語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)第18課 吆喝.doc

吆喝教學(xué)設(shè)計(jì) 青龍滿族自制縣涼水河中學(xué) 陳連蕊教材分析吆喝是作家蕭乾飽含深情，以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老北京街頭巷尾叫賣(mài)聲的回憶。文章似一副緩緩展開(kāi)的老北京生活圖，在平淡質(zhì)樸的背后是濃郁的情感和深遠(yuǎn)的啟迪。zx教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1積累詞語(yǔ)，了解作者及有關(guān)吆喝的民俗知識(shí)。2.朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意，學(xué)習(xí)作者合理介紹說(shuō)明紛繁復(fù)雜事物的方法。3.揣摩語(yǔ)言，體會(huì)吆喝聲的濃郁的地方特色和獨(dú)特的魅力，理解作者寫(xiě)“吆喝”時(shí)的內(nèi)在情感。過(guò)程與方法目標(biāo)：品味日常生活中的動(dòng)人底蘊(yùn)，搜集、整理當(dāng)?shù)氐姆N種“吆喝”，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)及價(jià)值，探討其中包含的民風(fēng)民俗、生活情感等，為搶救文化遺產(chǎn)做貢獻(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.感受京城特色的民風(fēng)民俗，體驗(yàn)中國(guó)地方文化的魅力，牢固保護(hù)與延續(xù)地方文化的意識(shí)2.樹(shù)立文化大觀念，品味日常生活的動(dòng)人底蘊(yùn)，做生活的有心人。教學(xué)重點(diǎn)：1品味京味語(yǔ)言，感受民俗文化的魅力。2分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文在材料安排及過(guò)渡方面的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：體味文章蘊(yùn)含的濃郁的生活情趣，樹(shù)立文化大觀念，做生活的有心人教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入聽(tīng)歌曲前門(mén)情思大碗茶看老北京圖片，初步了解老北京的民風(fēng)民貌，為走進(jìn)蕭乾的吆喝做情感準(zhǔn)備。威嚴(yán)的紫禁城，、整齊的四合院、高高的大前門(mén)、幽深的胡同這就是北京。有人說(shuō)：“在北京住上一輩子，也讀不完它的歷史；也有人說(shuō)，只要在京城的胡同遛上一圈，就等于逛了一回民俗博物館，給人最深的感受就是京味兒?！辈恍?，你聽(tīng)下面我們就隨著這一聲吆喝，去聆聽(tīng)老北京最鮮活的記憶 。板書(shū)二、積累常識(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性生匯報(bào)搜集到的有關(guān)作者的資料，教師大屏幕出示蕭乾，蒙族，原名蕭炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名記者、作家、杰出的文學(xué)翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學(xué)。1942至1944年為劍橋大學(xué)英國(guó)文學(xué)系研究生。1944年后任大公報(bào)駐英特派員兼戰(zhàn)地記者。蕭乾是第二次世界大戰(zhàn)期間我國(guó)最早在西歐進(jìn)行采訪的戰(zhàn)地記者，他又是唯一在大陸落葉歸根者。在戰(zhàn)火紛飛的歐洲戰(zhàn)場(chǎng)采訪，寫(xiě)下了銀風(fēng)箏下的倫敦、矛盾交響曲等描寫(xiě)歐洲人民反法西斯斗爭(zhēng)的大量通訊和特寫(xiě)。 代表作： 長(zhǎng)篇小說(shuō)夢(mèng)之谷、譯著好兵帥克。晚年曾將尤利西斯翻譯出來(lái)，成為對(duì)中國(guó)讀者的一大貢獻(xiàn)。 2.讀準(zhǔn)下列字詞：招徠(I) 鉗形(qn) 鐵鉉(xun) 囿于(yu)隔閡(h) 餛飩(hn)(tn) 佐料(zu) 餑餑(b) 小鈸(b) 雪花酪(Io)海棠(tng) 蘸(zhn) 兜里(du) 秫秸桿(sh)(ji)鹵煮(I) 山楂(zh) 荸薺(b)(q) 蕎麥(qio) 馬趴(p) 嘞(Iei) 三、整體感知1默讀課文，看看作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么？生匯報(bào)方法積累：默讀中抓住關(guān)鍵語(yǔ)句（總領(lǐng)句、段中心句，重點(diǎn)是吆喝句），有助于整體感知，熟悉課文內(nèi)容。小結(jié)：初讀課文，就讀出了熱鬧的街巷，豐富的物品，特色的小吃，北京人的早晚四季的生活場(chǎng)景。讀出和我們現(xiàn)在生活不一樣的老北京的獨(dú)特生活場(chǎng)景。其實(shí)，讀吆喝就是讀生活。2這樣繁多的吆喝聲作者是按什么樣的順序組織起來(lái)的呢？課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？默讀課文，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)法，找出相關(guān)信息。（注意過(guò)渡語(yǔ)句）教師酌情點(diǎn)撥：理清行文思路，劃分文章結(jié)構(gòu)時(shí)，一定要注意語(yǔ)段之間的銜接過(guò)渡語(yǔ)句，它們像路標(biāo)一樣，標(biāo)示作者的思路。閱讀時(shí)要搞清楚它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容。如本文銜接過(guò)渡的語(yǔ)句有：“囿于語(yǔ)言的隔閡，洋人只能欣賞器樂(lè)。其實(shí)，更值得一提的是聲樂(lè)部分就是北京街頭各種商販的叫賣(mài)?！边@一句很自然地將話題由北京商販運(yùn)用“樂(lè)器”招徠顧客轉(zhuǎn)到口頭叫賣(mài)，扣住了文章標(biāo)題“吆喝”?！翱梢雇磉^(guò)的，并不都是賣(mài)吃食的?！睆馁u(mài)吃食的轉(zhuǎn)而談?wù)撊N夜間吆喝：唱話匣子、算卦盲人、乞丐。“四季叫賣(mài)的貨色自然都不同。”從“一日”轉(zhuǎn)到“一年”。“叫賣(mài)實(shí)際上就是一種口頭廣告。”是對(duì)吆喝的一種評(píng)論、概括。對(duì)吆喝的敘述介紹自此開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)汉鹊脑u(píng)價(jià)品析。生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生找總起句、過(guò)渡句來(lái)理清文章的脈絡(luò)，從而梳理出如下：(教師在此過(guò)程中，要注意導(dǎo)的方法，導(dǎo)的藝術(shù)，把問(wèn)題留給學(xué)生解決，及時(shí)總結(jié)，切勿包辦)四、品味賞析屏幕展示：“讀蕭乾的北京城雜憶，他那流利而俏皮的京白，使得70年前的北京的色、香、味，頓時(shí)縈繞而充滿了我的感官，引起我長(zhǎng)時(shí)間的含淚的微笑！冰心”，師讀。一讀：體會(huì)吆喝的聲樂(lè)藝術(shù) A、本文是用地道的北京口語(yǔ)寫(xiě)的，特別是描寫(xiě)吆喝的語(yǔ)句，富有濃郁的地方特色?，F(xiàn)在，就讓我們也一起來(lái)品一品、讀一讀這老北京的吆喝吧。吆喝的目的是為了吸引顧客，那么你覺(jué)得覺(jué)得哪一句吆喝最形象生動(dòng)，聽(tīng)了就忍不住要去光顧他的生意？B、小吆喝中有大講究，還真是趣味無(wú)窮呢。這些誘人的吆喝，老北京人可不是讀出來(lái)的，他們是（唱出來(lái)的?。┛刹?，想唱好還真不容易，他們是怎么唱的？現(xiàn)在，就讓我們?cè)谶汉戎懈惺芾媳本鉂獾木┪秲海。úシ爬媳本┻汉龋?C、超級(jí)模仿秀。學(xué)生模仿自己喜歡的吆喝聲音，品味其中的韻味，表演給大家。誘人的吆喝詞，動(dòng)聽(tīng)的吆喝調(diào)，真讓我們驚嘆。雖然他們的表演不像舞臺(tái)上的藝術(shù)家一樣高雅，可是卻展現(xiàn)了老北京濃濃的民俗風(fēng)情。品讀吆喝，就是品讀老北京的民俗風(fēng)情板書(shū)：民俗風(fēng)情正是這獨(dú)特的民俗風(fēng)情，讓北京有了區(qū)別于別的城市的氣質(zhì)與面貌。（結(jié)合課堂實(shí)際，從語(yǔ)言、聲調(diào)變化、合轍押韻等角度引導(dǎo)學(xué)生加以分析，并輔以指導(dǎo)，再現(xiàn)北京吆喝。） 二讀、體察吆喝人的生存狀態(tài) A、這些聲樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)造者，又是一群什么樣人呢？他們的生活處境是怎么樣的呢？然而他們面對(duì)生活又是一種怎樣的態(tài)度呢？快速跳讀課文，勾畫(huà)出最能反應(yīng)吆喝人生活處境的關(guān)鍵詞句，走進(jìn)吆喝人的心靈世界。小組討論并匯報(bào)。他們生活艱辛，收入微薄，卻不失誠(chéng)信，熱愛(ài)生活，質(zhì)樸厚道，熱情樂(lè)觀 ，讓人敬佩 在這些底層生意人中，擁有這種質(zhì)樸誠(chéng)信熱情樂(lè)觀生活態(tài)度的決不只是一個(gè)人，你看賣(mài)柿人自得其樂(lè)，賣(mài)硬面餑餑的質(zhì)樸厚道，就是生活沒(méi)有著落的乞丐也能用一種輕松的自嘲來(lái)面對(duì)生活的困窘。他們講究日子再苦也要過(guò)得有滋有味兒、有腔有調(diào)。處境再難，也決不失了生意人的本分，做人的根本。所以，我們投遞的目光決不單單是同情，而是同情中飽含著深深的敬意。作家蕭乾曾這樣說(shuō)：“我有的只是一支禿筆，但我要用他喚回北京市民的榮譽(yù)感，喚回東方人的尊嚴(yán)?！?品讀吆喝，我們不僅讀出了老北京的市井生活、民俗風(fēng)情，更讀出了北京人熱情樂(lè)觀的生活態(tài)度，自信豁達(dá)的人生境界。板書(shū)：生活態(tài)度正是這一切共同筑就了北京這座城市的靈魂，所以說(shuō)這平凡的吆喝正是老北京最鮮活的記憶！ 3. 作者對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)品讀、體會(huì)。(作者在對(duì)老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中，包含著懷念之情，包含著對(duì)往事的美好回憶，同時(shí)也對(duì)這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到惋惜。（末段“倒還剩一種吆喝”即可體會(huì)出來(lái)）五、拓展延伸欣賞相聲賣(mài)布頭2通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)選擇一種熟悉的事物，編寫(xiě)一段吆喝廣告。3這樣一種帶有戲劇性的叫賣(mài)藝術(shù)，隨著時(shí)代的發(fā)展，在逐漸消失