（浙江專版）2017-2018學(xué)年高中生物 小專題 大智慧 生長素生理作用的曲線分析學(xué)案 浙科版必修3.doc

小專題 大智慧 生長素生理作用的曲線分析 1.不同濃度的生長素對(duì)同一器官的影響不同(如下圖) (1)作用的兩重性：不同濃度的生長素對(duì)同一器官的生理效應(yīng)不同，低濃度促進(jìn)生長(圖中ac，不包括c點(diǎn))，高濃度抑制生長(圖中cd，不包括c點(diǎn))。“低濃度”與“高濃度”的分界點(diǎn)是c點(diǎn)，“低濃度”、“高濃度”不是具體值，而是濃度范圍。(2)四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的含義：a點(diǎn)為較低濃度促進(jìn)生長，b點(diǎn)促進(jìn)作用最強(qiáng)，c點(diǎn)既不促進(jìn)，也不抑制，d點(diǎn)為較高濃度抑制生長。(3)曲線含義：ab段表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用增強(qiáng)；bc段(不包括c點(diǎn))表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用減弱；cd段(不包括c點(diǎn))表示超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度的升高，抑制作用增強(qiáng)。(4)頂端優(yōu)勢的機(jī)理分析：2相同濃度的生長素對(duì)同一植物的不同器官影響不同(如下圖)(1)同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理效應(yīng)不同，例如生長素濃度為106 moll1 時(shí)，對(duì)根起抑制作用，對(duì)芽既不促進(jìn)也不抑制，對(duì)莖則起促進(jìn)作用。(2)圖中a、b、c三點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度，說明不同的器官對(duì)生長素的敏感程度不同(根芽莖)。(3)圖中a、b、c三點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別表示對(duì)根、芽、莖的生長既不促進(jìn)，也不抑制。(4)莖背地性和根向地性機(jī)理分析：如圖為水平放置植物生長素的運(yùn)輸方式示意圖，受重力作用，生長素橫向向下運(yùn)輸，導(dǎo)致生長素濃度為b側(cè)a側(cè)，d側(cè)c側(cè)，由于莖對(duì)生長素的敏感度低，根對(duì)生長素的敏感度高，導(dǎo)致生長速度為b側(cè)c側(cè)，導(dǎo)致根向地彎曲，莖背地彎曲。3不同種類的植物對(duì)生長素的敏感程度不同(如下圖) (1)圖示說明不同種類的植物對(duì)生長素的敏感性不同，雙子葉植物較單子葉植物敏感。(2)應(yīng)用：農(nóng)田中用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉作物中的雙子葉雜草。1為促進(jìn)某種植物扦插枝條順利生根，一技術(shù)員用幾種不同濃度的吲哚丁酸(tba)一種人工合成生長素類似物溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖來看，為促進(jìn)枝條生根，在下列各項(xiàng)濃度值中，最好選用()解析：選d由圖示可知，3 mgml1 與6 mgml1 tba溶液處理的效果是一樣的，所以推測最適濃度應(yīng)介于兩者之間。2探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生根的作用，結(jié)果如圖所示。有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析和評(píng)價(jià)，正確的是()a不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)不同 b本實(shí)驗(yàn)可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對(duì)照組 c使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同 d吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根 解析：選d吲哚乙酸對(duì)枝條生根起促進(jìn)還是抑制作用，是通過與蒸餾水處理進(jìn)行對(duì)照得到的。將105 mol/l 和104 mol/l iaa溶液處理的結(jié)果與對(duì)照組相比，可得出這兩種濃度起抑制作用。3以下是某研究性學(xué)習(xí)小組所做的實(shí)驗(yàn)：在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊，測定各胚芽鞘彎曲的角度(如下圖)，下表數(shù)據(jù)說明()瓊脂中生長素濃度(mg/l)00.050.100.150.200.250.300.35胚芽鞘彎曲的角度()0371215181510a生長素濃度不同，促進(jìn)效應(yīng)就不同b胚芽鞘彎曲的程度與其他激素?zé)o關(guān)c瓊脂中生長素濃度為0.35 mg/l時(shí)，胚芽鞘生長受抑制d促進(jìn)胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25 mg/l左右解析：選d不同的生長素濃度，促進(jìn)作用可能是相同的；數(shù)據(jù)不能說明是否有其他激素參與；與空白對(duì)照相比，生長素濃度為0.35 mg/l時(shí)促進(jìn)胚芽鞘生長。4一株盆栽植物甲，其不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)用乙圖表示，下列相關(guān)敘述正確的是()a如果摘除甲圖中的部位，則處生長素濃度會(huì)高于106 moll1b甲圖處生長素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示，此處生長受到抑制c如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長，表現(xiàn)出生長素作用的兩重性d給予該植物右側(cè)光照，側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示解析：選c摘除甲圖中的部位，側(cè)芽生長素濃度降低，抑制作用解除，處生長素濃度會(huì)低于106 moll1；圖甲中頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，不會(huì)因生長素濃度過高而抑制頂芽生長；根對(duì)生長素敏感，若水平放置植物，使近地側(cè)生長素濃度過高從而抑制根近地側(cè)生長，因此植物的根會(huì)向地生長，表現(xiàn)出生長素作用的兩重性；給植物右側(cè)光照，左側(cè)生長素濃度高，促進(jìn)生長的作用增強(qiáng)，即生長素濃度大于，可分別用乙圖g、c點(diǎn)表示。5將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上p點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是()aabb cc dd解析：選d由圖可知，p點(diǎn)濃度較高，但是生長1 cm所需時(shí)間較長，說明該高濃度抑制生長。由于重力作用，d、b兩點(diǎn)生長素濃度較高，但由于根和莖對(duì)生長素敏感性不同，相同濃度對(duì)根起抑制作用，可能對(duì)莖起促進(jìn)作用。6如圖所示，瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長素，丙不含生長素。將黃豆幼苗的莖和根尖下部(形態(tài)學(xué))做如下切段處理。把瓊脂塊甲、乙、丙分別放在該莖、根各切段的形態(tài)學(xué)上端的切口上(瓊脂塊乙中的生長素濃度大于促進(jìn)莖生長的最適濃度)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示：(1)生長素的本質(zhì)是_。從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無生長素，但根、莖都長長了1 cm，其原因是_。(2)a、b、c三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果_(填“能”或“不能”)證明生長素的作用具有兩重性。(3)若測得d組數(shù)據(jù)為3 cm，則b、d兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明_。(4)若以莖作實(shí)驗(yàn)材料探究生長素作用的最適濃度，實(shí)驗(yàn)開始前，需要對(duì)莖進(jìn)行預(yù)處理以排除干擾因素，處理的方法是_。解析：(1)生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸。從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無生長素，但根、莖都長了1 cm，其原因是植物中含內(nèi)源生長素。(2)對(duì)比a、b、c三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，生長素都促進(jìn)了莖的生長，沒有出現(xiàn)抑制現(xiàn)象，所以不能證明生長素的作用具有兩重性。(3)b、d兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明根對(duì)生長素更敏感，瓊脂塊乙中的生長素能促進(jìn)莖的生長但抑制了根的生長。(4)因?yàn)榍o內(nèi)有內(nèi)源生長素，所以要進(jìn)行預(yù)處理，以除去莖中的內(nèi)源生長素。答案：(1)吲哚乙酸植物體的根、莖中含內(nèi)源生長素(2)不能(3)根對(duì)生長素更敏感，乙中的生長素能促進(jìn)莖的生長但抑制根的生長(4)用蒸餾水浸泡一段時(shí)間，除去莖中的內(nèi)源生長素7海帶中含有植物生長素(iaa)和脫落酸(aba)等激素，為研究激素對(duì)海帶生長的影響，某研究組開展了系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：(1)為開展海帶的組織培養(yǎng)，取海帶的葉狀體基部切塊作為_，轉(zhuǎn)到含激素_的培養(yǎng)基上，經(jīng)_形成愈傷組織，再生成苗。(2)圖1為海帶中的iaa和aba與海帶生長變化的關(guān)系。海帶增長率與iaa含量呈_(填“正相關(guān)”“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”)，海帶在后期生長緩慢，原因是_。(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位aba的分布無顯著差異，則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式_(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù)，配制了兩份iaaaba的混合液，研究了在增加紫外光照射條件下，混合液對(duì)單細(xì)胞綠藻生長的影響，結(jié)果如圖2，分析可知iaa和aba對(duì)綠藻的生理作用分別是_。解析：(1)植物組織培養(yǎng)中，用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織片段稱為外植體。進(jìn)行植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中必須添加一定比例的植物激素，主要是細(xì)胞分裂素和生長素(iaa)。外植體要經(jīng)過脫分化才能形成愈傷組織。(2)根據(jù)圖中曲線可知，海帶增長率與iaa含量呈正相關(guān)，與aba含量呈負(fù)相關(guān)，海帶在后期生長緩慢的原因可能是iaa含量降低，aba含量增高。(3)若aba進(jìn)行極性運(yùn)輸，植物體內(nèi)不同部位aba的含量應(yīng)該有明顯差異，根據(jù)題意可知，海帶成熟區(qū)段各部位aba的分布無顯著差異，所以aba在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸。分析題圖，根據(jù)(2)小題圖示信息可知，11月時(shí)iaaaba的混合液中iaa的比例遠(yuǎn)高于aba,5月時(shí)iaaaba的混合液中iaa與aba的比例相等。單獨(dú)分析一種激素的含量變化，iaa含量是11月5月緩沖液，aba含量是5月11月緩沖液。分析該小題中的柱狀圖，在正常培養(yǎng)條件下，11月混合液中的藻細(xì)胞數(shù)量高于緩沖液中的，5月混合液中的藻細(xì)胞數(shù)量低于緩沖液中的，說明iaa能促進(jìn)單細(xì)胞綠藻的生長