人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練.doc

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練1. 閱讀絕句片段，回答問(wèn)題。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。_，_。（1）絕句是唐代詩(shī)人_寫(xiě)的。詩(shī)中一共描寫(xiě)了六種景物：_、_、_、_、_、船。提到的四種顏色，分別是_、_、_、_。（2）補(bǔ)充詩(shī)句。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。_，_。（3）寫(xiě)出后兩句話的詩(shī)意。2. 讀一讀，背一背下面這首詞。浣溪沙五兩竿頭風(fēng)欲平，長(zhǎng)風(fēng)舉棹覺(jué)船輕。柔櫓不施停卻棹是船行。滿眼風(fēng)波多閃灼，看山恰是走來(lái)迎。仔細(xì)看山山不動(dòng)是船行。3. 讀詩(shī)歌填空鋤禾日當(dāng)午 ， 汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。（1）這首詩(shī)里“汗”和“餐”，它們有共同的韻母，是_。（2）這首詩(shī)告訴我們的道理是：_。4. 讀下面的詩(shī)歌片段，完成練習(xí)。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 ， 從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái) ， 向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音。（1）讀詩(shī)重在想象，讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí)，你想象到了哪些美麗的畫(huà)面呢？選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填到橫線上。A想象各種野花美麗而清香。 B想象顆粒歸倉(cāng)的豐收景象。C想象落葉飛舞，在空中盤(pán)旋。 D想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng)，臉上綻放燦爛的笑容。在每一片葉子里_ 在每一朵小花上_在每一滴汗水里_ 在每一顆綻開(kāi)的谷粒里_（2）對(duì)詩(shī)中畫(huà)線的句子理解正確的是（ ）5. 閱讀下文，回答問(wèn)題夏天的太陽(yáng)，流光溢彩。我們到郊外，做一回陽(yáng)光的兒女，歡騰跳躍，采花摘果。我們來(lái)感受，大自然真切的呼吸，重拾書(shū)本外的童年。（1）理解詞語(yǔ)。流光溢彩：_。真切：_。（2）來(lái)到郊外“我們”怎樣玩耍？（3）結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“大自然真切的呼吸，重拾書(shū)本外的童年?！边@句話的？6. 古詩(shī)閱讀材料一：憶江南（其一）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？材料二：憶江南（其二）江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，群亭枕上看潮頭。何日更重游?（1）這兩首詞以一個(gè)“_“字為線索貫穿起來(lái)，形成了一個(gè)整體，真可謂是詞短情長(zhǎng)。第一首是總寫(xiě)對(duì)_的回憶；第二首則是對(duì)_的憶念、向往.都表達(dá)了作者_(dá)。（2）材料二中，描寫(xiě)的是江南_季的美景，可以從“_”中看出。（3）這兩首詞都是唐代詩(shī)人白居易的作品，你更喜歡哪一首?為什么?7. 課外閱讀。對(duì)韻歌一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。（1）“五”一共_畫(huà)。（2）“四”的前面一個(gè)數(shù)字是_。（3）“上”的反義詞_。（4）“今”的反義詞_。（5）從“金”往后數(shù)第三個(gè)字是_。8. 重點(diǎn)段落品析。小池（宋） 楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（1）這首詩(shī)的作者是_代_。（2）“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：_，這一句的意思是：_。9. 閱讀下文，完成下列小題。除夜作唐高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。注釋：霜鬢：白色的鬢發(fā)。（1）這首詩(shī)描寫(xiě)的節(jié)日是（ ） （2）詩(shī)人所在的地點(diǎn)是（ ） （3）這首詩(shī)表達(dá)的感情是（ ） （4）試著翻譯前兩句古詩(shī)。10. 請(qǐng)你根據(jù)意思寫(xiě)出古詩(shī)。（我）問(wèn)松樹(shù)下的童子：“你的師父去哪里了？”童子說(shuō)：“我的師父去采藥了?！?1. 閱讀下面的小詩(shī)，完成練習(xí)。一封家書(shū)媽媽，不知風(fēng)兒是否將這份情向您傳達(dá)，媽媽，我想家。不知什么時(shí)候，我變得如此脆弱，像個(gè)傻瓜。希望您給我個(gè)滿意的回答，我到底有沒(méi)有變化。玩彈球，玩泥巴，過(guò)家家，打水仗，丟石頭和捉青蛙，這一切都已經(jīng)放下，唯一放不下的是您和我爸。媽，以后天氣熱了，您要注意身體；爸在外開(kāi)車(chē)，很辛苦，您一定要好好照顧他。還有，您別擔(dān)心我，因?yàn)槲乙验L(zhǎng)大，從前那個(gè)不聽(tīng)話、愛(ài)打架的娃，已經(jīng)有了很大的變化，媽，我真的已經(jīng)長(zhǎng)大，您不要擔(dān)心，不要牽掛。好了，寫(xiě)到這里吧，今年暑假我一定回家，希望看到一個(gè)甜甜蜜蜜、和和美美的家。（1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。甜甜蜜蜜（AABB式）_ _ _（2）你喜歡詩(shī)中的孩子嗎？為什么？12. 讀兒歌，回答問(wèn)題。房子池塘是青蛙的房子，草地是蟲(chóng)兒的房子，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的房子，山峰是雄鷹的房子。（1）找出兒歌中是整體認(rèn)讀音節(jié)的字。（2）找出兒歌中的一對(duì)反義詞。_（3）模仿兒歌填一填。(不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替)_是_的房子。13. 讀兒歌，回答問(wèn)題。向日葵，花兒黃，一天到晚朝太陽(yáng)。盤(pán)兒大，籽兒壯，從不驕傲把臉仰。（1）這首兒歌有_話。（2）這首兒歌寫(xiě)的是什么植物？（3）它的花是什么顏色？請(qǐng)?jiān)趦焊柚腥Τ鰜?lái)。（4）看圖寫(xiě)一句話。14. 讀兒歌，回答問(wèn)題。文具歌鉛筆尺子田字本，學(xué)習(xí)用品好伙伴，天天幫助我學(xué)習(xí)，和我成長(zhǎng)永相伴，不損壞，不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜!（1）兒歌提到了哪幾種文具用品？在兒歌中找出來(lái)。（2）你學(xué)習(xí)的好伙伴還有哪些？寫(xiě)下來(lái)和大家分享吧。（3）在正確的說(shuō)法后面畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”。學(xué)習(xí)用品和“我”的成長(zhǎng)永相伴。_我們要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不應(yīng)該借給同學(xué)用。_鉛筆、尺子、田字本等都是學(xué)習(xí)用品。_15. 按要求完成下題。（1）默寫(xiě)舟過(guò)安仁，再做題。（2）這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_。（3）解釋下列詞語(yǔ)的意思。停棹：_。怪生：_。（4）用自己的話說(shuō)說(shuō)第三，四句詩(shī)的意思。（5）詩(shī)中第一，二句是寫(xiě)作者所見(jiàn)的，第三，四句則是作者_(dá)的，從“_”一詞中可看出。（6）這首詩(shī)充滿情趣，表現(xiàn)了兩個(gè)小漁童的_，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的_之情。16. 課內(nèi)閱讀。我一天一天地長(zhǎng)大，一本又一本新書(shū)充實(shí)了我的書(shū)櫥。讓人們?nèi)プ穼わh渺的奇花異草吧，我卻在書(shū)林中挖掘到無(wú)窮的寶藏。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。充實(shí)_ 追尋_ 無(wú)窮_（2）從這一段中，你可以看出來(lái)小作者對(duì)書(shū)的態(tài)度是（ ）（3）“無(wú)窮的寶藏”指的是什么？17. 重點(diǎn)段落品析。 明月 ， 疑是 霜，舉頭望 ， 低頭 。（1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。（2）這首詩(shī)的作者是_代_。18. 讀詩(shī)歌填空遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。（1）這首詩(shī)里面寫(xiě)了四種景物，分別是_、_、_、_。（2）這首詩(shī)里面有三組反義詞，請(qǐng)找出來(lái)。_、_、_19. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成相應(yīng)的問(wèn)題。登鸛雀樓_，黃_海流。欲窮_，_。這首詩(shī)是_代詩(shī)人王之渙寫(xiě)的。其中_這句詩(shī)告訴我們站得高，才能看得遠(yuǎn)。20. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。風(fēng)葉圣陶誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)葉顫（chn）動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是河水起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。（1）我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)很有特點(diǎn)，那就是每節(jié)的前兩行_。（2）作者是怎樣寫(xiě)風(fēng)來(lái)了的？請(qǐng)你畫(huà)上“_”。（3）你怎么知道風(fēng)來(lái)了？請(qǐng)你仿照詩(shī)歌寫(xiě)一節(jié)。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是_，我們知道風(fēng)來(lái)_了。21. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題 乞巧林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌拢┍M紅絲幾萬(wàn)條。（1）給生字注音 乞_ 巧_ 霄_ 渡_（2）理解下列詞語(yǔ)的意思。 乞：_碧霄：_（3）乞巧這首詩(shī)表現(xiàn)人們過(guò)節(jié)時(shí)_心情和_的心愿。（4）你認(rèn)為人間女子除了會(huì)乞求心靈手以外，還會(huì)乞求些什么呢？22. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。我真希望我真希望煙囪里噴出來(lái)的不是黑，而是輕盈潔白的云彩；我真希望煙囪里吐出來(lái)的不是濃煙，而是清澈晶瑩的泉水；我真希望煙囪里飄出來(lái)的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我們居住的地球上，樹(shù)更綠，花更紅，小鳥(niǎo)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)悠揚(yáng)（1）作者看到煙囪里噴出_，吐出_，飄出_，所以產(chǎn)生了美好的希望。（2）第四小節(jié)中，“我”希望什么？找出相關(guān)句子。（3）詩(shī)歌表達(dá)的主題是（ ） 23. 課外閱讀山村一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花。（1）在短文中找到數(shù)字寫(xiě)一寫(xiě)。（2）填空。煙_ 亭_ 十_花（3）課文寫(xiě)的是_的景色。24. 閱讀下文，回答問(wèn)題我是一條魚(yú)我是一條魚(yú)，從小溪游到小河，從小河游到大江。流水給我生命，浪花給我快樂(lè)，江河給我夢(mèng)想。我是一條魚(yú)，我要游向大海。（1）兒歌中的這條魚(yú)先從_游到位_，再?gòu)腳游到_，最后要游向_。（2）是_給小魚(yú)生命，_給小魚(yú)快樂(lè)，_給小魚(yú)夢(mèng)想。（3）讀了這首兒歌，你覺(jué)得小魚(yú)的夢(mèng)想到底是什么呢？25. 詩(shī)歌鑒賞 “金沙水_云崖暖，大渡橋_鐵索寒。”（1）把詩(shī)句缺少的字補(bǔ)充完整。、（2）在詩(shī)句中，兩個(gè)長(zhǎng)征途中感人的故事是和。（3）給詩(shī)句選擇正確的解釋（ ）26. 快樂(lè)閱讀 我的小窗口我的小窗口，好像是畫(huà)框，春夏到秋冬，四季變花樣。春天桃花開(kāi)，夏天麥穗黃，秋天大雁向南飛，冬天大雪白茫茫，一年四季好風(fēng)光。（1）我的小窗口像什么？（2）讀兒歌，連一連。 春天_ 麥穗黃夏天_ 桃花開(kāi)秋天_ 大雪白茫茫冬天_ 大雁向南飛（3）我的小窗口美嗎？為什么？27. 讀兒歌，回答問(wèn)題。（1）根據(jù)兒歌內(nèi)容連一連 棉花 菊花 楓樹(shù)金色_ 紅色_ 白色_（2）小朋友，你覺(jué)得秋姑娘還會(huì)給誰(shuí)染發(fā)呢？染成什么顏色？28. 閱讀兒歌，回答問(wèn)題。捉迷藏小動(dòng)物，捉迷藏，都想藏個(gè)好地方。黃狗藏進(jìn)油菜花，綠鴨藏進(jìn)嫩稻秧，火狐藏進(jìn)紅葉林。只有黑豬無(wú)主張，一頭鉆進(jìn)梨花叢，結(jié)果最先被捉到。（1）兒歌中寫(xiě)了哪幾只小動(dòng)物？（ ）（2）它們都藏在了哪里？填一填。黃狗藏進(jìn)_綠鴨藏進(jìn)_ 火狐藏進(jìn)_ 黑豬藏進(jìn)_（3）為什么黑豬最先被捉到？29. 課內(nèi)閱讀。數(shù)字歌一_牛，兩_馬，三_小羊找媽媽。四只雞，五只鴨，六