抓住嬰幼兒心靈培養(yǎng)的敏感期.doc

抓住嬰幼兒心靈培養(yǎng)的敏感期本站原創(chuàng) 編輯：寶寶貝 蜜蜂的幼蟲都要經(jīng)過一個階段，在這個階段里所有的雌幼蟲都可能成為蜂皇。但這個蜂群只選擇一只雌幼蟲作為蜂皇。工蜂為她準(zhǔn)備一種稱為“蜜蜂食料”的特殊食品。被喂了這種極美的食物之后，這個被選取中雌幼蟲就成為這個蜜蜂群體的蜂皇。如果工蜂挑選取她時，她已經(jīng)年齡較大，就不可能成為一只蜂皇，因?yàn)樗呀?jīng)不會再有貪婪的食欲，她的身體不可能再發(fā)展成一只蜂皇。 這些例子可以使我們意識到嬰幼兒成長中的一個關(guān)鍵因素。嬰幼兒內(nèi)心里含著生機(jī)勃勃的沖動力，由此使他產(chǎn)生驚人的舉動。不能跟隨這些沖動力，意味著他們軟弱和無活力。成人如果能為這種沖動力提供適合的環(huán)境，就能幫助發(fā)展這種沖動力。但是，如果成人采用了相反的行為，就會仰制這種沖動力，如果嬰幼兒不能根據(jù)他的敏感期的指令行事，一種自然征服的機(jī)會就喪失了，永遠(yuǎn)喪失了。在心理的發(fā)展期間，嬰幼兒每天都在做出這種驚人的征服，只是由于我們已經(jīng)看慣了這種奇跡，熟視無睹使我們成為麻木的觀眾。嬰幼兒怎樣從一無所知到適應(yīng)于這個復(fù)雜的世界的呢？他們怎樣辨別事物，并通過不可思議的手段，只是依靠生活環(huán)境的情況下，毫無疲勞和愉快地學(xué)會一門語言，并掌握了它所的有細(xì)節(jié)的呢？而一個成人卻需要不斷的幫助才能適應(yīng)一個新的環(huán)境，學(xué)會一門他感到沉悶乏味的新語言，并且永遠(yuǎn)也不可能像嬰幼兒掌握自己的本族語那樣完善地掌握這門新語言。 嬰幼兒是在他的敏感期里學(xué)會自我調(diào)節(jié)和掌握某些非常復(fù)雜的東西的。這就像一束光從內(nèi)部射出來的，或者就像電池一樣能提供能量。正是這種敏感力（內(nèi)驅(qū)力），使嬰幼兒以一種特有，非常強(qiáng)烈的主動性接觸外部世界。在這時期，他們會非常容易地學(xué)會每樣事情；對一切都充滿了活力和激情。每學(xué)會或完成一件事，都表明他們的力量的增強(qiáng)，只有當(dāng)這個目標(biāo)達(dá)到時，疲勞和麻木才會隨之而來。 在嬰幼兒的成長過程中，當(dāng)一種敏感力的激情耗竭之后，另一種激情又被激起，在一種自然成長的穩(wěn)定節(jié)律中，嬰幼兒從一種征服到另一種征服。由此構(gòu)成了他的歡樂和幸福。正是在這種心靈純潔的火焰中，火焰燃燒著，由于人類潛能的開發(fā)使得有些火焰燃燒出了驚人的成果，而大部分因?yàn)槿祟愡€未能認(rèn)識的原因，使這個火焰被白白地浪費(fèi)掉了。另一方面，當(dāng)這個敏感期消失之后，經(jīng)過思維的過程、主觀的努力和不倦的研究，智力的成果也就表現(xiàn)出來了。表面現(xiàn)象就是對以前所熱忠的事情產(chǎn)生了厭倦、麻木和遲鈍。這就是嬰幼兒心理和成人心理之間的基本區(qū)別。嬰幼兒有一種特殊的內(nèi)在活力，它能使嬰幼兒以驚人的方式自然地征服對象；但如果嬰幼兒在他的敏感期里遇到障礙而不能工作，他的心理就會紊亂，甚至變得乘戾。人們對嬰幼兒心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的。 長期的研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)嬰幼兒富有生氣的活動遭到外界障礙的阻撓時，嬰幼兒會有強(qiáng)烈的反應(yīng)，表現(xiàn)出悲哀。由于成人對嬰幼兒的這種反抗不明真相，所以就簡單地根據(jù)嬰幼兒的反應(yīng)，做出衡量，于是就有了：“瞎想”、“任性”或“發(fā)脾氣”的名稱。事實(shí)上，這咱沒有任何明顯動機(jī)的行為，固執(zhí)或無理性的行為也許是就是孩子的創(chuàng)造性。但是由于我們成人的處理不當(dāng)，結(jié)果就導(dǎo)致某些發(fā)脾氣的方式會更加惡化。這本身就表明，存在著一種繼續(xù)產(chǎn)生影響的原因，很清楚，我們必須清楚孩子的內(nèi)心世界，才能有效的與孩子溝通，一些不良情況才能得到改變。 敏感期能把這些童年的脾氣清楚地顯示出來，但是由于這些內(nèi)部沖突的背后存在不同的原因，所以并非嬰幼兒的所有脾氣都能弄清楚。很多任性的行為只是人們過去錯誤地對待嬰幼兒并由此惡化而導(dǎo)致不正常的結(jié)果。跟敏感期的內(nèi)部沖突有關(guān)的各種瞎想就像敏感期本身一樣是短暫易逝的。瞎想對在敏感期里所獲得的那些傾向并沒有留下永久的印痕，但它們會產(chǎn)生一種不良的影響，阻撓嬰幼兒心理的成熟。 嬰幼兒敏感期的脾氣是他們的需要未得到滿足的外部表現(xiàn)，表現(xiàn)了對某種危險(xiǎn)的警覺，或感覺到某些事情處置不當(dāng)。只要有可能滿足需要或消除危險(xiǎn)，這種外部表現(xiàn)也就消失了。人們時?？梢钥吹剑瑡胗變涸诮?jīng)歷了一種似乎是病態(tài)的激動不安狀態(tài)之后突然平靜下來了。因此，我們必須尋找嬰幼兒每種任性背后的原因，一旦找到