化學(xué)人教版九年級上冊課題2 《二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）科目：化學(xué) 課題：二氧化碳制取的研究 授課老師：朱建林班別：初三（8）班 【教材依據(jù)】人民教育出版社、義務(wù)教育教科書九年級化學(xué)上冊?！窘滩姆治觥拷滩倪x自義務(wù)教育教科書化學(xué)(人教版)九年級上冊第六單元課題2，本節(jié)課為第2課時(shí)，主要研究實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化碳。首先根據(jù)所給資料探究了實(shí)驗(yàn)室制CO2的原理。然后教材給出了確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素，并給出了一些儀器，讓學(xué)生采用活動(dòng)探究的方式研究實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置；再利用設(shè)計(jì)的裝置制取CO2、驗(yàn)證CO2；最后總結(jié)了實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路。通過小結(jié)CO2的實(shí)驗(yàn)室制法來總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法。可以使學(xué)生分析問題、解決問題的能力、認(rèn)識(shí)事物過程的能力得到發(fā)展和提高。從而為學(xué)生以后研究、探討其它氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，指明了正確的學(xué)習(xí)順序?！緦W(xué)情分析】學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)積累了一些氣體制取的知識(shí)，對實(shí)驗(yàn)探究有較濃厚的興趣，班級學(xué)生思維比較敏捷，學(xué)習(xí)化學(xué)興趣較濃，但實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力較為薄弱。本課的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的研究，學(xué)生可以通過探究、分析總結(jié)得出其它氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的教學(xué)?！窘虒W(xué)模式】1、注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)和提出問題、得到結(jié)論。2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自完成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。在“做學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。3、本節(jié)課以化學(xué)教研組 “導(dǎo)學(xué)引入探究拓展歸納總結(jié)檢測評價(jià)” 教學(xué)模式展開教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、提高課堂實(shí)效為目的，在教學(xué)過程中按市級課題初中化學(xué)“導(dǎo)學(xué)激學(xué)”教學(xué)策略的研究要求去創(chuàng)設(shè)條件，建立互動(dòng)師生關(guān)系，重視學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)?！驹O(shè)計(jì)思想】因?yàn)楸竟?jié)課的重要性和典型性，在教學(xué)中力求做到以學(xué)為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，建設(shè)一個(gè)以學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生在時(shí)間和空間上提供廣闊的教學(xué)天地來培養(yǎng)學(xué)生的成功感，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。體現(xiàn)“主體性，互動(dòng)性、層次性、預(yù)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測”等六大功能?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、了解實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的反應(yīng)原理；2、探究實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置；3、了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。過程與方法通過對獲得CO2氣體的途徑的討論與分析，通過探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置，熟悉實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立多角度、多層次地觀察和分析問題的意識(shí)。通過自主探究，體會(huì)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。從設(shè)計(jì)裝置和制取氣體的過程中獲取成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置，并制取CO2?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影儀、儀器、藥品：小試管、藥匙、注射器、錐形瓶、廣口瓶、平底燒瓶、燒杯、大試管、集氣瓶、長頸漏斗、(帶導(dǎo)管的)雙孔塞及單孔塞、導(dǎo)管、水槽、酒精燈；石灰石、稀鹽酸、澄清的石灰水、木條等?！窘虒W(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)(模式)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的探究導(dǎo)學(xué)引入設(shè)問：我們已知道實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理，你能根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置嗎？下面我們就來繼續(xù)進(jìn)行這方面的探究。板書：一、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的探究創(chuàng)設(shè)問題情境引入本課題檢測評價(jià)檢查：復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品、反應(yīng)原理、收集方法。學(xué)生思考、回答學(xué)生板演、自評發(fā)揮學(xué)生的主體性探究拓展講述：通過復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的有關(guān)知識(shí)來繼續(xù)進(jìn)行探究。學(xué)生思考、回答引起學(xué)生回憶通過復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知提問：哪個(gè)裝置適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2？ 學(xué)生思考、回答通過對比得出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置探究：結(jié)合課本P114儀器討論設(shè)計(jì)及展示制取CO2的裝置學(xué)生思考、回答、小組合作完成討論：設(shè)計(jì)制取CO2的裝置培養(yǎng)學(xué)生思維能力一、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的探究探究拓展探究：結(jié)合課本P114儀器及實(shí)驗(yàn)臺(tái)上面提供了多種儀器，你認(rèn)為制取二氧化碳的裝置應(yīng)選擇哪些儀器？怎樣組合？請同學(xué)們根據(jù)上述比較，分析設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置。師生共同討論完成培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)生積極參與探究活動(dòng)、通過對比得出裝置設(shè)計(jì)思路投影5、裝置：并比較各裝置的優(yōu)點(diǎn)討論、回答讓學(xué)生明確常用的幾種裝置投影5、步驟：（1）檢查裝置氣密性（2）加藥品（3）收集氣體（怎樣收集？為什么？）討論、回答讓學(xué)生熟悉制二氧化碳的操作過程探究拓展設(shè)問：怎樣檢查裝置的氣密性？演示和投影檢查裝置氣密性的方法？學(xué)生思考、回答學(xué)生觀察、理解引導(dǎo)學(xué)生通過回憶學(xué)習(xí)新知通過演示幫助學(xué)生加深對學(xué)習(xí)的理解6、檢驗(yàn)：設(shè)問：可用什么藥品檢驗(yàn)CO2 ？檢驗(yàn)方法？7、驗(yàn)滿：設(shè)問：怎樣證明已集滿CO2 ？討論、回答澄清石灰水將氣體通入澄清的石灰水檢驗(yàn)將燃著的木條放在瓶口處試驗(yàn)學(xué)生明確后分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 動(dòng)手組裝儀器學(xué)會(huì)二氧化碳制取、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿小組學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力老師點(diǎn)評實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置還可以用什么代替？ 學(xué)生討論裝置的優(yōu)缺點(diǎn)并回答培養(yǎng)變通能力和發(fā)散思維二、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路設(shè)問：通過學(xué)習(xí)舉一反三得出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路板書：二、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路1選擇反應(yīng)原理；2選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置；3確定驗(yàn)證氣體的方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歸納得出培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的發(fā)散思維歸納總結(jié)歸納總結(jié)歸納總結(jié)：略學(xué)生歸納、盤點(diǎn)收獲對重點(diǎn)內(nèi)容小結(jié)，加深學(xué)生對本節(jié)課的理解探究拓展作業(yè)布置及練習(xí)：略思維拓展：學(xué)生填寫學(xué)案就地取材，選用你家里現(xiàn)有的東西（墨水瓶、塑料小瓶、圓珠筆芯等）制作一套制取二氧化碳的裝置并展示，在老師指導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)。檢查達(dá)標(biāo)情況及時(shí)糾正錯(cuò)誤培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的發(fā)散思維【板書設(shè)計(jì)】課題2 二氧化碳制取的研究一、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的探究1藥品：2反應(yīng)原理：3收集方法：4裝置：