五年級語文下冊《木笛》課件3 北京版.ppt

木笛 語言 神態(tài) 動作 外貌 在本文中 哪些是重點(diǎn)寫的 外貌描寫和環(huán)境描寫都是本文的寫作特色 指出書中 語言 外貌 環(huán)境 的描寫 朱丹佇立在雪中 小心地從絨套中取出木笛吹奏起來 笛聲悲涼凄切 猶如脈管滴血 寒冷凝凍著這聲音 燭焰溫暖著這聲音 墜落的雪片紛紛揚(yáng)起 托著笛聲在天地間翩然回旋 孩子們在靜靜地傾聽 他們似乎聽懂了這如泣如訴的笛聲 朱丹佇立在雪中 小心地從絨套中取出木笛吹奏起來 笛聲悲涼凄切 猶如脈管滴血 寒冷凝凍著這聲音 燭焰溫暖著這聲音 墜落的雪片紛紛揚(yáng)起 托著笛聲在天地間翩然回旋 孩子們在靜靜地傾聽 他們似乎聽懂了這如泣如訴的笛聲 笛聲 藝術(shù)的語言 重點(diǎn)學(xué)習(xí) 語言 外貌 環(huán)境描寫 體會 寫作目的 請?jiān)?我可以不演奏歡樂的曲目嗎 為什么 因?yàn)?今天我不能演奏歡快的樂曲 為什么 因?yàn)榻裉焓?2月13日 12月13日是什么日子 是南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日 你沒有忘記今天是考試嗎 沒有忘記 你是一個很有才華的青年 應(yīng)當(dāng)懂得珍惜藝術(shù)前途 請?jiān)?你現(xiàn)在可以回去了 朱丹佇立在雪中 小心地從絨套中取出木笛吹奏起來 笛聲悲涼凄切 猶如脈管滴血 寒冷凝凍著這聲音 燭焰溫暖著這聲音 墜落的雪片紛紛揚(yáng)起 托著笛聲在天地間翩然回旋 孩子們在靜靜地傾聽 他們似乎聽懂了這如泣如訴的笛聲 笛聲 藝術(shù)的語言 孩子們在靜靜地傾聽 他們似乎聽懂了這如泣如訴的笛聲 同學(xué)們 我們能聽懂這如泣如訴的笛聲嗎 請把你聽懂的笛聲訴說寫出來 他看上去修長 纖弱 一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成了一株梅樹 衣衫上的梅花 仿佛開在樹枝上 朱丹輕輕走進(jìn)屋 小心地從絨套中取出木笛 外貌描寫 她卻不一樣 愈是寒冷 愈是風(fēng)欺雪壓 花開得愈精神 愈秀氣 她是最有品格 最有靈魂 最有骨氣的 他看上去修長 纖弱 一身黑色云錦衣衫仿佛把他也僅束成了一株梅樹 衣衫上的梅花 仿佛開在樹枝上 通過對朱丹的外貌的描寫 可以體會到 1 這一天 朱丹內(nèi)心十分悲痛 2 他用這種裝束來表達(dá)對亡靈的哀悼 表達(dá)了中國人民像梅花一樣不屈不撓的精神 3 從側(cè)面襯托朱丹濃濃的愛國之情 4 朱丹是一個個性鮮明的人 他看上去修長 纖弱 一身黑色云錦衣衫仿佛把他也僅束成了一株梅樹 衣衫上的梅花 仿佛開在樹枝上 通過對朱丹的外貌的描寫 可以體會到 1 這一天 朱丹內(nèi)心十分悲痛 2 他用這種裝束來表達(dá)對亡靈的哀悼 表達(dá)了中國人民像梅花一樣不屈不撓的精神 3 從側(cè)面襯托朱丹濃濃的愛國之情 4 朱丹是一個個性鮮明的人 入夜 南京城開始飄雪 朱丹披著雪花 向南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念碑走去 他們的頭上 肩上積著一層白雪 仿佛一片幼松林 頃刻之間 雪大了 一團(tuán)一團(tuán) 紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑下來 墜落的雪片紛紛揚(yáng)起 托著笛聲在天地間翩然回旋 環(huán)境描寫 環(huán)境描寫的作用 對 雪 的描寫所起的作用 點(diǎn)明了故事發(fā)生的時令節(jié)氣 渲染了一種悲涼的氣氛 烘托主人公朱丹和音樂大師純潔高尚的美好心靈 凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無暇 襯托主人公悲傷失落的心情 環(huán)境描寫的作用 對 雪 的描寫所起的作用 點(diǎn)明了故事發(fā)生的時令節(jié)氣 渲染了一種悲涼的氣氛 烘托主人公朱丹和音樂大師純潔高尚的美好心靈 凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無暇 襯托主人公悲傷失落的心情 看過卡片 朱丹眼里閃過一絲悲戚 沉默片刻之后 他向主考席深深鞠了一躬 然后抬起頭 歉疚地說 請?jiān)?我可以不演奏歡樂的曲目嗎 1 為在這令人悲痛的日子里會抽到這樣的考試題而難過 2 他預(yù)感到 他可能會失去這次比賽機(jī)會 3 他想到 在這不該忘記的日子里 有人會出這樣的試題 這真讓人感到悲哀 4 他很喜歡吹奏哀樂 為不能吹奏哀樂而內(nèi)心感到悲痛 5 這句是對朱丹神態(tài) 動作及語言的描寫 6 沉默片刻 說明他不是草率行事 是內(nèi)心在快速斗爭 看過卡片 朱丹眼里閃過一絲悲戚 沉默片刻之后 他向主考席深深鞠了一躬 然后抬起頭 歉疚地說 請?jiān)?我可以不演奏歡樂的曲目嗎 1 為在這令人悲痛的日子里會抽到這樣的考試題而難過 2 他預(yù)感到 他可能會失去這次比賽機(jī)會 3 他想到 在這不該忘記的日子里 有人會出這樣的試題 這真讓人感到悲哀 4 他很喜歡吹奏哀樂 為不能吹奏哀樂而內(nèi)心感到悲痛 5 這句是對朱丹神態(tài) 動作及語言的描寫 6 沉默片刻 說明他不是草率行事 是內(nèi)心在快速斗爭 他這一走 放棄的是 沒有放棄的是 他這一走 放棄的是 前程 沒有放棄的是 尊嚴(yán)和氣節(jié) 請寫出文章的 寫作目的 文章的主人公朱丹是一個怎樣的人 請簡要概括 朱丹是一位具有出色音樂才華 而又有崇高民族精神的人 他具有出色的音樂才華 是兩位參加決賽的選手之一 從紀(jì)念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華 大師的高度稱贊和最終被音樂學(xué)院錄取也證明這一點(diǎn) 有崇高的民族精神 寧可落選也不愿吹奏歡樂曲 到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞 并吹奏起悲壯的木笛 臨近石碑 只見一片瑩瑩光亮 像曙色萌動 像蓓蕾初綻 像墨滴在宣紙上無聲暈染 走進(jìn)一看 竟是一個由孩子組成的方陣 有大孩子 有小孩子 有男孩子 有女孩子 他們高矮不一 衣著不一 顯然是自發(fā)聚集起來的 他們的頭上 肩上積著一層白雪 仿佛一片幼松林 每個孩子手擎一支紅燭 紅燭流淌著紅寶石般的淚 愛國 順利考進(jìn)就不愛國了嗎 強(qiáng)烈愛國 可以犧牲自己的利益 放棄終考 強(qiáng)烈愛國 只有民族的 才是世界的 世界大師的潛質(zhì) 外貌 紀(jì)念碑前盡顯才華 最終被錄取 300000人 這輕輕的一句話 猶如悶雷在會場炸裂 一時間 所有考官都竊竊私語起來 大師到底