語文人教版七年級上冊散步教學(xué)設(shè)計3.doc

教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 在我上新課之前，我想問同學(xué)們一個簡單的問題：現(xiàn)在什么季節(jié)？（學(xué)生齊答：冬季。）對！現(xiàn)在是初冬季節(jié)。一提到冬季，大家也許馬上會想到一幅白雪皚皚，冰清玉潔的圖畫；也許會想到北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄的佳句。是的！嚴(yán)寒幾乎成為一種思維定勢影響著人們對冬天的感覺。在我國九百六十萬平方公里的土地上，有沒有一個地方，它的冬天溫暖如春，給人一種溫情脈脈的感覺呢？下面，讓我們隨著語言大師老舍先生的筆，到濟南城去走一遭，看一看它的冬天是怎樣的。（板書題目及作者） 二、解題 老舍（1899-1966），現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪又靠母親撫養(yǎng)長大。1912年入北京師范學(xué)校，愛上了文學(xué)。畢業(yè)后，任天津南開中學(xué)國文教員。1924年應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。在英國六年，共發(fā)表三部長篇小說：老張的哲學(xué)趙子曰二馬。1930年回國，先后在濟南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)任教。這期間，老舍寫了長篇小說貓城記離婚牛天錫傳駱駝祥子和多部短篇小說集。其中尤以駱駝祥子影響最大，這是一首舊時代的葬歌。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響?？箲?zhàn)爆發(fā)后，老舍辭去教職，以極大熱情主持中華全國文藝界抗戰(zhàn)協(xié)會，其創(chuàng)作范圍也不斷擴大。1946年春，老舍去美國講學(xué)。新中國成立時，周恩來總理囑曹昌寫信請他回國。日夜思念祖國的老舍得信立即動身，歷盡艱難，于1949年底返回北京。從此熱情參加各項工作，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。創(chuàng)作也更加豐富多彩，從1950 年至1965年，光劇本就寫了十多個，其中影響最大的如龍須溝（1951年）、茶館（1957年），另外還有女店員全家福寶船神拳等都曾轟動一時。這中間，龍須溝影響最大，為此，1951年12月，北京市人民政府授予他人民藝術(shù)家的光榮稱號。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。老舍先后在濟南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年，對山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱山東為第二故鄉(xiāng)。這時期他生活比較愉快，在創(chuàng)作上也是豐收期。由此可見，山東七年多的時間，在老舍的一生中占有非常重要的地位。 三、教學(xué)新課 （一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點（略） （二）、整體感知 教師范讀一遍課文（放伴奏音樂，力求生動）。 - 讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。 （三）師生共同研習(xí)課文 （以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點撥要點即可 ） 1.濟南的冬天是怎樣的？ 明確：濟南的冬天是溫晴的。 2.作者是怎樣緊緊抓住濟南冬天“溫晴”的特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景的？ 明確：作者抓住濟南“溫晴”的特點，從地理環(huán)境、人們的表情與幻想和對小山、小雪、綠水的描寫幾個角度來寫。第一幅畫描繪了陽光下濟南的全景。濟南像被“放在一個小搖籃里”，“暖和安適地睡著”，多么恬靜、多么安逸。濟南的人們“在冬天是面上含笑的”。第二幅畫描繪了秀美的雪景。矮松頂著白花，藍天鑲上銀邊，白雪夾著黃草，夕陽斜照薄雪，山坡臥著村莊，房頂臥點白雪，如同一幅極美的出自唐代名手的水墨畫。第三幅畫描繪了澄清溫暖的河水。河水不結(jié)冰，還冒著熱氣；水中水藻綠意正濃，水邊垂柳彎腰照影；一片清亮的天上，像塊空靈的藍水晶。這一幅幅美景，描繪出了濟南特有的動人的冬景。 3.作者是怎樣描述濟南的山的？ 學(xué)生閱讀、討論后明確： 小山把整個濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，寫出濟南小山圍城的地理環(huán)境。 用擬人手法描述濟南的山：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。用一曬、睡、醒，一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。 用比喻、擬人手法描述濟南的山：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說用小搖籃比喻小山圍城的地理環(huán)境，用看護者比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。 從人們的感受描述濟南的山：面上含笑；一看那些小山，心中 便覺得有了著落，有了依靠；人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動。 文章描寫雪后山景的時候說：最妙的是下點小雪呀。寫了雪后山景的妙。 妙在雪光、雪色：山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一智兒 白花，松的翠與雪的白相映生色；山尖全白了，給藍天鑲上一道根 邊，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。妙在雪態(tài)：這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美 的山的肌膚以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；哪點薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點粉色把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。 用城內(nèi)的狹窄映襯城外的寬敞，用兩個臥字，傳神、形象地照應(yīng)了上文暖和安適地睡著用唐代名手畫的小水墨畫比喻城外的遠山。三筆兩筆就勾畫了濟南冬天城外遠山的特點。 4.作者又是怎樣描述濟南冬天的水的？ 學(xué)生朗讀、討論后明確：（l）水的綠：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。（2）水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。 5.作者所描繪的濟南冬天的景象給你最鮮明的印象和感受是什么？ 明確：使人感到冬天的濟南依然溫暖如春。激發(fā)了我們對濟南無比熱愛的真摯情懷。 （四）梳理、總結(jié)、擴展 本文布局謀篇層次井然、以濟南的冬天作標(biāo)題，表明所寫時間、地點的范圍，接著文章開頭一段，寫濟南冬天的天氣，通過三組對比，贊譽濟南是個寶地，這是貫串全文的主線。再接著寫濟南冬天的山景和水景。篇末以這就是冬天的濟南為全文的結(jié)束語，抒發(fā)了作者對冬天這個特定時令里的濟南的總的觀感。這樣結(jié)尾，既和開頭濟南其得算個寶地相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。文章運用