數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)圓柱認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案.doc

人教版六年級(jí)下圓柱的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1借助日常生活中的圓柱體，認(rèn)識(shí)圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面的展開(kāi)圖。2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和一定的空間想像能力。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱的特征。教學(xué)難點(diǎn)：看懂圓柱的平面圖。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：圓柱學(xué)具導(dǎo)學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)學(xué)案：1已知圓的半徑或直徑，怎樣計(jì)算圓的周長(zhǎng)？2求下面各圓的周長(zhǎng)（1）半徑是1米（2）直徑是3厘米（3）半徑是2分米（4）直徑是5分米導(dǎo)學(xué)案：（一）小組交流，全班內(nèi)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（二）共同探究。1整體感知圓柱（1）談?wù)剤A柱。你知道圓柱嗎？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。 （2）找找圓柱。請(qǐng)同學(xué)找出生活中圓柱形的物體。能描述一下你所知道的圓柱的樣子？2圓柱的面（1）摸摸圓柱。請(qǐng)同學(xué)摸摸自己手中圓柱的面，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指導(dǎo)看書(shū)：摸到的上下兩個(gè)面叫什么？它們的形狀大小如何？摸到的圓柱周?chē)那娼惺裁矗浚ㄉ舷聝蓚€(gè)面叫做底面，它們是完全相同的兩個(gè)圓。圓柱的曲面叫側(cè)面。）3圓柱的高討論交流：什么是圓柱的高？圓柱的高的特點(diǎn)。歸納小結(jié)：圓柱的高有無(wú)數(shù)條，高的長(zhǎng)度都相等。4圓柱的側(cè)面展開(kāi)（例2）（1）動(dòng)手操作，合作交流。圓柱的側(cè)面剪開(kāi)得到一個(gè)什么圖形？（長(zhǎng)方形）（2）展開(kāi)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱有什么關(guān)系？同學(xué)交流后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)：這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是圓柱底面的周長(zhǎng)，寬就是圓柱的高。（3）想一想：當(dāng)圓柱底面周長(zhǎng)與高相等時(shí)，側(cè)面展開(kāi)圖是什么形？學(xué)生交流后得出：正方形5、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？課堂做一做：1.做第18頁(yè)“做一做”的第1題。2.做第18頁(yè)“做一做” 的第2題。教師行間巡視，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)。課外拓展：按照附頁(yè)1的圖樣，用硬紙做一個(gè)圓