《不確定性》新授.docx

不確定性 二、合作探究,實(shí)踐體驗(yàn)1、活動(dòng)一生活中有些事件時(shí)而發(fā)生,時(shí)而不發(fā)生,這些事件的發(fā)生就是不確定的。這節(jié)課我們就一起來研究事情發(fā)生的不確定性。(板書課題)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說下面事情發(fā)生的情況:(課件)師:明天會(huì)下雨嗎生1:會(huì)下雨,電視里已經(jīng)播報(bào)了生2:不一定,因?yàn)橐郧疤鞖忸A(yù)報(bào)播報(bào)第二天有雨,結(jié)果第二天也沒下雨生3:明天可能下雨,可能不下雨;明天下雨的可能性大。師:你同意哪一種猜測(cè)?明天可能下雨,可能不下雨,無法確定。那么大家再來猜測(cè)一下:(課件)我能中一等獎(jiǎng)嗎?生:可能會(huì)出現(xiàn)三種結(jié)果:中獎(jiǎng)但不是一等獎(jiǎng)、中一等獎(jiǎng)、沒有中獎(jiǎng)。師:事前無法預(yù)料到哪種情況會(huì)發(fā)生,都是隨機(jī)的。再猜(課件)“下一個(gè)路口我會(huì)遇到紅燈嗎”生:也是三種結(jié)果:遇紅燈、遇綠燈和遇黃燈師:下一個(gè)路口是否能遇到紅燈這件事是隨機(jī)的,也是無法預(yù)料的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e一些生活中隨機(jī)現(xiàn)象的實(shí)例,同桌之間說一說。2、活動(dòng)二同學(xué)們積極性真高,下面就讓我們一起再做個(gè)游戲。師:(展示盒子里的球全是白球)請(qǐng)看老師現(xiàn)在往盒子里放入10個(gè)白球,大家猜想一下如果從這個(gè)盒子里任意摸出一個(gè),結(jié)果會(huì)怎樣呢?哪位同學(xué)愿意來摸一摸。生:全是白球,都是白球?師:當(dāng)盒子里全是白球時(shí),一定能摸到白球,像這種現(xiàn)象,在數(shù)學(xué)上我們一般用“一定”這個(gè)詞來說。(板書:一定)師:在這個(gè)盒子里能摸出黃球或紅球嗎?生:不可能,不會(huì)?師:“不可能,不會(huì)”?像這種情況在數(shù)學(xué)上我們一般用“不可能”這個(gè)詞來說。(板書:不可能)(2)(展示盒子里的球全是黃球)現(xiàn)在老師拿出白球,在盒子里全部放入10個(gè)黃球,從里面任意摸出一個(gè),結(jié)果又怎樣呢?可能是白球嗎?生:“一定”是黃球、“不可能”是白球。小結(jié):像這樣結(jié)果只有一種,我們就用“一定”、“不可能”來描述確定現(xiàn)象。(3)猜想驗(yàn)證問:如果盒子里裝了5個(gè)黃球和5個(gè)白球,還讓你從里面任意摸出一個(gè),大家猜測(cè)一下又會(huì)是什么球呢?師:請(qǐng)同學(xué)來摸一摸,每人可以摸兩次,其他同學(xué)將該生每次摸球的結(jié)果記錄下來。每次摸出的球要放回盒子里搖一搖,再繼續(xù)摸?，F(xiàn)在開始:這次我們又發(fā)現(xiàn)了什么?盒子里放了白色和黃色的球,所以摸出來的可能是白球,也可能是黃球。像這種情況,我們可以用“可能”來描述。(板書:可能)小結(jié):通過摸球活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)了一般事情的發(fā)生都有“一定”“可能”“不可能”三種情況。淘氣、笑笑、機(jī)靈狗也來摸球了,請(qǐng)看(課件)三、實(shí)踐活動(dòng),鞏固新知師:小精靈看到我們玩的這么高興,他也想加入我們的游戲,大家歡迎嗎?(課件)1、笑笑摸一次,可能摸到什么顏色的球?2、同桌輪流摸,能摸到什么顏色的球?3、前三次摸到的都是“黃球”,下一次一定會(huì)摸到黃球嗎?師:你們說得都很有道理,通過一系列的活動(dòng),能看出同學(xué)們已經(jīng)理解事件發(fā)生的可能性了。那么,你能用“一定”、“可能”、“不可能”這幾個(gè)與我們生活緊密相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷嗎?(請(qǐng)看課件)師:生活中有很多事件,可能發(fā)生也可能不發(fā)生,你們課后做一個(gè)小調(diào)查,把事件發(fā)生的可能性記錄下來,下節(jié)課與大家一起交流。四、全課小結(jié)今天我們研究了什么知識(shí)?你有哪些收獲?(學(xué)生暢所欲言)小結(jié):像這樣存在“可能性”的問題,是數(shù)學(xué)課里面的知識(shí),它包含“一定”“可能”“不可能”三種情況,它跟我們的生活