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章 節(jié) 首 頁教學(xué)過程設(shè)計 年 月 日章 節(jié)課 題九色鹿課 時二主 備教 師張和濤參與備課教師授 課教 師課 型精 讀三 維 教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞句讀懂課文,理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖回報回報的品質(zhì)。譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。過程方法讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中,通過多種形式的朗讀,體會文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。情感感度態(tài)值度通過多渠道的說話訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教 學(xué) 重 點體會九色鹿的舍己救人、見義勇為的精神,把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)語句,反復(fù)朗讀,認(rèn)真體會、感悟、理解。教 學(xué) 難 點讓學(xué)生明白做人要恪守信用的道理。板 書 設(shè) 計:九色鹿調(diào)達(dá)國王王妃保護(hù)教育懲罰告密答應(yīng)索要救課 后 反 思:介休市中小學(xué)教案 第 頁續(xù) 頁教學(xué)過程設(shè)計 年 月 日教師活動預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)學(xué)生行為及設(shè)計理念一、 揭題、讀詞、知大意。1、 板題、讀題。2、 出示詞語:潔白如雪 救命之恩 知恩圖報鄭重起誓 千恩萬謝 突發(fā)奇想 重金懸賞 見利忘義 恩將仇報 靈魂骯臟 背信棄義 重重懲罰 3、 選擇上面一個或幾個詞語概括課文主要內(nèi)容。二、 直奔中心質(zhì)疑1、 你是從哪里知道事情的結(jié)果的?2、 讀讀這一段,你想從課文中知道什么?三、 讀文解疑1、 帶著問題讀課文。2、 交流,相機分析人物品質(zhì): (1)、九色鹿(2)調(diào)達(dá)(3)國王(4)王妃四、 據(jù)板書復(fù)述課文五、 情感教育1、 提問:四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?2、 古往今來有許多誠信故事及名言。(出示)3、 在以后的日子里你準(zhǔn)備怎樣做一個講誠信的人?六、 作業(yè)(二選一)讀詞生概括主要內(nèi)容。生瀏覽課文找段落。(最后一段)生質(zhì)疑,可能提到:1、國王為什么下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿?2、國王為什么斥責(zé)調(diào)達(dá),并重重懲罰他?3、國王為什么非常慚愧?小組合作,帶著問題讀課文,并做批注。A、 外形美在一片景色秀麗的山林中,有一只鹿。它雙角潔白如雪,身上有九種鮮艷的毛色,漂亮極了,人們都稱它九色鹿。B、 見義勇為“九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中,將落水人救上岸來?!薄霸跊坝康牟袏^力掙扎”從“立即”一詞可以表明九色鹿救人時不假思索,行動快速而果斷,而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危,這是一種見義勇為的精神。C、 不圖回報九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話,說:“我救你并不是要你做我的奴仆??旎丶野伞V灰悴幌蛉魏稳诵孤段业淖√?,就算是知恩圖報了?!弊ァ爸灰汀斌w會D、 機智勇敢在刀槍劍斧的包圍下臨危不懼A、 鄭重起誓說話訓(xùn)練B、 財迷心竅圖片展示皇榜,想象說話C、 見利忘義、恩將仇報體會告密的卑劣行為知錯就改從重重懲罰調(diào)達(dá),保護(hù)九色鹿去體會任性、坐享其成有一天,這個國家的王妃做了一個夢,夢見了一頭雙角潔白如雪、身披九種鮮艷毛色的鹿。她突發(fā)奇想:如果用這只鹿的毛皮做件衣服穿上,我一定會顯得更加漂亮!于是她纏著國王要他去捕捉九色鹿。國王無奈,只好張貼皇榜,重金懸賞捕捉九色鹿。抓關(guān)鍵詞“突發(fā)奇想”、“纏著”體會在師指導(dǎo)下,看著板書復(fù)述課文生暢所欲言談理解生讀
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