二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)角》.doc

認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)遂溪縣樂(lè)民鎮(zhèn)海山小學(xué) 劉京教學(xué)內(nèi)容：北師大版（2002年初審?fù)ㄟ^(guò)的）小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第七單元88-89頁(yè)認(rèn)識(shí)角。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：結(jié)合生活情境，通過(guò)生動(dòng)有趣的課件認(rèn)識(shí)角，并學(xué)會(huì)畫角。 2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)角，建立角的正確表象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板、活動(dòng)角。教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)角嗎？找找看，在我們的教室里，什么地方有角。生：課桌有角、三角板有角、黑板有角、電視機(jī)有角、文具盒有角等等。師：我們生活中的這些角，在我們的數(shù)學(xué)中是不是都稱為角呢？我們數(shù)學(xué)中認(rèn)識(shí)的角的怎樣的呢？板書課題：認(rèn)識(shí)角 二、探索新知1、看一看、找一找。師：請(qǐng)看大頻幕，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？能叫出它們的名字嗎？找一找，哪些地方有角。（課件示出：88頁(yè)的剪刀、時(shí)鐘、紅領(lǐng)巾圖，各個(gè)角分別在原位置出現(xiàn)并閃動(dòng)后向下移出。）2、 折一折、摸一摸。小組合作，通過(guò)動(dòng)手做、交流，感知角的形狀，建立角的表象。（“頂點(diǎn)”是尖尖的，“兩邊”是直直的。3、 畫一畫。利用課件，先讓學(xué)生看清楚畫角的過(guò)程，再認(rèn)識(shí)角的各部分的名稱，然后讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫。4、 學(xué)順口溜：小小角，真簡(jiǎn)單，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，畫角時(shí)，要牢記，先畫頂點(diǎn)再畫邊。（它能增添學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)能幫助學(xué)生記憶）5、 做一做。（1）小組合作，用一枚圖釘和兩張硬紙條做成一活動(dòng)角。（2）小組討論：角的大小與什么有關(guān)？學(xué)生通過(guò)操作、交流再回答。（3）師用課件動(dòng)態(tài)演示，得出：角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)；角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。6、看視頻紅角和藍(lán)角（通過(guò)紅角和藍(lán)角的故事，讓學(xué)生加深對(duì)角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系的認(rèn)識(shí)。三、鞏固練習(xí)。1、下面的圖形，哪個(gè)是角？在（）里“ ”。 U2、 數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？填在( )里。（）（）（）（）（）（）3、填空： 一個(gè)角有( )個(gè)頂點(diǎn),有( )條邊。 三角形有( )個(gè)角,正方形有( )個(gè)角。 畫角時(shí)先( ),再( )。4、判斷: 邊越長(zhǎng),角就越大。 ( ) 角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。 ( ) 一個(gè)角只有兩條邊,一個(gè)頂點(diǎn)。 ( )（4）眼角也是角。（）5. 思考：放大鏡能放大角嗎？（課件提供閱讀材料）6、欣賞：各種各樣的建筑物、室內(nèi)物品、裝飾品等，讓學(xué)生感受到生活中處處有角，人們巧妙運(yùn)用角。3（）、練習(xí)判斷是不是角（生判斷并說(shuō)出理由）4、畫角師：剛才我們?cè)谂袛嗍遣皇墙堑臅r(shí)候特別關(guān)注角的組成，老師呀要畫一個(gè)角，小眼睛可要認(rèn)真觀察，特別要關(guān)注什么?（師邊畫，讓生也用手比畫）師：這個(gè)叫這條邊到另一條邊，我們用一個(gè)小弧線連接起來(lái)記著角1，是教學(xué)記角符號(hào)，讀著什么，記著什么師：讓生在本子上畫一個(gè)角，并記著角2生：畫角師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫角的5、練習(xí)（找出圖形中的角）（二）比角的大小，探究與角的大小與什么有關(guān)1、玩角，發(fā)現(xiàn)角有大小，探究角的大小與什么有關(guān)。師：拿出一個(gè)活動(dòng)角演示先慢慢變大，又慢慢變?。ㄗ屔澜鞘怯写笮〉模┳穯?wèn)：剛才在變大，變小過(guò)程中什么在變呀？生：口子。師追問(wèn)：活動(dòng)叫這個(gè)口子就像我們的嘴巴一會(huì)變大，一會(huì)變小，這就叫角的張口生：從抽屜里拿出活動(dòng)角大家一起玩玩師：怎樣可以把角變大？生：把角的邊往外拉就會(huì)變大。師追問(wèn)：這是角的什么很大呀？生：張口師：怎樣可以把角變小?生：把邊往里推就會(huì)把角變小。師追問(wèn)：這是角的什么很小呀？生：張口師：小結(jié)角的兩邊張口越大角就越大，張口越小角就越?。ò鍟┳穯?wèn)：角的大小與什么有關(guān)呀？生：角的大小與張口有關(guān)（板書）2、游戲邊角、比角師生共同游戲，老師先變一個(gè)角，學(xué)生的角要比老師的大或比老師小，追問(wèn)：你是怎樣知道你的腳比老大的或小的?生：眼睛看出來(lái)的。師：板書出看一看師：請(qǐng)孩子們做一個(gè)和老師一樣大的角，怎樣才知道我們的角一樣大呢？生：比一比（板書）在探究中找出比較角的大小的方法。（同桌互相活動(dòng)）師：小結(jié)出把頂點(diǎn)和一條邊對(duì)齊來(lái)比較3、探究角的大小與什么無(wú)關(guān)課件演示比較師：出示兩個(gè)角一大一小問(wèn)那個(gè)較大為什么？師：出示兩個(gè)一樣大的角，邊的長(zhǎng)短不一樣，讓生判斷誰(shuí)大誰(shuí)小