內(nèi)蒙古滿洲里市第五中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 12 聞一多先生的說和做課件 新人教版.ppt

聞一多先生的和 說 做 臧克家 1905 2004 現(xiàn)代著名詩(shī)人 1905年生于山東諸城 從小受家庭影響 喜歡古典詩(shī)詞和民歌 并目睹農(nóng)民的苦難生活 引起他深切的同情 這為他后來的詩(shī)歌創(chuàng)作初步奠定了基礎(chǔ) 詩(shī)人自費(fèi)出版了第一本詩(shī)集 烙印 解放后出版的詩(shī)集有 春風(fēng)集 歡呼集 臧克家詩(shī)選 和長(zhǎng)詩(shī) 李大釗 等 粉碎 四人幫 后 詩(shī)人又寫了不少作品 并任復(fù)刊后的 詩(shī)刊 顧問 聞一多 1899 1946 集詩(shī)人 學(xué)者 民主戰(zhàn)士 三重人格 于一身的一生 詩(shī)人新詩(shī)集 紅燭 1923 死水 1928 是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作 1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī) 七子之歌 表達(dá)了深摯的愛國(guó)之情 學(xué)者1932年到清華任教后 開始全力專攻古典文學(xué) 學(xué)術(shù)著作有 神話與詩(shī) 唐詩(shī)雜論 楚辭校補(bǔ) 古典新義 等 他對(duì) 周易 詩(shī)經(jīng) 莊子 楚辭 四大古籍的整理研究 后匯成 新義 被郭沫若稱為 前無古人 后無來者 民主戰(zhàn)士他一身正氣 抗戰(zhàn)蓄髯八年 1943年以后 面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽 拍案而起 走出書齋 投身到反對(duì)獨(dú)裁 爭(zhēng)取民主的革命洪流中去 1946年7月15日 在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解聞一多先生的主要事跡2 品讀課文 體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì) 3 注意本文的選材角度和記敘重點(diǎn) 生字生詞我知道 給下列字詞注音 地殼仰之彌高兀兀窮年校補(bǔ)鍥而不舍瀝盡心血赫然炯炯目光群蟻排衙函寄目不窺園迥乎不同漂白警報(bào)迭起氣沖斗牛 qi o m w ji o qi l h ji ng y h n ku ji ng pi o di d u 窺 從小孔或縫隙里偷偷地看 眼睛從不暗中看一看家里的園圃 即專心致志 作 起的意思 詩(shī)興不作 不是不做詩(shī) 而是寫詩(shī)的興致不起 不發(fā) 既 已經(jīng) 既往 過去 與過去完全不一樣 詞語積累 國(guó)家 民族等 衰落 不興旺 形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子 用心專注而深刻 形容情緒 語調(diào)十分激動(dòng) 說話十分暢快 快速瀏覽課文思考 1 這篇文章為什么取標(biāo)題 聞一多先生的說和做 表明文章的線索和文章的內(nèi)容 2 聞一多先生的說和做有什么不同之處 做了再說 做了不說 說了就做 3 本文主要表現(xiàn)了聞一多先生的什么精神 為了救國(guó)救民的需要而說和做的愛國(guó)精神 1 文章從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的 說 和 做 圍繞這兩方面文章寫了那幾件事 從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人 2 這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫 找出來并說說這些描寫的作用 3 聞一多的事跡很多 作者為什么只選取這六件事 4 怎樣理解作為革命家的聞一多的說和做 再次閱讀課文 小組合作探究以下問題 我自信 我能行 1 文章從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的 說 和 做 的 文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面來寫聞一多先生的說和做的 圍繞這兩方面文章寫了那幾件事 從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人 學(xué)者 寫作 唐詩(shī)雜論 寫作 楚辭校補(bǔ) 寫作 古典新義 革命者 起稿政治傳單參加游行示威群眾大會(huì)演說 小結(jié) 結(jié)合這兩方面 可以看出聞一多先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 的一面 更贊揚(yáng)了他作為革命者 大勇 的一面 請(qǐng)用這樣的句式來回答 聞一多先生是 的人 2 這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫 并說說這些描寫的作用 我自信 我能行 課文中對(duì)聞一多的語言 肖像有許多具體描寫 例如炯炯目光 頭發(fā)零亂 昂首挺胸 長(zhǎng)須飄飄 還有細(xì)節(jié)描寫 例如 一個(gè)又 如群蟻排衙 凡此種種 都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用 使他的精神 品格 作風(fēng)都成為具體可感的東西 聞一多先生的事跡很多 作者為什么只選取這六件事 聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜 著作等身 可以記述的事很多很多 作者只從大量材料中選取了這六件事 可見作者所選材料 講究典型性 以少勝多 對(duì)作為 學(xué)者的方面 作者只選取了寫作 唐詩(shī)雜論 楚辭校補(bǔ) 古典新義 三本書的情況加以表現(xiàn) 對(duì)作為 革命家的方面 則選取起草政治傳單 群眾大會(huì)演說 參加游行示威這三件事作為例證 單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度 無私無畏的斗爭(zhēng)精神 澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情 言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了 聞一多先生的說和做與眾不同 作為卓越學(xué)者的他是做了再說 做了不說 表現(xiàn)他謙虛美德和實(shí)干精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 作為革命家的他是說了就做 言行一致 表現(xiàn)他英勇無畏的英雄氣概 文章從說和做兩個(gè)方面 高度贊揚(yáng)了聞一多先生的崇高品格和革命精神 課文小結(jié) 當(dāng)堂檢測(cè) 填空 1 本文所記敘的聞一多先生是一位 該文的作者我國(guó)現(xiàn)代著名 2 人家說了再做 我是 3 仰之彌高 越高 攀得越起勁 越堅(jiān) 4 在李公樸同志被害之后 警報(bào)迭起 形勢(shì)緊張 明知 而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上 大罵特務(wù) 并指著這群敗類說 5 他 說 了 說得真痛快 動(dòng)人心 氣沖斗牛 2 仿寫 他 是口的巨人 他 是行的高標(biāo) 仿照上面的句式 選取你熟悉的一個(gè)同學(xué)來描寫 要求 積極向上有新意 你們殺死一個(gè)李公樸 會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來 你們將失去千百萬的人民 你們看我們?nèi)松?沒有力量 告訴你們 我們的力量大得很 強(qiáng)得很 看今天來的這些人 都是我們的人 都是我們的力量 此外還有廣大的市民 我們有這個(gè)信心 人民的力量是要?jiǎng)倮?真理是