池塘邊的叫聲第一課時

池塘邊的叫聲第一課時教學(xué)設(shè)計 楊平教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。特別是讀準(zhǔn)音難字“岸、親、過、轉(zhuǎn)”的字音。2、隨文認(rèn)識14個生字，特別是掌握多音字“干、好、背”，理解意難字“岸、趴、此、轉(zhuǎn)”。3、能理解青蛙是怎么幫助小魚的。4、帶動作分角色朗讀課文，讀出語氣。一、由圖引入，出示課題師：今天老師要帶大家去一個美麗的池塘邊，岸上鮮艷的花朵引來了可愛的蝴蝶，清澈見底的池塘里有碧綠的荷葉，粉紅的荷花，你們瞧，一只可愛的小青蛙一蹦一跳的來到了池塘邊。這時，青蛙的朋友小魚慢慢地游了過來，他們之間發(fā)生了一個有趣的故事，故事的名字叫做（生：池塘邊的叫聲）。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（一）聽師范讀，注意字音。1、聽老師讀，特別注意畫雙橫線的字。哪個亮眼睛發(fā)現(xiàn)了，畫雙橫線的字都是（生：生字或生詞）。相機(jī)檢查預(yù)習(xí)，是否都畫對了，畫對了的請舉手。2、齊讀生詞。（二）同桌互助學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。1、檢查同桌是否標(biāo)對自然段。2、一人讀一個自然段，同桌有讀不準(zhǔn)的，請你幫幫他。3、互考生字。每做好一項獎勵他一顆五星。請得到三顆星的孩子舉舉手，兩顆星，一顆星。（三）檢查鞏固字音隨機(jī)出示詞語“岸上、趴在、轉(zhuǎn)一下、從此、親了親、去過、青蛙、眼睛”，檢查音難字掌握情況。三、分段再讀，理解字意（一）第一自然段1、師：故事是怎樣發(fā)生的呢？（課件出示第一自然段）請一個坐得最直的孩子來讀讀第一自然段，其他人，手指字，仔細(xì)聽，看他是不是每個字都讀準(zhǔn)了，想想這段話里出現(xiàn)了幾個小動物。2、通過擴(kuò)詞的方式解決重點字詞“干什么、岸上”。有兩個詞語寶寶跳出來了，請你大聲叫出他的名字。3、這段話里有幾個小動物？它們是？4、分角色讀課文。把詞語寶寶放回課文里，請你再讀一讀。老師讀敘述，男生讀青蛙，女生讀小魚。（二）第二、三自然段1、師：小魚和青蛙遇見了，接下來發(fā)生了什么呢？（課件出示第二、三自然段）請坐得最直的大組來讀讀第二、三自然段，其他人，手指字，仔細(xì)聽，看他是不是每個字都讀準(zhǔn)了，想想小魚說了什么，青蛙說了什么。2、通過擴(kuò)詞的方式解決重點字詞“好奇、轉(zhuǎn)了一下，趴在、背上、背著、好辦”，掌握多音字“背”、“好”。有幾個詞語寶寶跳出來了，請你大聲叫出他的名字。3、分角色讀課文。把詞語寶寶放回課文里，請你再讀一讀。老師讀敘述，男生讀青蛙，女生讀小魚。（三）第四、五、六自然段1、師：小魚真的趴到青蛙背上，去岸上看風(fēng)景了嗎？（課件出示第四、五、六自然段）沒有，那發(fā)生了什么呢？請全班一起來讀讀第四、五、六自然段。2、通過擴(kuò)詞等方式解決重點字詞“連連、干死、轉(zhuǎn)了兩下”，掌握多音字“干”。3、分角色讀課文。把詞語寶寶放回課文里，請你再讀一讀。老師讀敘述，男生讀青蛙，女生讀小魚。（四）鞏固字意，帶動作讀詞語這些詞語寶寶的意思你還記得嗎？請你帶上動作讀一讀?！昂闷妫D(zhuǎn)了一下，趴在、背上、背著、連連”四、品讀課文1、齊讀，思考。這些詞語寶寶回到課文里，你還認(rèn)識他們嗎？全班一起再來讀讀課文，讀的時候思考一個問題？青蛙想了幾個辦法來幫助小魚。2、兩個辦法。第一個辦法是？為什么不行？第二個辦法是？哦，原來池塘邊“呱呱”的叫聲是青蛙在給小魚講岸上的故事呢，這是青蛙想的第二個辦法。五、創(chuàng)設(shè)情境，分角色朗讀。咱們的春田花花話劇社，要用這個故事編排一個舞臺劇，正在招募小演員呢？女生演小魚，男生演青蛙。你們想去試試嗎？想要演好這個角色，可要先練好臺詞，加上動作喲。1分鐘的時間自己先練練，注意讀出語氣，帶上動作。1、分角色朗讀。我們先來看看大家讀得怎么樣，語氣都讀準(zhǔn)了嗎？老師讀敘述，男生讀青蛙，女生讀小魚。讀