高中語文 第3課《呼喚生命教育》課件 粵教版必修4.ppt

第3課呼喚生命教育 生命 一個如此沉重的話題 面對生命這個如此嚴肅的話題 做為青少年的我們 都做了什么呢 請看以下調查 請看案例 據(jù)報道 在南京召開的中國心理學會第八屆理事會上 有專家指出 我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態(tài) 每年至少有25萬人因心理問題而喪失生命 24 39 的中小學生曾有 活著不如死了好 的想法 自殺成為青少年人群的頭號死因 安徽省阜南二小的兩名六年級女生因 壓力太大 不想活了 喝敵敵畏自殺 幸好被及時救下 2011年10月 上海4天3個學生墜亡 2011年2月14日 廣東和平縣和平中學高一女生墜樓身亡 警方初步認定為跳樓自殺事件 2001年10月28日 天津師范大學計算機系一名學生因不堪忍受病痛和絕望的折磨以及經濟拮據(jù)造成的心理負擔 從學校新樓10層的一間教室跳下 當場死亡 2001年10月25日 由于不忍父母負擔過重 廣州市一名14歲女孩留下遺書吞藥自殺 2001年6月 7月 長春 深圳16歲女中學生不堪中考壓力服毒服藥自殺 后深圳女孩被救 2000年8月 因家境貧寒產生自卑心理的吉林省一女生臥軌自殺 廣州市東山區(qū)有一位12歲的男孩 右腿略有殘疾 父母親突然爆發(fā)出巨大矛盾吵著要離婚 男孩得知這個消息后很受打擊 老是懷疑父母離異是因為自己 每天強迫自己不斷地強化這個念頭 精神崩潰到想自殺 廣州一位14歲少年 與父母發(fā)生沖突后一怒之下買了一瓶安眠藥 藥買回來以后猶豫了半個小時 但發(fā)現(xiàn)沒有人關注他的情緒 陡然產生 我偏要死給你們看 的念頭 打開藥瓶后 慢慢地考慮到底該吃多少 整個過程家人都沒有留意 他最后服了30片藥之后才被急送往醫(yī)院洗胃 學業(yè)欠佳個性沖動病痛的折磨和絕望經濟拮據(jù)造成心理負擔自卑心理家庭危機抑制情緒 產生了心理問題 輕生自殺 導致 挫折打擊 青少年時期遇到的挫折打擊 面對這些如此輕視生命的同齡人 你想說什么 你認為誰該為他們的輕生負責任呢 作者是怎樣認為的呢 從文中找出作者的觀點 作者觀點 人類要幸免于難 生存危機 就必須從內心深處改變 即從生命教育做起 青少年面對挫折和打擊的承受能力差 除了青少年心理脆弱之外 還跟社會 學校 家庭對青少年進行生命教育不夠有關 要對青少年進行生命教育 生命教育 第一 保存生命的教育 即生存教育 第二 發(fā)展生命的教育 即生命的價值教育 第三 死亡教育 生命教育 是引導學生正確認識人的生命價值 理解生活的真正意義 培養(yǎng)學生的人文精神 激發(fā)學生對終極信仰的追求 滋養(yǎng)學生的關愛情懷 它表現(xiàn)為三個層次 關注生命 熱愛生命 敬畏生命 珍惜生命 生命教育 關注生命 熱愛生命 敬畏生命 珍惜生命 呼喚生命 生命如歌 生命如歌 輕輕的你離開就像我輕輕的走來在這匆匆的歲月里生命無須等待輕輕的花綻開就像樹靜靜的成材在這初戀的季節(jié)里青春一去不再來人生是條無名的河是深是淺我都過人生是杯無色的酒是苦是甜我都喝 輕輕的花綻開就像樹靜靜的成材在這初戀的季節(jié)里青春一去不再來人生是輛五彩的車是風是雨我都坐人生是首無尾的歌是高是低我都和未來的希望在呼喚聲聲呼喚我聲聲呼喚我人生是條無名的河是深是淺我都過人生是杯無色的酒是苦是甜我都喝 用愛面對每一天 每一個人 每一件事 心中就不會堆積煩惱 世間紛爭也會減少 生命雖然很有價值 若不能好好運用 等于沒有價值 面對困難 要勇于接受挑戰(zhàn) 借由人生的歷練 鍛煉出柔軟如水 堅強如鋼的精神 生老病死是自然的法則 也是每個人必經的歷程 透徹生命 明了生命的源頭 就不會恐懼死亡 對于生命 誰都沒有所有權 無常一來 呼吸一停 則萬事皆休 敬畏生命 生命是人生最寶貴的東西 生命是尊嚴的 沒有任何等價物 任何東西都不能代替它 生命對于每個人來說 只有一次