【同步練習(xí)】《燕子》（長春）.docx

燕子同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)1在下面加橫線字的正確讀音上畫“”。 似的(sh s) 湊成(cu chu) 嫩葉(ln nn) 音符(f f) 樂譜(P p) 演奏(zu cu)2區(qū)別字組詞。 俊( ) 俏( ) 拂( ) 倦( ) 峻( ) 悄( ) 佛( ) 卷( ) 駿( ) 稍( ) 沸( ) 圈( ) 符( ) 譜( ) 沾( ) 奏( ) 附( ) 普( ) 站( ) 湊( )3在括號里填上合適的詞語。 ( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的天空 ( )的春天 ( )的燕子 ( )的細(xì)雨 ( )的花朵 ( )的尾巴4按原文填空。 (1)一身( )的羽毛，一對( )的翅膀，加上( )似的尾巴，湊成了( )的小燕子。 (2)才下過幾陣( )的細(xì)雨。微風(fēng)( )著千萬條才展開黃綠眉眼的柔柳。 ( )的草( )的葉，各種( )的花，都像( )似的( )來，形成了( )的春天。小燕子也從( )趕來了，為春光( )了許多( )。 (3)幾對燕子( )了，停在電線上。 ( )的天空中，幾痕細(xì)線連在電桿之間，這多么像正待( )的曲譜啊!5仿寫句子。 (1)活潑機(jī)靈的小燕子有一個剪刀似的尾巴。 _的小貓有_。 (2)停在電線上的小燕子就像五線譜上的音符。 _的老人就像_。 課后能力提升1閱讀短文，回答問題。最初的鷹 至今仍很難忘卻平生第一次見到鷹時，那種回腸蕩氣的感覺。在南方，天空基本上是為燕子、麻雀等溫柔的鳥類所占據(jù)。偶爾于季節(jié)更替之際，能遇上遷徙的雁陣，多多少少流露幾分陽剛之氣。鷹是稀客。 發(fā)生在上學(xué)路上，我抬頭看見一只鳥，漫不經(jīng)心地滑翔?？赡苷瞧渖駪B(tài)，而不是相貌吸引了我雖然它的相貌與別的鳥也有所區(qū)別，譬如周身的羽毛顯得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被氣流鼓滿，帶有金屬的光澤的質(zhì)感，使我觸目驚心的是它的翅膀，一動不動，似乎屬于多余的裝飾，這不妨礙它比任何鳥飛得更高、更輕松。我簡直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒有生命，平貼在天空的表面。它是借助什么飛翔起來的?難道僅僅是那股( )嗎?我懷疑著。 旁邊不斷有行人抬起頭來，誰還輕輕咂了一下嘴：“那是鷹?！边@一個字眼，此刻比什么都能打動我。我如癡如醉地仰望著它，頭腦中一片空白，幾乎以為在其周游的范圍之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那對翅膀，除了那對翅膀所劃出的看不見、卻扣人心弦的弧線。鷹漫不經(jīng)心，( )一切的神態(tài)讓我折服了，哪怕它一聲不響，垂著眼睛走自己的路我望著鷹，血一點(diǎn)點(diǎn)熱起來。 附近郊區(qū)小學(xué)的上課鈴響了，我連忙收回視線跑過去。第一節(jié)課是在空白中度過的，心仿佛依舊提在半空中。我下意識地在筆記本上畫了一只只鳥，雖然畫變了形，但我知道它是誰，一下課我就跑到操場上，看見的只是天空，那些云，顯得多么虛弱。 至今很難解釋那只鷹如何闖進(jìn)我童年生活的，像一只青筋畢露的手，代表一種精神的力量，( )地把門推開，我覺得一股野性的風(fēng)撲面而來，每當(dāng)想起鷹這個字眼的時候。多年之后又在動物園里見過類似鷹的東西，我?guī)缀跽J(rèn)不出它來了。那就是鷹嗎?作為鷹，必須以天空作為陪襯；而不是牢籠。我固執(zhí)地保留著它的第一印象，我一生中見過的鷹將只有一只。 (1)將“傲視”“傲慢”“傲氣”這三個詞語依次填入文中的括號內(nèi)。 (2)摘錄一個寫“我”見到“最初的鷹”時感受的句子。 _ (3)摘錄文中的一處點(diǎn)題句。 _ (4)文中寫了“遷徙的雁陣”有何作用? (5) “我簡直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒有生命，平貼在天空的表面。”一句中“貼”字為什么用得好，？ _ (6)“我一生中見過的鷹將只有一只”這句話抒發(fā)了作者怎樣的感情？ _參考答案基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)1 sh cu nn f p zu2俊美 俊俏 吹拂 疲倦 嚴(yán)峻 悄悄 仿佛 花卷 駿馬 稍微 沸騰 羊圈 音符 樂譜 沾光 演奏 附和 普通 站立 湊巧3烏黑光亮 俊俏輕快 藍(lán)藍(lán) 光彩奪目 活潑可愛 蒙蒙 色彩鮮艷 剪刀似4(1)烏黑光亮 俊俏輕快 剪刀 活潑可愛 (2)蒙蒙 吹拂 青 綠 色彩鮮艷 趕集 聚攏 光彩奪目 南方 增添 生趣 (3)飛倦 藍(lán)藍(lán) 演奏5略。課后能力提升1(1)傲氣 傲視 傲慢 (2)我望著鷹，血一點(diǎn)點(diǎn)熱起來。(也可有其他答案。) (3)至今仍很難忘卻平生第一次見到鷹時，那