn) 自我犧牲的守山人 他們代代相傳守護(hù)著山林 呼應(yīng)上文 老康的 頭發(fā)已經(jīng)全白了 呼應(yīng)了舍不得老朱離開(kāi)的情節(jié) 二 2015 菏澤 閱讀下面文章 回答問(wèn)題 給狗留個(gè)位置張建忠開(kāi)學(xué)沒(méi)幾周 一位老師生病住院了 老校長(zhǎng)找我商量讓我接那位教師的語(yǔ)文課及班主任工作 我爽快地答應(yīng)了 老校長(zhǎng)很高興 親自把我送到教室 老校長(zhǎng)把我介紹一番后走了 我便接著上課 一會(huì)兒 一聲報(bào)告 門口探進(jìn)一個(gè)小腦袋 請(qǐng)進(jìn) 我和藹地說(shuō) 一個(gè)虎頭虎腦 矮個(gè)子 渾身臟兮兮的男孩兒溜到了座位上 班里哄堂大笑 我這時(shí)才看清楚 有一只小狗搖著尾巴緊跟著顛顛進(jìn)來(lái)了 我問(wèn)是誰(shuí)帶來(lái)的 沒(méi)有人理會(huì) 我試著轟走小狗 可是小狗對(duì)我齜牙咧嘴汪汪叫 我窘極了 于是試著環(huán)視一下教室 希望有同學(xué)出來(lái)解圍 可是大家都一副毫不在意的樣子 我給自己找個(gè)臺(tái)階說(shuō) 請(qǐng)同學(xué)們下次不要再把小狗帶進(jìn)教室 我們繼續(xù)上課 小狗也搖著尾巴來(lái)到那位遲到的男孩的座位旁 昂著腦袋望著小主人 我在上面講得津津有味 可這些孩子們卻在底下逗引小狗 小狗一會(huì)兒跑到這位同學(xué)的桌旁 一會(huì)兒又溜到那位的桌底下 男生笑嘻嘻的 膽小的女生一驚一乍的 班里亂了起來(lái) 我生氣了 指著那位男孩氣呼呼地說(shuō) 你看你 把狗帶進(jìn)班里 弄得大家還怎么聽(tīng)課 我又沒(méi)帶它來(lái) 是它自己跑來(lái)的 男孩低著頭 小聲辯解 那這次就算了 下次千萬(wàn)別帶進(jìn)班里來(lái) 我語(yǔ)氣緩和多了 嗯 知道了 男孩囁嚅著 下課了 我很掃興地走了 接連幾天 我上課時(shí)再?zèng)]有學(xué)生把小狗帶進(jìn)班里了 一天 我在上課 上次的那位男生連報(bào)告都沒(méi)打直接溜進(jìn)教室急忙把門關(guān)上 我一愣 正待說(shuō)話 門動(dòng)了一下 別報(bào)告了 直接進(jìn)來(lái)得了 我一語(yǔ)雙關(guān) 門又動(dòng)了一下 叫你進(jìn)來(lái) 你怎么不進(jìn)來(lái)呢 我氣呼呼打開(kāi)門 嚇了一跳 那條小狗大模大樣地?fù)u著尾巴顛顛地進(jìn)來(lái)了 那個(gè)男孩竄過(guò)去就去攆小狗 可小狗在同學(xué)們的座位底下鉆來(lái)鉆去 就是不出去 緩過(guò)神的我氣得跑到男孩跟前 指著他說(shuō) 你 你是存心搗蛋 我找校長(zhǎng)去 我氣呼呼地走了 不一會(huì) 我把老校長(zhǎng)叫來(lái)了 老校長(zhǎng)往門口一站 班里突然安靜了下來(lái) 那個(gè)男孩也回到座位上低著頭 小狗伸著舌頭喘著氣趴在他的腳旁 老校長(zhǎng)徑直走到小狗跟前 朝小狗一腳踢去 小狗哀哀狂叫 夾著尾巴往同學(xué)們的座位底下躲 男孩起先是一震 接著咬著牙 噙著淚 一言不發(fā) 老校長(zhǎng)又拎著板凳做出砸的樣子硬是把小狗趕出了教室 老校長(zhǎng)批評(píng)了那個(gè)男孩 說(shuō)他不該把狗帶到班里影響老師上課 接著 又恨鐵不成鋼地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育 說(shuō)他們不尊重教師 說(shuō)我是在完成本職工作之外來(lái)給他們義務(wù)上課的 他們不珍惜這難得的機(jī)會(huì) 孩子們都似懂非懂地點(diǎn)著頭 老校長(zhǎng)顫巍巍地走了 那個(gè)男孩趴在位置上抽泣 以后 我再上課時(shí) 沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那個(gè)男孩 難道是因?yàn)樯洗涡」返氖聠?我有些愧疚 于是 我決定到男孩家家訪 讓他盡快來(lái)上課 第二天 那男孩來(lái)到了班里 我把他的位置調(diào)得比別的孩子寬敞了許多 那條小狗靜靜地趴在他的腳旁 老校長(zhǎng)巡視時(shí) 看到了小狗 氣沖沖地闖進(jìn)來(lái) 我攔住了老校長(zhǎng) 老校長(zhǎng)睜大了眼睛看著我 這個(gè)留守孩子太可憐了 唯一陪伴他的竟然是這條小狗 我哽咽了 老校長(zhǎng)動(dòng)情地握著我的手說(shuō) 上次打小狗 我也不忍心 只是怕影響你上課 你能這樣做 我很高興 還有什么比給小狗留個(gè)位置更體現(xiàn)人性化教育呢 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 2014 9 1 閱讀文中畫(huà)線的文字 寫(xiě)出 我一語(yǔ)雙關(guān) 中雙關(guān)的兩層意思 2 下面是兩處對(duì)小男孩的描寫(xiě) 請(qǐng)品味加點(diǎn)文字 1 嗯 知道了 男孩囁嚅著 2 男孩起先是一震 接著咬著牙 噙著淚 一言不發(fā) 一是指叫門外的人直接進(jìn)來(lái) 二是暗指那位男生連報(bào)告都沒(méi)打直接溜進(jìn)教室 神態(tài)描寫(xiě) 寫(xiě)出了小男孩面對(duì)老校長(zhǎng)踢小狗的行為感到震驚 不理解 對(duì)小狗心疼的思想感情 也為下文寫(xiě)小男孩的意外離校埋下了伏筆 囁嚅 指小男孩在老師面前想說(shuō) 可是如果小狗自己要來(lái)呢 而又吞吞吐吐不敢說(shuō)出來(lái)的情景 3