人教版小學(xué)三年級美術(shù)下冊《感受聲音》教學(xué)設(shè)計.doc

感受聲音教學(xué)設(shè)計課標解讀：美術(shù)課程標準指出課程總目標按“知識與技能”、“方法與過程”、“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設(shè)定。學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，了解美術(shù)語言及其表達方式和和方法；運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，美化環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)意，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。一、教材分析：本節(jié)課是魯教版小學(xué)美術(shù)教材三年上冊的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。同時本課也屬于美術(shù)與音樂整合課。本課在設(shè)計教學(xué)時，目的是讓學(xué)生去感受聲音帶來的美感和震撼，利用感受的聲音進行美術(shù)創(chuàng)作。課堂是教師生命力的所在地，是學(xué)生智慧的發(fā)源地，為了讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生在美術(shù)課堂生活中去品味藝術(shù)，讓美術(shù)課堂成為學(xué)生審美體驗和身心交感的活動場所，本堂課的設(shè)計是通過一條主線、四個環(huán)節(jié)來貫穿始終的。一條主線是整個課堂讓學(xué)生感受到聲音帶來的震撼與利用感受的聲音充分展開想象進行繪畫創(chuàng)作。四個環(huán)節(jié)第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入階段，激發(fā)學(xué)生對音樂美的感受，欣賞外婆的澎湖灣和InTheRoom_clip兩首截然不同的音樂，讓學(xué)生對不同的音樂體會不同的感受。課的第二環(huán)節(jié)是認識階段，通過不同的線條表現(xiàn)不同的聲音和不同的色彩來表現(xiàn)不同的感受，同時讓學(xué)生通過圖片進行聲音的聯(lián)想。第三個環(huán)節(jié)是總結(jié)升華階段，通過小結(jié)，讓學(xué)生進一步地理解不同聲音帶來的不同感受，并用不同的畫面進行的表現(xiàn)。第四個環(huán)節(jié)是課堂拓展總結(jié)階段，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和對美的延伸，讓學(xué)生充分地利用其他各種資源，將內(nèi)心對聲音的感受及感動的表達方式給以更完美的發(fā)揮。二、學(xué)情分析：三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對美術(shù)充滿了興趣，在對點、線、面、色彩的認識僅停留于基礎(chǔ)的造型訓(xùn)練中。而這節(jié)課結(jié)合音樂，通過直觀感受聲音啟發(fā)學(xué)生有意識的對這些基本造型元素進行組織，展開想像，表現(xiàn)最真切、直觀的感受，使學(xué)生對點、線、面、色彩的認識上升到更高的層面，是一個循序漸進的學(xué)習(xí)過程。三、教學(xué)目標：1、認知目標：從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受聲音帶來的美感和震撼。認識點、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，在欣賞聲音的過程中體驗音樂帶來的情感。2、能力目標：在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進行創(chuàng)作。用點、線、面和色彩將音樂給你的感受表現(xiàn)出來。3、情感目標：感受音樂表達的情感，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。陶冶學(xué)生對美的向往與追求，培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1.讓學(xué)生感受生活中不同的聲音帶來的不同的感受。2.掌握運用點、線、面和色彩表達對音樂感受的方法。教學(xué)難點：通過對聲音的感受進行美術(shù)繪畫的創(chuàng)作，學(xué)會用不同的造型元素準確生動地表現(xiàn)出音樂感受。五、教學(xué)準備：課前準備：教師：多媒體課件、美術(shù)作品。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、繪畫紙。六、教學(xué)過程：A、組織教學(xué)師生進行問好。希望你們放松心情，踴躍發(fā)言，和我一起走進美術(shù)的殿堂。B、激情導(dǎo)入師：美術(shù)和音樂給我們的學(xué)習(xí)帶來了很多的樂趣，下面我們一起聆聽兩首音樂。（教師要求學(xué)生閉上眼睛用心感受外婆的澎湖灣和InTheRoom_clip兩首截然不同的音樂）師：你聽到了怎樣的音樂?你的心情怎樣？生：1.歡快的音樂：心情非常開心、歡快。2.雜亂的音樂；心情非常的煩躁。C、新課教學(xué)1）感受聲音，欣賞作品師：同學(xué)們，不同的聲音帶給我們不同的感受，這節(jié)課讓我們一起感受聲音吧。師：大家有沒有聽過世界名曲卡農(nóng)？我們一起來欣賞一下吧?？ㄞr(nóng)帶給你怎樣的感受那？生：愉快、歡樂、活力師：大家來看，這是老師聽到卡農(nóng)后，用點線面和色彩創(chuàng)造的一幅畫。（教師作品展示）師：你看到了那些色彩和線條那？生：紅色、黃色、淺綠色、橙色；波浪線或曲線。2）.線條色彩，表現(xiàn)聲音師：我們可以用繪畫的形式表現(xiàn)聲音帶給我們的感受，如果用線來表現(xiàn)聲音的話，你會用什么線？（播放課件中鋼琴曲、電子音、掛風(fēng)聲、下雨聲的聲音文件）生：師：其實不光用線可以畫出聲音，各種顏色也可以表現(xiàn)不同的聲音的感受，誰能告訴老師你最喜歡什么顏色？生：師：其實不同的色彩給我們的感受也是不同的。小組討論下面這色彩給你什么樣的感受？生：3）.相互聯(lián)想，知識延伸師：不同的聲音給我們不同的感受，我們可以用不同的點線面和彩色來表現(xiàn)。那么當(dāng)你看到一幅圖片或畫面時，你能聯(lián)想到那些聲音那？（欣賞圖片讓學(xué)生產(chǎn)生對聲音的聯(lián)想）生：1.大自然：風(fēng)聲，消息流淌的聲音，叢林里鳥兒歡唱的聲音。2.城市：汽車的聲音，人群吵鬧的聲音，各種音樂交雜在一起的聲音。師：當(dāng)我們看到繪畫作品時，能夠聯(lián)想到不同的聲音。下面我們一起來欣賞學(xué)生的繪畫作品，感受他們當(dāng)時聽到了怎么樣的聲音。師：作者聽到了怎樣的聲音？主要運用了那些線條和色彩？生：1.歡快的聲音；運用了曲線，色彩以紅色、綠色、黃色、淺藍色為主。2.刺耳、恐怖的聲音；運用了斜直線，色彩以黑色、藍色、紫色為主。D、設(shè)計創(chuàng)作，有效點評師：看了上面的作品，大家想不想畫出你所的感受聲音呢？下面我們一起來聆聽三段聲音，選取一種，按照作業(yè)要求，把你的感受滑下來吧。（作業(yè)要求：1.運用點、線、面。2.注意色彩的搭配。）教師對學(xué)生的作品提出積極鼓勵性的評價，對各層次的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。并鼓勵學(xué)生大膽的運用點線面和色彩表現(xiàn)自己所感受到的聲音。七、拓展總結(jié)，激勵學(xué)生通過這節(jié)課，我們運用點線面和色彩來表現(xiàn)感受到的不同的聲音。這是著名抽象大師蒙德里安聽到百老匯的爵士樂創(chuàng)作的作品，看一看你的作品，你是不是也有成為藝術(shù)大師的潛力那？師：回家可再嘗試用剪紙拼貼的形式或其他方法來表現(xiàn)聲音給你的感受吧。八、評價設(shè)計：1.課堂中教師要結(jié)合自己的教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)生的個