國(guó)外管理心理學(xué)雜志上論文題目特點(diǎn)

國(guó)外管理心理學(xué)雜志上論文題目特點(diǎn)一、導(dǎo)言管理心理學(xué)，概括地說(shuō)，是研究管理過(guò)程中人的心理現(xiàn)象、心理過(guò)程及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是把心理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于分析、說(shuō)明、指導(dǎo)管理活動(dòng)中的個(gè)體和群體行為的工業(yè)心理學(xué)分支。目的是最大限度調(diào)動(dòng)人的積極性、改善組織結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效，提高工作生活質(zhì)量，建立健康文明的人際關(guān)系，達(dá)到提高管理水平和發(fā)展生產(chǎn)的目的。科技論文往往具有較高的專業(yè)性和技術(shù)性，只適用于一部分專業(yè)人員閱讀，其內(nèi)容對(duì)一般人來(lái)說(shuō)難免生澀難懂。但近年來(lái)，科技論文也逐漸在走 “親民路線”,普遍側(cè)重對(duì)與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行研究。作為研究人與人、人與群體以及人與組織之間關(guān)系的一門學(xué)科，管理心理學(xué)的相關(guān)論文做到了 “以人為本，接近實(shí)際”,并努力做到通俗易懂，力圖使普通人能夠掌握基本人際關(guān)系處理方式的知識(shí)。而一篇精妙的論文，若配以吸引眼球的標(biāo)題，則會(huì)達(dá)到錦上添花，新穎別致的效果。本文將對(duì)部分管理心理學(xué)論文舉例分析。二、特征分析近年來(lái)管理心理學(xué)論文題目越來(lái)越別具匠心，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的 “員工滿意度與工資結(jié)構(gòu)分布關(guān)系研究”這種枯燥的題目。在題目的創(chuàng)新性方面，國(guó)外的論文做得尤其出色，下面就一些國(guó)外管理心理學(xué)雜志上的題目進(jìn)行分析。1. 比喻。這里主要是指隱喻（metaphor）。隱喻是指當(dāng)一些詞用作比喻意義時(shí)，一個(gè)指稱領(lǐng)域中的語(yǔ)義被轉(zhuǎn)化到另一個(gè)領(lǐng)域中，此時(shí)這些單詞已經(jīng)不再是字面上的意思了。通常這些單詞在題目中會(huì)加上引號(hào)，表示特殊意思。如：“Invisible walls”and “silent hierarchies”:A case study ofpow er relations in an architecture firm這里的 “無(wú)形的墻”和 “無(wú)聲的等級(jí)”都是 “權(quán)利關(guān)系”的一種比喻，形象地描述了公司內(nèi)部權(quán)利對(duì)員工創(chuàng)造力的潛在影響，既鮮明地表述了論文的主要觀點(diǎn)，又增加了文章的可讀性。Private equity and human resource management:“Barbariansat the gate!” HRs w ake-up call?此處將私人抵押資產(chǎn)買斷以及人力資源管理比作 “迫近的野蠻人”,暗指了這兩種手段的陌生性以及復(fù)雜性，同時(shí)告誡人力主管，“警戒鐘”的比喻十分生動(dòng)。最后以疑問(wèn)結(jié)尾，也說(shuō)明了前兩種手段并非有害無(wú)利或有利無(wú)害，要辯證而看。The antecedents of a “chilly climate” for w omen faculty inhigher education題目中把女性在高等教育機(jī)構(gòu)遭受不公平待遇比作 “寒冷天氣”,形象地描繪了女性職員受冷落的狀況，同時(shí)這種比喻也能極大激發(fā)人們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度。2. 用典。用典亦稱用事，凡詩(shī)文中引用過(guò)去之有關(guān)人、地、事、物之史實(shí)，或語(yǔ)言文字，以為比喻，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱 “用典”.英文中多為一些廣為傳誦的史實(shí)或是熟知的文學(xué)作品的故事等等。Citizenship under pressure:Whats a “good soldier” to do?此處的 “good soldier” 指的是福特馬多克斯。福特于1915 年基于一戰(zhàn)題材所寫(xiě)的小說(shuō) 好兵，它講述的是一個(gè)士兵和他貌似美滿的婚姻。同樣題目當(dāng)中的 “好兵”也是指企業(yè)當(dāng)中的職員在壓力下所表現(xiàn)出的組織公民行為，表面上看似風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗含危機(jī)，作者想借此來(lái)分析給職員帶來(lái)壓力的外在因素。即使是沒(méi)看過(guò)福特小說(shuō)的人，讀到這個(gè)題目也能大致聯(lián)想到兩次世界大戰(zhàn)的士兵們和他們的光榮以及血淚史。3. 習(xí)語(yǔ)。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)（idiom）一般具有三個(gè)明顯的語(yǔ)義特征：語(yǔ)言整體性（a Single Linguistic Unit）、結(jié)構(gòu)凝固性 （Structural in-stitutionalization）和不可替代性（irreplaceability）。然而語(yǔ)言又是發(fā)展變化的，人們?cè)诮浑H中或出于修辭上的目的或出于上下文的需要，常常對(duì)一些習(xí)語(yǔ)作必要的增刪或更改，以增加語(yǔ)言的感情色彩，烘托思想，突出中心。這樣就出現(xiàn)了常見(jiàn)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)活用現(xiàn)象。實(shí)際上，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的活用是一種修辭手段，可以通過(guò)對(duì)習(xí)語(yǔ)組成部分進(jìn)行擴(kuò)充、壓縮、省略、替換、分拆、次序顛倒或語(yǔ)義引申等手段，使習(xí)語(yǔ)產(chǎn)生新意，從而增加習(xí)語(yǔ)的表現(xiàn)力。I ow e you one:Coworker reciprocity as a moderator of theday-level exhaustion-performance relationship.上文中的 “I owe you one” 便是一句英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，意思是“我欠你一個(gè)人情”.此論文要討論的是員工中的互惠關(guān)系與員工的工作表現(xiàn)、組織公民行為之間的關(guān)系。題目能夠很好地表現(xiàn)出這種互惠的關(guān)系，即 “我不想欠你人情，你也不想欠我人情，于是我們互相給予對(duì)方照顧”的意思。同時(shí)，使用一句習(xí)語(yǔ)令人感到十分親切，也能表現(xiàn)出企業(yè)員工之間的友好關(guān)系。How passive “face time” affects perceptions of employees:Evidence of spontaneous trait inference“face time”原本指的是 “面對(duì)面交流”,此處作者由于加了“passive”一詞，便引申為沒(méi)有互動(dòng)的、單純性觀察。作者運(yùn)用 passive“face time”這個(gè)詞，而非直接說(shuō) “the amount oftime one is passively observed,w ithout interaction”,既簡(jiǎn)潔，又形象。4. 矛盾修辭。矛盾修辭指的是將兩個(gè)互相矛盾、互不調(diào)和的單詞放在同一個(gè)短語(yǔ)中，產(chǎn)生特殊的深刻含義的一種修辭手段。想要了解或解決矛盾，通常這種修辭手段能夠廣泛地引起讀者關(guān)注。如：Doing more w ith less?Flexible w orking practices and the in-tensification of work本題目中 “more”和 “l(fā)ess”構(gòu)成一對(duì)矛盾修飾詞，作者故意不說(shuō)出 more 和 less 所修飾的詞語(yǔ)，留下懸念?？催^(guò)文章后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是 more work 和 less time,是討論彈性工作制的相關(guān)問(wèn)題。本題目采用了與廣告用語(yǔ)相似的方法吸引眼球，作為一本雜志的前幾篇文章之一，能夠很好地招攬讀者，也給后面的文章做了貢獻(xiàn)。Bringing the outside in:Can “external” w orkers experienceinsider status?題目中的 outside 和 in,以及 external 和 insider 是兩對(duì)意思矛盾的修飾詞，論述關(guān)于如何將外部員工帶入內(nèi)部的問(wèn)題。這兩對(duì)詞語(yǔ)對(duì)比強(qiáng)烈，加上采用疑問(wèn)句形式，吊足胃口。5. 頭韻。頭韻（alliteration）指的是一組（兩個(gè)或兩個(gè)以上）單詞的第一個(gè)輔音發(fā)音相同。這種修辭方法通常為了達(dá)到一種特殊的交際效益，讀起來(lái)很有韻律，形式也十分整齊。例如：Friends,not foes?:Work design and formalization in themodern w ork context文中 friends 和 foes 構(gòu)成一對(duì)頭韻，同時(shí)也是一對(duì)矛盾修飾詞。短短三個(gè)詞外加疑問(wèn)語(yǔ)氣，給人撲朔迷離的感覺(jué)，增加文章觀賞性，又通俗易懂。6. 疑問(wèn)句的運(yùn)用。很大一部分管理心理學(xué)題目都是以 “一個(gè)疑問(wèn)句 + 文章大致內(nèi)容總結(jié)”的形式出現(xiàn)的，通常這種形式能極大激發(fā)讀者的好奇心，而緊接疑問(wèn)句后面的一句話則大致給出了解答，然而多數(shù)情況下，讀者因?yàn)橄氲玫礁敿?xì)的信息會(huì)繼續(xù)閱讀下去。例如：Who and what is fair matters:A multi-foci social exchangemodel of creativity?How long do you benefit from vacation?A closer look at thefade-out of vacation effects?Who asks and w ho receives in salary negotiation?讀者讀到第三個(gè)標(biāo)題時(shí)，能夠大致了解該文章應(yīng)該是關(guān)于報(bào)酬協(xié)商的，而有關(guān)這個(gè)問(wèn)題，最關(guān)鍵的就是雙方到底是誰(shuí)，協(xié)商過(guò)程是怎樣的。該題目言簡(jiǎn)意賅，直切主題，同時(shí)又通俗易懂，較適宜大眾閱讀。7. 口語(yǔ)化的表達(dá)。之所以在專業(yè)性題目中加入口語(yǔ)化的表達(dá)，目的是為了從大眾基本出發(fā)，接收更多讀者。以上所討論的題目大都屬于此類型，都是為了尋找與大眾的 “契合點(diǎn)”.下面再舉一例：“Incivility,social undermining,bullying oh my!”:Acall to reconcile constructs w ithin w orkplace aggression research上面這個(gè)題目是口語(yǔ)化表達(dá)的典型范例，題目首先列舉了一些工作中遇到的侵犯行為，并以語(yǔ)句十分口語(yǔ)化的 “ohmy!” 感嘆句結(jié)束，一改以往科技論文嚴(yán)肅的基調(diào)，十分強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，但后面的 research 也表明作者的號(hào)召是有理有據(jù)的，憤慨基調(diào)當(dāng)中不失嚴(yán)謹(jǐn)。這種標(biāo)題方法能夠有效地表述論文內(nèi)容，表明作者情感，同時(shí)也給整本雜志添上色彩。三、結(jié)語(yǔ)一篇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目萍颊撐膱?bào)告不應(yīng)當(dāng)把趣