中考語文 第三篇 閱讀 散文閱讀復習課件 蘇教版.ppt

板塊一散文閱讀 專題12感知文章大意 理清行文線索 2014 巴中 閱讀下文 回答問題 桑葚熟了 多年前 朋友贈了我一瓶自釀的美酒 醇香撲鼻 飲后唇齒留香 回味無窮 經(jīng)請教后方知是由桑葚釀造而成 于是 每到桑葚成熟的季節(jié) 偶見街中有叫賣桑葚的村姑 便會買一小盆嘗嘗鮮 重圓一回兒時的夢 心底下總想著有一天能加入到采摘桑葚的隊伍中去 今年五月外出開會 回來時在朋友的指引下 特意到農(nóng)家樂山莊停留 在這個處處飄散著桑葚味道的莊園 我終于圓了我的采桑夢 考向互動探究與方法總結 專題12 感知文章大意 理清行文線索 真題典例 跨過一條小溪 進入到一片原生態(tài)的桑林后 我一時驚呆了 只見翠綠的桑葉層層疊疊 襯著紫紅的桑葚 迎風搖曳 熟透了的桑葚 紫紫的豐滿著掛滿了枝條 如瑪瑙 晶瑩剔透 非常誘人 大家一齊興奮地扎入桑林 一邊采摘 一邊品嘗 專挑那個大 肉厚 色紫的下手 來個先嘗為快 熟透的桑葚渾身透著光亮 充滿水分 稍不小心就會把它捏破 擠出紫汁來 我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去 果汁四溢 頓覺滿口生香 通過味蕾透出一種?？铺赜械那逄?絲絲滋潤到心田 就這樣 我們一邊盡情地采摘 一邊忘情地海吃 那是一種絕美的享受 桑林中鳥雀成群 嘰嘰喳喳 它們也在分享著這難得的美味 受驚嚇飛離時 彈起樹枝 那熟透的桑葚如同一陣紫雨 紛紛墜落 砸到人身上 落入泥土中 立刻留下一個個紫黑的印記 大家只能嘆惜一回 繼續(xù)有說有笑 挑肥揀瘦 邊摘邊往前走 不一會兒竹籃中已平添了許多桑果 專題12 感知文章大意 理清行文線索 看著這微微顫動的桑葚 聽著那啾啾鳥鳴 我仿佛又回到了那悄然遠逝卻憶之猶甜的童年時光 那時物資匱乏 零食奇缺 對于我們這些孩子 最盼望的就是老桑樹結滿了紫紅的桑葚 給我們帶來了解饞的機會 放學后 大家迫不及待地扔下書包 三五成群地來到了村邊桑田 個個身手敏捷 猴子似的爬上桑樹 低矮枝頭的桑葚早已寥寥無幾 高枝處的桑葚往往可望而不可即 于是找根竹竿去敲打 桑葚嬌嫩 落地即慘不忍睹 但大家都不管那血肉模糊的樣子 也不管其是否沾上了泥土 一時間大家滿地找葚 經(jīng)過一頓猛吃后 每個人的手上 嘴上和衣服上無一例外地都沾滿了紫黑的桑汁 有的更成了大花臉了 伙伴們你看我 我看你 相互對笑 自己吃夠了以后 有時也不忘給父母兜帶一些回去 雖然沒能做到古人那樣的 拾葚供親 以異器盛之 黑者奉母 赤者自食 但母親也每每被我的孝心所感動 那滿身的臟相自然也就逃過一劫 不再追究了 專題12 感知文章大意 理清行文線索 一晃數(shù)十年過去了 今天的小孩都已過著衣食無慮的生活 沒有了我們兒時的那副饞樣 恐怕也已很少見到桑葚了 都市里沒有桑樹 也沒有人養(yǎng)蠶 更不會有采摘桑葚的樂趣了 面對這成片的桑林 我一時思緒萬千 在食品安全問題屢屢曝光的今日 桑葚能一如既往地保持著當年的那分清純 那份天然 實屬不易 專題12 感知文章大意 理清行文線索 1 本文的線索是什么 圍繞此線索 文章寫了哪兩件事 4分 解析 本題考查學生提取和篩選信息的能力 以及理清文章結構的能力 概括時要做到簡潔 準確 線索是貫穿全文的一根線 可以是人 事 物 也可以是一種感情 全文內容都與之相關 但它不一定是文章的中心 本文圍繞桑葚展開情節(jié) 寫了兩個時間段 現(xiàn)在和童年 桑葚 寫了今年五月在農(nóng)家樂山莊采摘桑葚的絕美享受 回憶童年時和伙伴們采摘桑葚的歡樂場面 專題12 感知文章大意 理清行文線索 2 閱讀全文 請用原文回答第 段加點詞語 兒時的夢 具體指什么 2分 兒時的夢 盼望老桑樹結滿紫紅的桑葚 給我們帶來解饞的機會 3 請賞析第 段畫橫線句子的表達效果 4分 熟透了的桑葚 紫紫的豐滿著掛滿了枝條 如瑪瑙 晶瑩剔透 非常誘人 示例一 從詞語的角度賞析 紫紫的 寫桑葚的顏色 豐滿著 寫桑葚飽滿的形狀 兩個詞生動形象地寫出了桑葚美麗誘人的外形特點 流露出作者對桑葚的喜愛之情 示例二 從修辭的角度賞析 此句用了比喻的修辭方法 生動形象地寫出了 熟透了的桑葚 晶瑩剔透的外形特點 從而由衷地表達了對桑葚的喜愛之情 專題12 感知文章大意 理清行文線索 4 全文主要內容寫的是采摘桑葚這些歡快的事情 但結尾兩段卻流露出作者淡淡的憂傷 這樣結尾有什么作用 請結合文章主旨簡要分析 4分 表達了作者對桑葚的摯愛 同時也呼吁人們親近自然 熱愛自然 保持自然與純真的本色 起到了升華文章主旨的作用 專題12 感知文章大意 理清行文線索 5 作者認為 在食品安全問題屢屢曝光的今日 桑葚能一如既往地保持著當年的那分清純 那份天然 實屬不易 你是怎樣認為的 請結合實際簡要談談 4分 示例 現(xiàn)在的食品安全問題層出不窮 人們整天為食品是不是有添加劑 會不會對身體造成傷害而擔心 其實不是食品本身出了問題 而是人們受利益的驅使 強加給食品一些不安全因素 如果人們能夠堅守自己內心的道德與良知 保持生命最初的那份天然與純真的本性 那么食物保持原有的清純與天然就不是難事 專題12 感知文章大意 理清行文線索 溫馨提示 本考點常考的題型有 1 歸納內容要點 2 概括中心思想 3 找出行文線索 專題12 感知文章大意 理清行文線索 方法總結 1 標題目擴展法 對標題擴展充實 2 要素歸納法 找出時間 地點 人物和事件四要素并合理組織 3 段意合并法 把每段的段意串聯(lián) 合并 4 摘錄句段法 引用或整理總起句 過渡句 總結句 點題句 關鍵句 主旨句 重點段落中心句 警策句 議論抒情句 5 取主舍次法 抓住重點段落 主要事件內容概括 一 歸納文章的內容要點的方法 專題12 感知文章大意 理清行文線索 二 概括中心思想的方法 1 鳥瞰全文 通讀全文 明確文章所寫的人物 事件 景物 通過對人物 事件和景物的分析 來探求文章的中心思想 2 抓住中心句 中心句往往點明了全文或段落敘述的主要內容 抓住了中心句就抓住了中心思想 3 分析文章的標題 標題常常能作某些交代或暗示 或揭示文章體裁 或揭示文章的主要內容 或暗示作者的寫作思路與意圖 對解題有一定的幫助 4 分析文章的抒情 議論成分 記敘文特別是散文 作者往往卒章顯志 通過議論句或抒情句來表明自己的觀點與態(tài)度 抓住了這個觀點態(tài)度 就能夠把握文章的中心 5 從反復出現(xiàn)的詞句或暗示主題的關鍵詞語入手 揣摩作者的寫作意圖 6 從作者對人物 事件或者事物的情感態(tài)度入手 專題12 感知文章大意 理清行文線索 1 明確幾種常見的線索 1 以核心人物為線索 2 以核心事物為線索 3 以核心事件為線索 4 以時間為線索 5 以地點為線索 6 以作者的情感變化為線索 2 關注文章的標題 有很多文章的標題直接揭示了線索 有的標題包含線索的因素 3 找文中反復出現(xiàn)的詞語 句子 散文中 為了突出強調文章的主題 有些句子反復出現(xiàn) 稱之為反復句 反復句顯示了散文的脈絡層次 4 找文中的議論抒情句 散文中的 情 通常是文章組織材料的重要線索 三 找出行文線索的方法 專題12 感知文章大意 理清行文線索 一 2014 鄂州 閱讀下文 回答問題 不一樣的愛須一瓜 有件事 讓我特別感激我的父母 覺得他們了不起 長大后 我有時猜想 如果不是那樣 我是否已經(jīng)成為江洋大盜 那時候 我大概七八歲 和郵電大院里的孩子一起到郊外玩 在河灘上 我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了大片的西瓜地 西瓜只有皮球大小 確認是西瓜后 所有的小孩都瘋狂了 我們撲進瓜地 非常享受親手摘瓜的感覺 我不知道別的孩子的情況 只知道我見了大的就扔了小的 最后留了兩個比皮球大點的西瓜 反正糟蹋了不少 考點自主訓練與能力提升 專題12 感知文章大意 理清行文線索 幾個農(nóng)民是包抄過來的 在吶喊聲中 六七個小孩人贓俱獲 在把我們押送回家的路上 農(nóng)民一路惡聲威脅 要給這幫小偷灌糞 這讓我極度恐懼 在我的記憶中 這是第一次也是唯一的一次 用天塌地陷形容那種絕望和自卑毫不為過 我們都知道自己錯了 一個個a 形容情緒低落 失望懊喪的神情 任憑農(nóng)民憤怒宣判 六七個孩子排成一行 就那樣以小偷的恥辱形象 被揪進了成人的世界 慘劇才剛剛拉開帷幕 除我之外 所有孩子的家庭 隨著農(nóng)民拿到索賠款的離去 都響起了鬼哭狼嚎般的家暴聲 有個叫小梅的領頭大孩子 竟然被她父親吊起來用皮帶抽 我心驚膽戰(zhàn)地悄悄走過去 然后驚恐地溜走 她的哭叫聲和被打時尖厲的認錯聲 非常刺耳 一個院子里 到處是恐怖絕望的哀號 還有父母的怒罵和摔打的聲音 專題12 感知文章大意 理清行文線索 我父母給了農(nóng)民錢 一個西瓜兩元 共四元 據(jù)說那時九塊錢即一個人的月生活費 所以 索賠是巨額的 農(nóng)民是用西瓜結子再生西瓜的方法計算損失的 我忐忑地等待父母對我的懲罰 但是他們始終談笑自若 付錢的時候 還笑著調侃了我兩句 然后他們就忙自己的事了 當我在院子里驚心游走 聽著各家各戶痛打孩子的慘烈之聲時 我對自己命運的焦慮到了崩潰的地步 然而 我的事就這么過去了 后來居然成為我們家的一個笑談和趣聞 開始我還b 沒有地方可以讓自己藏起來 形容十分羞慚 但我父母始終坦蕩安然 他們的笑臉如一面明凈的鏡子 在那個鏡子里 我隱約看到了自己的健康純凈 專題12 感知文章大意 理清行文線索 可惜極度敏感的我 一直到很大才明白我父母的偉大拒絕 他們壓根就不接受那些農(nóng)民對小孩的嚴厲懲罰 我父母也許自己都不知道 他們與院子里其他父母完全不同的教育方式所給予我的有力呵護和巨大的心靈解放 如果事情相反 我想以我的年齡 我的個性 即使不逆反成為小偷 內心的扭曲也是難免的 很多父母對孩子的愛 是從不顧及孩子的感受的 當然 我父母也不是神仙 兩個哥哥太搗亂的時候 父親偶爾也教訓他們 但是 我終生銘記的是 我父母在我精神危機時刻的笑臉 選自 青年文摘 專題12 感知文章大意 理清行文線索 1 聯(lián)系語境 根據(jù)括號中的提示 在第 段和第 段的空白處寫出兩個相應的成語 2分 專題12 感知文章大意 理清行文線索 解析 本題考查根據(jù)意思 結合具體的語境 寫出相應成語的能力 a 垂頭喪氣b 無地自容 專題12 感知文章大意 理清行文線索 2 閱讀全文 在下面橫線上填寫表現(xiàn) 我 心理變化的詞語 2分 欣喜若狂 漸漸釋然 絕望自卑 解析 本題考查學生對線索的正確辨識和把握能力 本文以情感變化為線索 我們可以從文中找相關詞語 還可以根據(jù)情節(jié)加以概括 驚恐焦慮 3 結合具體語境 分析選文第 段中畫線句子的表達效果 3分 運用比喻 生動形象地寫出了父母的坦蕩安然 讓 我 內心不再羞愧 并走向健康純凈 表現(xiàn)了父母不一樣的教育方式給予 我 的積極影響 專題12 感知文章大意 理清行文線索 解析 本題考查對句子的賞析能力 回答時可以從修辭方法的角度賞析 我們要先寫出句子的表層含義 再揭示其深層含義 或者說文章的主旨 作者的情感 4 文章結尾句說 我終生銘記的是 我父母在我精神危機時刻的笑臉 你是如何理解此句中 笑臉 一詞的 3分 笑臉 表面是指父母在付賠償款時的談笑自若 并拒絕像別人那樣懲罰孩子 暗指父母在 我 處于精神危機時給予 我 內心的有力呵護和關愛 點明主旨 專題12 感知文章大意 理清行文線索 解析 本題考查賞析詞語的能力 一個詞語的意思一般有以下幾種 本義 比喻義 引申義 要根據(jù)具體的語境具體作答 這里的 笑臉 有對 我 的態(tài)度的意思 5 不一樣的愛 不光體現(xiàn)在作者的父母身上 還體現(xiàn)在很多人身上 例如 美國富豪比爾 蓋茨和沃倫 巴菲特日前倡議全美的億萬富豪宣誓 在有生之年或死后將自己的大半家產(chǎn)捐給慈善機構 而不是全留給自己的子女 你在生活中感受過 不一樣的愛 嗎 請說出來與大家分享 4分 略 解析 本題為開放性試題 寫出真實感受 語言通順即可 專題12 感知文章大意 理清行文線索 二 2014 寧波 閱讀下文 回答問題 生命的囚籠 美 米爾 哈斯恩我去佛羅里達旅行 姑姑阿加莎最近搬到米勒麗姆山的社區(qū)里 我決定去看望她 我沒有在表單上看到您的名字 門衛(wèi)對我說 我連忙回答 噢 我沒有告訴姑姑 我姑姑叫阿加莎 門衛(wèi)立刻在電腦上找到了姑姑的電話并開始聯(lián)系 在他撥打電話的時候 我注意到已經(jīng)有好幾輛汽車在我的后面等著 電話正忙 門衛(wèi)回答我 他看了看越來越多的汽車 顯得有些焦急了 他試著再次撥打 可還是沒有接通 而后面的汽車越來越多 最后 他問我可不可以等會再過來 我同意了 專題12 感知文章大意 理清行文線索 我把車開到了不遠處 然后用手機撥打姑姑的電話 也是占線 我不可能在佛羅里達炎熱的太陽下一直打下去 我回頭望了一下門衛(wèi)室 兩位門衛(wèi)正忙著檢查那些汽車 沒有時間顧及我 我再看了下小區(qū)周圍的柵欄 只有一米多高 不知道在什么力量的驅使下 我瞟了一眼后快速翻過柵欄 社區(qū)里分了很多小區(qū) 我姑姑住在安瑞勒小區(qū)里 但是我根本找不到 一個高爾夫球場在入口處也設置了一個小守衛(wèi)廳 我聽到那個守衛(wèi)說道 約尼太太 你必須有id卡才能進去 這是我們的規(guī)定 是為了大家的安全啊 要是有恐怖分子進來那怎么辦 老人解釋道 我只是今天忘帶了 我可以載你回去取id卡 不過你要記得 不管你去哪個公共場所 都需要id卡 專題12 感知文章大意 理清行文線索 他幫助老人坐上了汽車 汽車開動了 突然 從車頂上滑下來一個小小的黑色對講機 對講機是守衛(wèi)在扶老人的時候放上去的 我立刻跑過去撿了起來 突然 我的身后傳來喊聲 嘿 你 去哪里 我回頭一看 兩個門衛(wèi)正揮著手向我這邊跑來 看起來他們很憤怒 我抬腿就跑 躲進了兩棟樓之間的墻角處并伸出頭來探探情況 一個門衛(wèi)拿起對講機講話 我從手中的對講機中聽到 有人闖入了社區(qū) 最后在佛羅特街看到 片刻間 至少十幾輛車趕到了那里 門衛(wèi)解釋了一下情況后 他們便開始搜尋我 我有了一個主意 我拿起對講機說 闖入者在安瑞勒 頓時 所有的車涌向了同一個地方 我馬上知道了安瑞勒的位置 噢 不 闖入者出現(xiàn)在游泳池旁邊 我再一次喊道 等他們離開后 我去了安瑞勒 專題12 感知文章大意 理清行文線索 姑姑見到我后非常驚喜 她連忙給我準備了冰茶和曲奇餅 在我和姑姑聊天時 一只小鳥飛到了陽臺上 當我想上前看看的時候 姑姑叫住了我 米爾 別過去 可能有危險 我詫異極了 姑姑解釋道 這只鳥我從來沒見過 可能帶有病毒 隨后她又接著說 我的電話壞了 你的手機借我用用 我給守衛(wèi)報告一下 我慌了 連忙沖上前去趕跑了小鳥 幾個小時后 我再一次導演了一群安全守衛(wèi)在社區(qū)追逐闖入者的游戲 看到金黃色的陽光照在這片廣闊的土地上 我卻覺得這像是一個生命的囚籠 讓人喘不過氣來 這讓我想起我在郊區(qū)的別墅 突然 我覺得它珍貴起來 那里有鳥語花香 有山有水 但沒有守衛(wèi) 因為 在那片純凈的大自然里 根本不需要守衛(wèi) 我是如此地渴望 人們心中善良的燈塔再高再亮一點 讓我們都能夠忘我地欣賞這個世界的鳥語花香 還每一個靈魂無需防守 安寧自由 和諧美麗的世界 專題12 感知文章大意 理清行文線索 6 文中哪些事情讓 我 產(chǎn)生 生命的囚籠 的感覺 請簡要概括另外三件事情 3分 1 2 3 4 姑姑懷疑小鳥帶有病毒 想報告守衛(wèi) 我 沒能聯(lián)系上姑姑 門衛(wèi)不讓 我 進入社區(qū) 約尼太太忘帶id卡 守衛(wèi)不讓她進入高爾夫球場 我 翻越柵欄闖入小區(qū) 眾多守衛(wèi)在小區(qū)里追逐搜尋 我 專題12 感知文章大意 理清行文線索 解析 本題考查概括內容的能力 答題時語言要盡可能簡潔 格式為 什么人做什么事 7 根據(jù)要求完成下面題目 4分 1 片刻間 至少十幾輛車趕到了那里 門衛(wèi)解釋了一下情況后 他們便開始搜尋我 片刻間 能否刪除 并陳述理由 2 頓時 所有的車涌向了同一個地方 我馬上知道了安瑞勒的位置 涌 字能否替換成 駛 字 并陳述理由 不能刪除 片刻間 強調時間之短 速度之快 表明守衛(wèi)工作認真負責 也寫出了守衛(wèi)當時高度緊張的心理 解析 第 1 小題考查表時間性的詞語的作用 以 片刻間 表明時間之短 速度之快 可見守衛(wèi)的負責與重視 第 2 小題考查詞語調換 涌 顯示車輛多 駛 比較平常 不能為后面的 馬上知道 提供信息 不能替換 涌 形象地寫出車輛像潮水一般快速趕去的情景 強調車輛多 而 駛 沒有這樣的表達效果 專題12 感知文章大意 理清行文線索 8 有讀者說 寫姑姑懷疑小鳥有病毒這一情節(jié)顯得有些多余 你贊同這一說法嗎 結合全文 談談你的看法 4分 示例一 不贊同 寫姑姑懷疑小鳥帶有病毒這一情節(jié) 說明人類已經(jīng)警惕過度 對一只普通的小鳥也充滿了懷疑和猜忌 既豐富了文章的內容 又深化了文章的主題 示例二 贊同 前面已經(jīng)用很多的事件來表達主題 內容已經(jīng)充實 沒有必要再寫姑娘懷疑小鳥帶有病毒的事件 所以顯得有些多余 解析 本題考查對主旨的理解能力 以姑姑的警覺性來反映人類過度的防御心理 這使文章的內容更為豐富 專題12 感知文章大意 理清行文線索 9 文中 我 產(chǎn)生了 生命的囚籠 的感覺 同時又有一種強烈的渴望 結合全文主旨和助讀材料 闡述這篇文章的現(xiàn)實意義 6分 助讀材料 米蘭 昆德拉說 倘若沒有了自由 人的生命絕不可能在囚籠里開出絢爛的奇葩 我們常常痛感生活的艱辛與沉重 無數(shù)次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形 平凡 一時間成了人們最真切的渴望 專題12 感知文章大意 理清行文線索 答案 1 沒有讀懂這篇文章 對寫作意圖理解有誤 不著邊際地回答 0分 示例 為方便進出 希望社區(qū)里不要設置保安和守衛(wèi) 或者將房子建到郊區(qū)去 2 僅從人與自然關系層面闡述 主題理解不夠到位 思維淺層單一 1 2分 示例 這篇文章讓讀者明白了 專題12 感知文章大意 理清行文線索 解析 本題是一道探究題 只要能結合選文和材料的內容 表達自己的理解 言之有理 有序即可 大自然的珍貴 要珍愛純凈的大自然 沒有必要猜忌和懷疑動物 3 從人與人的關系層面闡述 主題理解較準確 思維較深入全面 3 4分 示例 這篇文章表達了作者的愿望 人與人之間不要過多地猜忌 懷疑和提防 要多一點溝通 理解和信任 不僅要珍愛純凈美麗的大自然 還要構建一個無需防守 安寧自由 和諧美麗的世界 4 從人的生存層面闡述 結合助讀材料 思維深入全面 5 6分 示例 這篇文章揭示當下現(xiàn)實社會真實的一面 人與人之間不夠信任 常常懷疑 猜忌他人 甚至過度地警惕和提防 失去應有的信任和自由 像處于 生命的囚籠 中一樣 這篇文章啟示我們 在競爭激烈的社會里 艱辛與沉重容易讓人扭曲和變形 容易使人際關系變得更加復雜 因此 我們有必要掙脫 生命的囚籠 去構建一個無需防守 安寧自由 和諧美麗的世界 專題13品味關鍵詞句 賞析語言特色 2014 杭州 閱讀下文 回答問題 故鄉(xiāng)紅葉凸凹香山的紅葉 我是賞過的 第一次賞香山紅葉時 我正上著一所專業(yè)院校 適逢紅葉盛季 滿山紅遍 同伴便驚嘆不迭 但我只感到親切 并沒有難抑的驚奇 因為我覺得 故鄉(xiāng)的秋天 也是紅葉滿山 流丹溢彩的 而且 山脈綿亙 紅到極遙遠的地方 比香山來得有氣魄 只因為香山離市區(qū)近些 且是一個著名的公園 紅葉的命運便很闊達了 故鄉(xiāng)的山巒 植被是極豐茂的 黃櫨滿坡 柘叢盈崗 楸樹峰聳 檀木溝伏 夏時山色蓊郁 入秋 則漸漸變化起來 先是淡黃 而后是斑駁 最終是紅得一統(tǒng)了 滿山滿野就一如火燒 考向互動探究與方法總結 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 真題典例 但這時卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時節(jié) 莊稼的秸稈被村人鍘碎了 厚厚地鋪到豬廄中去 再取山上的表土覆蓋 以期來年漚 出一些好肥料來 而后 有余力的 要在地堰的邊上 砍一垛垛的干柴雜草 燒一堆一堆的草木灰 撒上草木灰的土地 蔓菁憋得大 土豆長得足 谷穗也結得沉 此時 山上的紅葉正紅得爛漫呢 但忙碌的人們哪顧得多看幾眼呢 山里人并未想到 那一叢叢的紅葉 便是一團團的激情 一首首的詩 自己生于美境與福地 正可以坐享一番 紅就讓它兀自紅去吧 我們還有正經(jīng)的營生干不完呢 他們想 那時 我并沒有一絲悲哀 因為身在其中 與村人的感覺相同 真正醒悟了 感到有些惆悵 了 是看到城里人居然要趕那么遠的路 到香山專程賞紅葉之后 于是 我懷著這么一種情緒 待人們去香山賞紅葉的時候 便回到故鄉(xiāng)去 探撫那故鄉(xiāng)的紅葉 它們被漠視和遺忘得太久了 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 我爬到屋后的山上 高遠的天 襯以峻拔的山形 那凌風的紅葉 簌簌地 便讓人極感動 但激動的心很快就黯然了 沉默的父親正在地堰的邊上埋頭打柴草 他要多燒幾堆木灰啊 于是 觀賞紅葉的這一份閑雅就顯得多么不合時宜 顯得多么奢侈 驀地就生出一絲羞恥 我便踅 到父親的身邊 想給他打個下手 父親很懂我的心思 笑笑 去賞你的景吧 見我仍遲遲不動 父親說 有什么不好意思的呢 你高興賞景就賞景 我高興做活就做活 不都圖個自在么 我知道 要父親埋頭干他喜歡干的活 比要他賞紅葉更使他心安與歡悅 這是情理中的事 不關乎我的勤與懶 但我不忍在勞作的父親身邊作賞景的清客 便同他一起干下去了 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景 第二年秋深 想到故鄉(xiāng)那滿山的絢麗 仍有熱熱的歸心 但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時候 歸心就有了幾分遲疑 心中就有了一種惆悵 最后 還是回去了 因為紅葉歲歲依舊 而父親卻要一天天衰老 父親已經(jīng)辜負了紅葉 兒女還要辜負父親么 回到故鄉(xiāng) 父親很高興 抱出一壇雄自釀 崽呀 知道你要回來 爹特意給你留著呢 我的眼窩便不由得濡濕了 從此 每到秋深 我都毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去 每次 我們低頭砍著柴草 卻都把紅葉擱置于一邊 但只要我們抬起頭來 山上的紅葉 便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來 紅葉沒有怨艾 只有默默的守望和多情的注視 一如山里的人們 本文有改動 注 漚 u 長時間地浸泡 使起變化 惆悵 傷感 失意 踅 xu 中途折回 雄自釀 一種自家釀造的酒 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 2 指出下列句子中作者 惆悵 的具體原因 4分 1 真正醒悟了 感到有些惆悵了 是看到城里人居然要趕那么遠的路 到香山專程賞紅葉之后 1 本文以 故鄉(xiāng)紅葉 為題 為什么要在一 二兩段中寫 香山紅葉 3分 將香山紅葉與故鄉(xiāng)紅葉作比較 突出了故鄉(xiāng)紅葉更為壯觀 更有氣魄的特點 為下文寫故鄉(xiāng)紅葉被人漠視的命運作鋪墊 感受到比香山紅葉更壯美的故鄉(xiāng)紅葉 長久地被人漠視和遺忘 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 2 但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時候 歸心就有了幾分遲疑 心中就有了一種惆悵 解析 本題考查學生對關鍵詞句的理解 重點在于聯(lián)系上下文仔細揣摩 然后作答 第 1 句的上文說的是此時正是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙季節(jié) 大家都忙于正經(jīng)的營生 因此無暇賞紅葉 結合此句中城里人的表現(xiàn) 可以揣摩出作者的 惆悵 是因為故鄉(xiāng)的紅葉被遺忘 第 2 句的上文提到作者要賞景還是幫父親做農(nóng)活的矛盾心理 提到自己終究 不忍 再聯(lián)系本句中父親 彎曲的身影 可以感受到作者為父親的辛苦勞作和衰老而感傷 父親雖在美景和福地之中 但因艱辛勞作而無暇賞景 且要天天衰老 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 3 分析 故鄉(xiāng)紅葉 在文中的象征意義以及在結構上的作用 4分 象征意義 故鄉(xiāng)紅葉 象征那些極為普通 沒有怨言 默默堅守的山里人 結構上的作用 故鄉(xiāng)紅葉 是行文的線索 貫穿文章的始終 使文章內容集中 結構緊湊 象征意義 故鄉(xiāng)紅葉 象征那些極為普通 沒有怨言 默默堅守的山里人 結構上的作用 故鄉(xiāng)紅葉 是行文的線索 貫穿文章的始終 使文章內容集中 結構緊湊 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 4 請對 父親 這一人物形象及 我 對 父親 的思想情感作賞析 5分 父親 形象 父親在地堰邊埋頭干活 并以此心安和歡悅 表現(xiàn)了父親的樸實和勤勞 父親讓 我 去觀賞紅葉 做自己喜歡的事 表現(xiàn)了父親對兒女的理解和寬厚 父親特意給 我 留著一壇雄自釀 表現(xiàn)了父親對兒女的關愛 我 的情感 因父親辛勤勞作 不斷衰老而憂傷 內疚和思念 因父親對 我 的理解和關愛而感激 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 溫馨提示 本考點?？嫉念}型有 1 指出代詞在文中指代的內容 2 理解文中重要句子的含義 3 賞析詞語或句子的表達效果 4 分析散文的語言特色 方法總結 1 指出代詞的指代內容 從代詞前面的文字中找答案 大多數(shù)情況 這 那 等代詞指代的內容都是它前面的某個句子或某個短語 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 2 理解文中重要句子的含義 首先 理解句子的表層意義 即字面意義 一般來說 句子的字面意義理解起來并不困難 其次 理解句子的語境義 即在一定的語境中句子的臨時意義 這是中考考查的重要內容 再次 理解句子的句外意義 也即 言外之意 這也是中考常考的內容 理解句子含義的方法 從句子中的關鍵詞語入手 通過對其語境意義的把握來理解句子的含義 從句子的結構入手 如果是單句 哪是主干 哪是枝葉 如果是復句 有幾個層次 相互之間的關系是什么 通過確定句子的結構 可以幫助我們把握句子的含義 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 從句子在文中的位置入手 句子在文中的位置 對理解句子的含義至關重要 如果是總領句 必須從下文搜索相關信息 如果是總結句 就須上溯 從上文尋找相關信息 確定答案要點 如果是過渡句 就要密切關注上下文段的內容 準確理解它的含義 從句子的表達特點入手 有些句子在表達上具有顯著的特點 比如 有些句子打破常規(guī) 采用超常的組合方式 有些句子運用了一定的表現(xiàn)手法 有些句子運用了一定的修辭方法 對以上這些句子 要從它們的表達特點入手 分析它們運用了怎樣的手法或技巧 進而揣摩它們的表達目的或表達效果 這樣 才會對句子有較深刻的理解 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 3 賞析詞語或句子的表達效果 1 從句式入手 掌握常見的幾種句式的表達效果 疑問句 吸引讀者 制造懸念 設問句 提醒注意 引發(fā)思考 反問句 加強語氣 感嘆句 抒情強烈 答題模式 這是個 句 作用 表達了 2 從修辭角度入手 掌握常見的幾種修辭方法的表達效果 比喻 擬人 使事物生動 形象 具體 夸張 烘托氣氛 增強聯(lián)想 給人啟示 對偶 句式整齊 表意凝練 排比 加強語勢 強調內容 加重感情 反復 富有音樂美 突出強調某一感情 答題模式 運用 的修辭方法 寫出了 的特點 表達了作者 的思想感情 3 從詞的角度入手 答題模式 一詞 等詞 寫出了 的特點或內容 表達了作者 的思想感情 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 4 從表達方式入手 散文常用的表達方式及作用 議論 點明事件的意義或文章的主旨 起到統(tǒng)領全篇 畫龍點睛的效果 抒情 可以使文章具有感染力 描寫 可使人 景 物表現(xiàn)得栩栩如生 使文章更加生動形象 記敘 可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展 全貌有個清晰的了解 4 分析散文的語言特色 答題時常用的詞語 簡潔準確 生動傳神 優(yōu)美感人 生動形象 耐人尋味 內涵豐富 富有文采 風趣幽默 感染力強 典雅 活潑 凝練 樸素等 結合具體段落或句子進行分析 答題模式 本文的語言具有 的特點 如 段或句 中 簡要分析 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 一 2014 寧德 閱讀下文 回答問題 你的眼淚是一條河李東輝 搖曳的光影里 六十年了 多少苦澀的淚伴著逝去的歲月 在母親的臉上流呀流 流走了母親滿頭的青絲 流成了道道細密的小河 從出生那一天起 我就把無盡的牽掛和愁苦帶給了她 母親的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭 再沒有停止過燃燒和流淚 不滿一歲的時候 我得了急性腸炎 這病在三十多年前的農(nóng)村 是可以置人于死命的 當時 已經(jīng)擔任村支書的父親遠在幾百里外的地委黨校學習 母親抱著氣息奄奄的我 沖進雷電交加的茫茫雨夜 一路跌跌撞撞 終于在子夜敲開了十里外一個老中醫(yī)的家門 母親跪在老中醫(yī)的面前 求他救救她的兒子 她再次用她的淚感動了上蒼 我竟死里逃生 奇跡般地活了下來 考點自主訓練與能力提升 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 說起來 我還算給母親爭氣 從小學到中學一路讀過來 沒讓她失望 那年我參加高考竟考了個全縣文科第一 母親連夜把我的被子拆了 添一層新棉絮 燈光下 她手中的針線起起落落 點點滴滴的淚水連同那顆慈母心都縫進了那厚厚的棉被里 大學畢業(yè)后 我被分到一個新興城市工作 母親盼來的不是兒子過年歸來的團圓 而是我患病住院的音訊 在我所住的醫(yī)院 母親踉蹌著撲到我的床頭 抱著我的頭 泉涌般的淚水濕潤了我的臉 我的心里滿是對母親深深的歉意 為什么我?guī)Ыo你的總是流不盡的淚 我真是一個不懷好意的討債鬼嗎 在以后整整十八個月的日子里 病魔與死神將我這個不滿24歲的生命當成它們手中的一根扯來扯去的猴皮筋 母親用她帶血的淚水和根根白發(fā)陪著我一道和它們較量 最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏 可是它并沒有空手而去 帶走了我的一雙眼睛 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 對失明的兒子 已是心碎的母親 就如做錯了事的孩子 不知如何才能不惹我發(fā)怒 黑暗中 我下意識地伸出手 她竟看見了 忙把一支煙放到我手中 然后又急急忙忙地去找火柴 我深吸一口香煙 許久才伴著一聲重重的嘆息吐出濃濃的煙霧 母親又小心翼翼地開口了 媽知道你心里難受 可我們總還要活下去 活 像我這樣活著有啥用 這是我?guī)讉€月來第一次順著母親的話茬兒答言 母親受到了更大的鼓勵 咋沒用 只要你還活著 只要我和你爹下地回來能看到炕上坐著我們的兒子 我們心里就踏實 就有奔頭 窗外的雨下得更大了 落在長出新芽的樹上沙沙作響 忽覺得臉上癢癢的 用手去摸 是淚 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 肆虐的風暴過去了 生命之樹帶著累累傷痕又艱難地站了起來 在家休養(yǎng)了三年 我又鼓起勇氣上路了 因為有母親那句 咱要好好活 我必須走出一條活的路來 幾年來我的腳下已有一條路的雛形 盡管還不是很清晰 盡管還很狹窄 但那是我自己用腳踩出來的 是我活著的見證 這條路上有我的夢 也有母親的淚 如果說我的生命是一條船 那么母親的眼淚就是一條河了 母親啊 你的眼淚真是一條流不盡的河 每當我的生命之船擱淺了 你總是用自己的生命托起我這只船 送我到遠方 選自 時文選粹 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 1 通讀全文 概括出 我 讓母親 牽掛和愁苦 的兩件事 每件事的概括不超過30字 4分 解析 本題考查提取和概括信息的能力 要注意兩點 一是所選事件要體現(xiàn)出 我 讓母親 牽掛和愁苦 二是概括每件事的字數(shù)不能超過30字 示例 我 得急性腸炎 母親夜里冒雨步行十多里 跪求老中醫(yī)為 我 治病 我 考上大學時 母親連夜給 我 的棉被添新棉絮 我 患病住院 母親趕赴醫(yī)院照顧 我 我 雙目失明 母親細心照顧 我 安慰 我 好好地活著 答出兩點即可 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 2 文章多次寫到母親的眼淚 而寫 我 流淚 僅在第 段結尾一處 請分析 我 當時流淚的原因 4分 示例 我 的不幸給母親帶來極大的痛苦 我 為不理解母親的付出而愧疚流淚 為母親默默照顧 我 獨自承擔一切痛苦而感激流淚 為 我 曾經(jīng)的迷茫和自私而懊悔流淚 我 重新燃起對生活的希望而激動地流淚 解析 本題考查學生對相關內容的理解能力 母親 流淚 的原因是多樣的 而 我 流淚源自于母愛 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 3 品析文中加點詞語和畫線句子 6分 1 在我所住的醫(yī)院 母親踉蹌著撲到我的床頭 抱著我的頭 泉涌般的淚水濕潤了我的臉 品析加點詞 3分 2 母親的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭 再沒有停止過燃燒和流淚 從修辭的角度進行品析 3分 解析 本題考查賞析句子的能力 兩個小題 一個從詞語角度 一個從修辭角度 分析 1 句中表動作的詞和 2 句中的比喻修辭 不難感受到那份深沉的母愛 踉蹌 撲 抱 三個詞準確生動地描寫了母親在獲悉孩子病重后焦急 牽掛 心疼的樣子 體現(xiàn)了母親對 我 深深的愛 本句運用比喻的修辭方法 將母親的生命比作點燃的蠟燭 生動形象地寫出了母親為 我 奉獻 為 我 愁苦的一生 贊美了母愛的無私和偉大 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 解析 本題考查學生對文章主旨的理解能力 文章通過母親對 我 的深遠影響 把母愛襯托得更加偉大 4 如何理解文章最后一段的含義 4分 示例 一方面寫出母親的淚水伴隨 我 的成長 我 給母親帶來不盡的痛苦 另一方面也寫出了每當 我 遭遇挫折 磨難 母親總是堅定地守護 我 安慰 鼓勵 我 給 我 信心和勇氣 表達了 我 對母親無盡的感激之情 贊美了母愛的無私 偉大 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 5 你覺得文中母親是個怎樣的人 結合文章內容簡要分析 4分 示例 我 每次患重病 母親都絕不放棄 不被 我 的病災擊垮 可見母親的執(zhí)著和堅強 考上大學時 母親連夜為 我 的棉被添新棉絮 大學畢業(yè)后 我 患重病 母親鼓勵 我 勇敢地活下去 給 我 生活的信心 可見母親的慈愛 每次重病 母親細心照顧 從不要求 我 為她做任何事 可見母親的無私 我 失明后想抽煙 黑暗中 我下意識地伸出手 她竟看見了 忙把一支煙放到我手中 還找來火柴 可見母親的細心 解析 本題考查學生感悟人物形象的能力 只要結合相關句子或事例 即可知道母親是一個執(zhí)著 堅強 慈愛 無私 細心的人 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 二 2014 萊蕪 閱讀下文 回答問題 鄉(xiāng)土的籬笆錢國宏 幾十年的城市生活 讓我早已習慣了喧囂與浮躁 前幾日回老家 看到村南有一段籬笆 拱著身后的家園 悠閑恬靜 于是 關于籬笆的記憶便倏地返青了 小時候 走在村里 隨處可見簇新晶亮 泛著金光的籬笆 農(nóng)家為了阻擋春日的大風 夏日的飛沙 秋日的寒霜和冬日的冰雪 以及村中閑游的畜禽 便用秫稈沿著院子四周夾成一圈 障子 在鄉(xiāng)下 籬笆通常被稱作 障子 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 夾 障子 大都就地取材 高粱收割后 選出粗壯 筆挺的高粱稈 曬干 搡去葉子 再用柔軟的柳條綴上 腰 秫稈們就連成一片籬笆了 沿院落四周刨一溜半尺深的溝 將秫稈下坑埋好 踩實 籬笆就算是夾成了 籬笆雖比不上土墻 磚墻結實 但也有它的好處 透光 通風 有了陽光 小院便有了生氣 有了清風 小院便添了人氣 早晨 剛出窩的蘆花雞們任憑主人呵斥追攆 就是不肯離院 一個個悠閑地在籬笆邊踱著方步 中午 火辣辣的太陽早把大門外瘋長的青麻綠草曬卷了葉 而籬笆上的倭瓜花 蕓豆花和葫蘆花 卻在陰影里開得正盛 吸引著一批又一批蜂蝶紛至沓來 它們把灼熱的日子剪成一行行五彩斑斕的詩 大人孩子將飯桌擺在倭瓜架下 沐浴著障間吹進的一絲絲涼風 嘴里再嚼些黃瓜 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 蘸雞蛋醬 耳畔再聽著膾炙人口的評書 那真叫一個 爽 真叫一個 靜 有聲勝無聲 心靜勝境靜 農(nóng)家人醉心的就是這種安謐祥和的田園情境 晚上 四面蛙聲鼎沸 習習微風中飄來了障邊花草的幽香 如一曲莫扎特的小夜曲 又像情人在柳絲下喁喁絮語 輕輕的 柔柔的 甜甜的 醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 7 簡析文章第 段的作用 4分 6 閱讀全文 概括 鄉(xiāng)土的籬笆 的特點 4分 就地取材 隨處可見 透光通風 不挑地不挑人 隨遇而安 樸素高雅 解析 本題考查提煉 篩選和概括信息的能力 要抓住籬笆的顯著特征進行概括 開篇運用了對比的手法 突出了鄉(xiāng)土籬笆的悠閑恬靜 引起下文 為下文作者贊美鄉(xiāng)土籬笆作鋪墊 為下文抒發(fā)感情作鋪墊 解析 本題考查段落在文中的作用 我們一般從內容和結構兩方面加以分析 本題考查的是段首的作用 內容上突出了鄉(xiāng)土籬笆之靜 結構上引起下文 為下文作鋪墊 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 運用了比喻 通感的修辭方法 形象生動地勾勒了夏夜籬笆邊安謐 祥和 溫情的畫面 表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往之情 解析 本題考查賞析詞句的能力 題干要求分別從修辭和用詞兩個角度賞析 我們只要把握基本格式即可 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 融化 原意指冰 雪等變成水 這里指濃濃的化不開的鄉(xiāng)思在風景秀麗的田園里化解了 表達了作者對田園生活的熱愛和贊美之情 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 9 聯(lián)系實際 談談對結尾畫線句子的理解 5分 籬笆的樸素高雅 曠達拙樸 代表了本真淳厚的鄉(xiāng)村生活 作者沉浸其中 遠離了城市的喧囂與浮躁 感受到了生命的律動 精神上變得沉靜超然 全方位凈化了身心 找到了精神的歸宿 在生活中 我們要追求一種隨性自然 純樸平淡的生活態(tài)度 解析 本題考查學生對關鍵語句的理解能力 解答時 要按題干要求 聯(lián)系實際 但還要結合文章的寫作主旨來分析 專題13 品味關鍵詞句 賞析語言特色 專題14分析結構技巧 體會寫作特色 2014 徐州 閱讀下文 回答問題 兩棵金銀花趙元波 朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花 四月份就迫不及待地開放了 千萬朵金銀花你不讓我 我不讓你 在微風細雨中輕輕地搖曳著 有的含苞欲放 羞答答的細小的白色花蕾散發(fā)出若有若無的淡淡香味 有的正在盛開 一簇簇的小花在它們潔白的橢圓形細碎花瓣中伸出小小的心蕊 悠悠的清香 白黃兩種顏色既不失單調 又高雅清潔 小雨滴沾在上面 為金銀花增添幾分姿色 就像鄰家的小女孩活潑可愛 有一些花朵開的時間長了 白色的花朵已經(jīng) 考向互動探究與方法總結 專題14 分析結構技巧 體會寫作特色 真題典例 變成金黃色 就像姑娘頭上戴著的黃色發(fā)髻 一枝數(shù)朵 給人一種驚喜 一縷清爽 實在是標致極了 這些開放著的花朵在雨中默默地散發(fā)著它們特有的香氣 把芳香送給從這里經(jīng)過的每一個人 微風吹來 花枝花朵搖擺起伏 襲人香氣簡直可迷醉萬人 想不到兩年的時間 這棵金銀花就由纖弱的一棵小苗長成了亭亭玉立的美少女 主干已經(jīng)有兩米來高了 足有大拇指那么粗 在主干上還發(fā)出了一些枝丫 這些枝丫柔柔的 嫩嫰的 伸著毛茸茸的頭 吐出一絲綠意 左搖右擺地在風中搖著搖著就攀附在了桃樹上 一個勁兒地噌噌直往上長 密密麻麻的卵形的綠葉非常茂盛 以白色的圍墻做背景 配合著粉紅色的桃花 桃樹下一盆盆茉莉 竹子 山茶 文竹 玫瑰 水仙 姹紫嫣紅 綠葉紅花 色彩鮮麗 顯得格外的嬌艷動人 特別逗人喜愛 是入畫的一景 專題14 分析結構技巧 體會寫作特色 看著金銀花長得那么盛 花開得那么多 我心里有些后悔 其實朋友把金銀花送給我之后 我就只把它栽在院子的一角 想起的話 就給它澆點水 有時連水都忘了澆 更不用說施肥了 超強的生命力也讓金銀花顯得不起眼 平凡的花 平凡的花香 甚至常被人忽略 就好像人們總是想得到天山雪蓮的高潔 卻忘記了山腳下狗尾巴草的萬般風情 鐘情于金銀花的葉子的綠 花兒的美 淡淡的香味兒 去年我在花盆又扦插了一棵金銀花 準備長大后放在客廳里 我希望這棵金銀花能夠帶給我一片蔥蘢的綠色 淡淡的花香 曾經(jīng) 我為我的這個設計充滿了賞心悅目的憧憬和希冀 為此 我選用了樹林里的基土 埋入了最好的基肥 隨時不忘給它澆水 精心呵護 一如母親精心照料剛出生的嬰兒 甚至冬天還把它從院子里搬到房子里 白天又從房子里搬到院子里 讓它充分享受陽光 樂此不疲 但很遺憾 一年來 它只是窩在花盆里 不長高 也不長粗 它所報答于我的便只是若干枝條和綠葉 看來連花都不會開 專題14 分析結構技巧 體會寫作特色 然而 我對它卻沒有絲毫的抱怨 因為我知道 它已經(jīng)盡力了 就是說 它所能夠報答于我的 也就是這些了 是的 它有著充足得過分的肥料供應 充足得過分的水的供應 充足得過分的主人的關懷 但沒有足夠的風 沒有足夠的地氣 更沒有足夠的成長的自由 沒有足夠讓根自由伸長的空間 而那些自由 作為主人的我 竟然在很長的時間里茫然無知 居然不知道它還要自由 兩棵金銀花 一棵在院子里無拘無束自由生長 越長越高 綠樹成蔭 盤虬臥龍 花香四溢 一棵長在花盆里 雖然受到精心呵護 卻似一棵長不高長不大的小草 我們應該知道 有自由的空間 有些小草其實是可以長成一棵樹的 選自 新華副刊 略有改動 專題14 分析結構技巧 體會寫作特色 2 第 段中 我心里有些后悔 的原因是什么 請用自己的話加以概括 3分 1 我的那棵栽在院子一角的金銀花 有哪些突出的特點 4分 花期早 開得多 盛 花朵美 花味香 葉子綠 生長快 一開始對金銀花并未重視 只是隨意栽在院子一角 毫不關心 經(jīng)常忽略具有超強生命力卻顯得不起眼的平凡的花和平凡的花香 專題14 分析結構技巧 體會寫作特色 3 散文作品描寫景物時 常通過精當?shù)挠迷~或恰當?shù)男揶o 對靜態(tài)的事物作動態(tài)化的描寫 下面是 紫藤蘿瀑布 中運用這種寫法的句子 請你對此句作出自己的賞析 并從本文中再找出一個相似寫法的句子作賞析 6分 從未見過開得這樣盛的藤蘿 只見一片輝煌的淡紫色 像一條瀑布 從空中垂下 不見其發(fā)端 也不見其終極 只是深深淺淺的紫 仿佛在流動 在歡笑 在不停地生長 專題14 分析結構技巧 體會寫作特色 答案 示例 在作者筆下 紫藤蘿花開得極為繁盛 色調上深深淺淺 錯落有致 在陽光下跳躍閃爍 給人一種在不停流動 不停生長的感覺 所以作者將一株靜靜盛開著的紫藤蘿比作一條不停流淌著的瀑布 栩栩如生地表現(xiàn)了其輝煌燦爛的非凡氣勢 而 歡笑 等詞語又運用了擬人手法 賦予紫藤蘿以人的情感 性格 表現(xiàn)了其勃勃生機 表達出由衷的喜愛之情 不見其發(fā)端 也不見其終極 運用了夸張的修辭方法 生動地表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁盛 瀑布 的氣勢 以及生生不息的蓬勃生機 表達了作者的贊美之情 如 朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花 四月份就迫不及待地開放了 千萬朵金銀花你不讓我 我不讓你 在微風細雨中輕輕地搖曳著 一句 運用了化靜為動的寫法 以 迫不及待 表現(xiàn)金銀花的花期較早 生機盎然 你不讓我 我不讓你 形象地 動態(tài)化地表現(xiàn)了花兒爭先恐后 競相綻放的情態(tài) 這些擬人化了的詞句賦予金銀花以人的情感 性格 深化了景物描寫的內涵 生動形象 引人入勝 也表達了作者的驚喜 欣賞之情 選擇文中其他相關語句賞析亦可 專題14 分析結構技巧 體會寫作特色 解析 此題考查分析寫作手法的能力 寫作手法屬于藝術表現(xiàn)手法 即 藝術手法和表現(xiàn)手法 也含表達手法和技巧 常見的有懸念 照應 聯(lián)想 想象 抑揚結合 點面結合 動靜結合 敘議結合 情景交融 襯托對比 伏筆照應 托物言志 白描細描 鋪墊懸念 正面?zhèn)让婷鑼?比喻象征 借古諷今 卒章顯志 承上啟下 開門見山 烘托 渲染 動靜相襯 虛實相生 托物寓意 詠物抒情等 修辭方法包括比喻 對比 擬人 對偶 借代 夸張 互文 雙關 反問 設問 反復 反語 引用等 本題中 題干已經(jīng)告訴我們所用的手法 我們只要找出文章中是怎樣進行對比的 回答出對比的作用即可 專題14 分析結構技巧 體會寫作特色 4 作者還寫了 去年我在花盆又扦插了一棵金銀花 的用意是什么 4分 作者此處運用了對比 襯托 反襯 的寫法 有意把院中的金銀花和室內花盆里的金銀花這兩個寓意相反的事物放在一起對照比較著寫 或 以室內花盆里的金銀花襯托院中的金銀花 以突出 自由的空間對生命成長的重要意義 這一主旨 給人以極鮮明的感受和極深刻的啟示 增強了藝術效果和感染力 解析 本題考查對對比 襯托 反襯 手法的理解能力 對比的作用總是為了突出一方 更好地表現(xiàn)主題 專題14 分析結構技巧 體會寫作特色 5 聯(lián)系人的成長 談一談你對 有自由的空間 有些小草其實是可以長成一棵樹的 這句話的理解 3分 對于人的成長來說 最重要的是自由的成長環(huán)境 自由的發(fā)展空間 過分的呵護 過于優(yōu)越的物質條件 反而不利于一個人的成長 專題14 分析結構技巧 體會寫作特色 溫馨提示 本考點?？嫉念}型有 1 揣摩表現(xiàn)手法 2 分析段落的作用 方法總結 1 理解各種表現(xiàn)手法的內涵 把握各自的作用 1 懸念 先不把謎底揭開 引出下文 作用 激發(fā)讀者的閱讀興趣 2 照應 即后文對前文寫過的內容作補充 前文對將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示 作用 首尾呼應 使結構