任務(wù)書和開題報告 (2).docVIP

本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)題 目：學(xué)生姓名：學(xué) 號：專業(yè)班級：指導(dǎo)教師：完成時間：本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書論文(設(shè)計)題目試論戰(zhàn)國策中宮廷女性形象學(xué)生姓名專業(yè)班級學(xué) 號指導(dǎo)教師教研室(或外聘單位)起止時間2011年 9 月 20 日 至 2012 年 5 月 30 日畢業(yè)論文(設(shè)計) 任務(wù)、目的與基本要求：目的：畢業(yè)論文寫作是培養(yǎng)大學(xué)生利用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，整合和融會貫通紅色字內(nèi)容可以照抄，任務(wù)書要求手抄。，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提出具有一定理論意義與實用價值的問題，并分析解決問題。通過畢業(yè)論文的寫作，達到初步熟悉研究工作的一般過程及其規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立檢索中外文獻資料，初步備有搜集、整理、篩選信息的能力。掌握科學(xué)研究的基本方法。學(xué)會寫作學(xué)術(shù)論文，了解科學(xué)研究論文的寫作技巧與規(guī)范化的要求，學(xué)會科學(xué)而完美的報告科研成果，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練。任務(wù)： 1、提出選題 填論文標(biāo)題 的初步設(shè)想。 2、搜集整理與論文有關(guān)的、充分的、準(zhǔn)確的文獻資料，擴充查閱范圍。 3、構(gòu)思論文框架，編寫論文提綱，向指導(dǎo)教師提出開題報告。 4、分析篩選已有的信息資料，補充完善研究設(shè)想與提綱。 5、撰寫論文初稿，與指導(dǎo)教師磋商研討修改提高論文初稿。 6、提交論文打印定稿。準(zhǔn)備答辯?；疽螅?1、內(nèi)要求內(nèi)容新穎、資料確鑿。要求言之有力、持之有據(jù)。結(jié)果確證、效益實際。 2、要求表達準(zhǔn)確、層次分明 。要求文字簡練、語言流暢。3、要求三級標(biāo)目、參考文獻不少于8種。注釋要準(zhǔn)確詳盡。 4、要求論文字?jǐn)?shù)不少于10000字。要求按規(guī)定的格式撰寫打印。主要參考文獻與資料參考文獻就是文章中引文的出處，復(fù)制到這里就可以。：1、 劉向.戰(zhàn)國策（上中下）M.上海：上海古籍出版社,2008年12月2、 彭亞萍.試論戰(zhàn)國策中的女性形象J.大眾文藝2011年第02期 3、 高月.論戰(zhàn)國策的女性意識J.山東文學(xué)2009年03期4、 段幼平.張揚個性的真實演繹戰(zhàn)國策女性形象探析J.湘南學(xué)院學(xué)報2004年第6期5、 李敏.先秦兩漢文學(xué)中的女性心理考察. 中國知網(wǎng)機構(gòu)數(shù)字圖書館，2007年6、 劉建波.女性主義視角下先秦兩漢文學(xué)中的女性形象研究. 山東大學(xué)博士學(xué)位論文來源于豆丁網(wǎng)，2008年7、 司馬遷.史記M.北京：中華書局1982年11月 8、 劉向.列女傳M. 哈爾濱：哈爾濱出版社2009年5月9、 苗青.戰(zhàn)國策人物形象研究. 中國知網(wǎng)機構(gòu)數(shù)字圖書館，2010年 畢業(yè)論文 (設(shè)計)進度安排：2010年9月20日9月30日 學(xué)生確定選題上報2010年10月31日前 指導(dǎo)教師下達畢業(yè)論文任務(wù)書2010年11月30日前 指導(dǎo)教師召開開題報告會，學(xué)生填寫開題報告表2010年12月2011年3月 學(xué)生在教師指導(dǎo)下撰寫畢業(yè)論文初稿2011年3月31日前： 學(xué)院中期檢查。2011年4月1日4月28日 學(xué)生在老師指導(dǎo)下修改補充完善論文。2011年5月1日5月12日： 畢業(yè)論文上交學(xué)院教務(wù)辦。評閱教師填寫評閱人意見。2011年5月14日5月30日： 畢業(yè)論文答辯與成績評定。課題申報與審查指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日教研室主任（簽名）： 年 月 日教學(xué)院院長（簽名）： 年 月 日 本科生畢業(yè)論文(設(shè)計) 指導(dǎo)教師評定表 畢業(yè)論文(設(shè)計)題目試論戰(zhàn)國策中宮廷女性形象學(xué)生姓名秦志專專業(yè)班級漢語言0802班學(xué)號08040231指導(dǎo)教師評語：建議成績： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)評閱教師評定表 畢業(yè)論文(設(shè)計)題目試論戰(zhàn)國策中宮廷女性形象學(xué)生姓名秦志專專業(yè)班級漢語言0802班學(xué)號08040231評閱教師評語：建議成績： 評閱教師簽名： 年 月 日本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯委員會評定表 畢業(yè)論文(設(shè)計)題目試論戰(zhàn)國策中宮廷女性形象學(xué)生姓名秦志專專業(yè)班級漢語言0802班學(xué)號08040231答辯時間答辯地點答辯小組成員姓名職務(wù)(職稱)姓名職務(wù)(職稱)姓名職務(wù)(職稱)答辯委員會評語： 答辯委員會主任簽名： 年 月 日教學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查意見： 評定成績 組長簽名： 年 月 日本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告書 題 目 學(xué)生姓名 學(xué) 號 專業(yè)班級 指導(dǎo)老師 2011年11月 1 日論文（設(shè)計）題目試論戰(zhàn)國策中的女性形象課題目的、意義及相關(guān)研究動態(tài)：（一） 目的、意義：戰(zhàn)國策是具有重要史學(xué)價值和文學(xué)價值的先秦典籍。塑造了不少形象鮮明的策士形象，也記錄了一些女性事跡，特別是其女性群體的自主性。本文從鄭袖、秦宣太后、趙威后、齊襄王王后這一系列具有代表的女性身上，將其女性意識性一一呈現(xiàn)。這對于戰(zhàn)國策的女性形象研究，對中國古代文學(xué)中的女性的研究，是一種深入和拓展。（二） 研究動態(tài)： 對于戰(zhàn)國策的研究，傳統(tǒng)的停留在?？?、輯佚、考辯、注釋等方面。近幾十年來，在戰(zhàn)國策對后世的影響及散文方面的研究突出，特別是人物形象、論辯技巧、寓言故事、語言文字等方面。國內(nèi)外的學(xué)者和評論家在戰(zhàn)國策研究方面有大量著作問世，有豐富翔實的研究資料，被收集、編輯和出版，使戰(zhàn)國策的研究更加全面和深入。課題的主要內(nèi)容（觀點）、創(chuàng)新之處：（一） 主要內(nèi)容： 戰(zhàn)國策是先秦散文中的一顆璀璨的明珠，塑造了一系列具有不同性格特征的女性形象：魅惑的鄭袖、張揚個性的秦宣太后、憂國愛子的趙威后、聰敏果敢的齊襄王王后等等。她們在那個特殊的年代里綻放著自己的光芒，并以自己的行動書寫著不依附于男性的成長征程。 （二） 創(chuàng)新之處：本文將戰(zhàn)國策中四位有代表性的女性形象一一擴展，突顯女性的自主意識性，成為一大亮點。從當(dāng)下的宮廷劇中獲得的妃嬪宮廷生存的依靠中，敘說戰(zhàn)國策中女性生存的倚仗。以截取事跡為中心，在拓展女性的自主的同時，嵌入本人的主觀感覺，也會是一大亮點。研究方法、設(shè)計方案或論文撰寫提綱：一、引言二、宮廷女性的類型（一）寵姬類（二）掌權(quán)類三、女性的自主意識（一）對女性美貌的贊賞（二）對女性智慧的認(rèn)同四、宮廷女性生存的倚仗 美貌是宮廷女性生存的基礎(chǔ)，智慧與子嗣是生存的根本，外戚是助力五、結(jié)語完成期限和預(yù)期進度：2011年10月 1日 學(xué)生確定選題上報2011年10月31日前 指導(dǎo)教師下達畢業(yè)論文任務(wù)書2011年11月30日前 指導(dǎo)教師召開開題報告會，學(xué)生填寫開題報告表2011年12月2012年5月 10日 學(xué)生在教師指導(dǎo)下撰寫畢業(yè)論文初文2012年5月19日5月30日： 畢業(yè)論文答辯與成績評定。主要參考資料：10、 劉向.戰(zhàn)國策（上中下）M.上海：上海古籍出版社,2008年12月11、 彭亞萍.試論戰(zhàn)國策中的女性形象J.大眾文藝2011年第02期 12、 高月.論戰(zhàn)國策的女性意識J.山東文學(xué)2009年03期13、 段幼平.張揚個性的真實演繹戰(zhàn)國策女性形象探析J.湘南學(xué)院學(xué)報2004年第6期14、 李敏.先秦兩漢文學(xué)中的女性心理考察. 中國知網(wǎng)機構(gòu)數(shù)字圖書館，2007年15、 劉建波.女性主義視角下先秦兩漢文學(xué)中的女性形象研究. 山東大學(xué)博士學(xué)位論文來源于豆丁網(wǎng)，2008年16、 司馬遷.史記M.北京：中華書局1982年11月 17、 劉向.列女傳M. 哈爾濱：哈爾濱出版社2009年5月18、 苗青.戰(zhàn)國策人物形象研究. 中國知網(wǎng)機構(gòu)數(shù)字圖書館，2010年 指導(dǎo)教師意見： 簽名： 年 月 日開 題 報 告 會 紀(jì) 要時 間地 點與會人員姓 名職務(wù)（職稱）姓 名職務(wù)（職稱）姓 名職務(wù)（職稱）指導(dǎo)老師學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生會議記錄摘要： 秦志專同學(xué)于2011年11月1日在T3教學(xué)樓A503參加開題報告會。與會的有老師雷斌慧，學(xué)生秦志專、何花王莉、周洋申招娣、吳敏、李成東嚴(yán)芳。