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靜夜思 教材分析合肥市桂花園學(xué)校西區(qū) 郭萍靜夜思一詩(shī)語(yǔ)言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),體現(xiàn)游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光好似一只看不見的手,無聲地?fù)軇?dòng)著詩(shī)人的心弦;舉頭仰望,低頭沉思,俯仰之間,神馳萬里,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映,可幫助學(xué)生理解古詩(shī),進(jìn)入詩(shī)句所描寫的意境。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“夜、疑”等9個(gè)生字,會(huì)寫 “思、床”等7個(gè)生字?!具^程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受詩(shī)歌的美好意境,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛,體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。朗讀課文?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解詩(shī)文,感受詩(shī)歌的美好意境,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛,體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。 課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖文影音素材。 教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入,激趣入境:1.出示圖片,圖中的人在干什么,他在想些什么?2.你喜歡月亮嗎?自古至今,許多詩(shī)人、作家也很喜歡月亮,望著月亮他們會(huì)想起許多。今天,我們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)靜夜思。3.你對(duì)詩(shī)人哪些了解?學(xué)生自由回答,師簡(jiǎn)介作者。4.板書課題,學(xué)生齊讀,認(rèn)讀生字“夜”。二、初讀詩(shī)文,整體感知:1.自主練讀課文,并用“”圈出不認(rèn)識(shí)的字。2.小組學(xué)習(xí):說一說認(rèn)識(shí)哪些字,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自學(xué),組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果,互教互學(xué)。3.指名學(xué)生一句一句讀詩(shī)文。注意正音,指導(dǎo)讀好 “ 床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4.同桌互相讀一讀,爭(zhēng)取人人把詩(shī)文讀準(zhǔn)、讀順。5.這些字都會(huì)讀,詩(shī)是不是也能讀正確?指名讀古詩(shī),相機(jī)正音。三、感受詩(shī)意,再讀古詩(shī):1.出示插圖談話,欣賞圖片。在一個(gè)安靜的夜晚,李白站在窗前難以入睡。他仰望天上那如霜的明月,又低下頭看看地上的月光,思鄉(xiāng)之情油然而生,于是寫下這首靜夜思。2.離開家鄉(xiāng),離開親人,李白的心里會(huì)想什么?3.教師范讀,學(xué)生看著畫面,感受詩(shī)中之情。4.詩(shī)人看著明月,想到故鄉(xiāng)。你們看到月亮?xí)氲绞裁矗?.帶著感受讀這首古詩(shī)。6.模仿練讀,想象意境。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧,引入新課:1.指名讀詩(shī),說說詩(shī)的大意。2.角色表演:請(qǐng)你就把自己想象成李白,表演一下這首詩(shī)。3.指名最佳表演者上臺(tái)表演,配樂。4.通過多種方式背誦、積累這首古詩(shī)。5.播放朗讀表演:現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,在一個(gè)靜靜的夜晚,站在窗前望著圓月二、鞏固生字,指導(dǎo)書寫:1.認(rèn)讀生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。2.你發(fā)現(xiàn)了什么?哪幾筆該給大家提個(gè)醒的?3.教師范寫。4.學(xué)生描紅、臨寫。5.展示學(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。三、拓展延伸,總結(jié)全詩(shī):1.靜夜思這首詩(shī)反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手,無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦;舉頭仰望,低頭沉思,俯仰之間,神馳萬里,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的
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