大班故事：《下雨的時候》說課稿.doc

大班故事：下雨的時候說課稿文章來源教師范文吧課件大班故事下雨的時候說課稿一、說教材下雨的時候這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊含了許多的。現在的小朋友都是獨生子女，個個以自我為中心，缺乏關心幫助他人的意識。下雨的時候這個故事既符合幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。因此，我選用了這一教材。二、說目標綱要指出：要 創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往 。 通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解 。 發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。 根據綱要精神和我班幼兒已有的能力實際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學目標、重點、難點：活動目標情感目標：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。知識目標：欣賞故事，初步理解故事內容。技能目標：嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話。活動重點、難點由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點。語言的發(fā)展是反復練習、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，幼兒在使用不同的語調表現角色語言，用語言的感情色彩表現故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點。三、說教、學具的準備1、物質上的準備我為幼兒準備了生動有趣的動畫課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。知識上的準備我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。四、說教法和學法教法為了有效地掌握重點難點，我采用了視、聽、講、演相結合的方法。 視 ，就是引導幼兒觀察動畫課件中的內容。 聽 ，是引導幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導。 講 是幼兒講，滿足幼兒說的愿望。 演 是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿足幼兒樂于表現的愿望。學法本次活動多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現自我。還結合了觀察法，通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象。 結果前置提問法 是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達自己的看法，是練習說話的好機會。說活動過程根據本次活動的目標及重點難點，我整個活動貫穿于游戲之中，把活動分為三個部分，設計以下教學程序：1、導入活動：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時間內吸引幼兒的注意力，充分調動幼兒的感官感知游戲內容。2、理解故事，掌握方法（1）、運用 結果前置 的提問方法，教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時，教師不出示任何教具，是為了避免分散幼兒的注意力，引導幼兒在邊傾聽邊思考的過程中，初步感知故事內容。講述完后提問： 故事的名稱是什么？ 故事里有誰？ （2）、觀看動畫課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗通過觀看課件，結合故事情節(jié)，運用多種形式引導幼兒學說小白兔、小雞、小貓之間的對話，如：全體幼兒一起說、師幼分角色說、幼幼分角色說等不同的形式。充分調動了幼兒參與活動的積極。，其中還嘗試用不同的語調和肢體動作來表現小動物的情感，從而內化為幼兒自己的行為。（3）、再次欣賞課件，遷移故事主題通過觀看課件，讓幼兒獲得 當遇到困難時，要學會想辦法，學會關心、幫助他人，被別人幫助后要道謝。 的一系列美德。游戲找朋友結束活動整個活動貫穿游戲之中，讓幼兒感受更多的快樂。六、說活動延伸表演游戲：下雨的時候教師提供道具、創(chuàng)設情境，引導幼兒扮演故事中的角色，生動逼真的表演，促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。續(xù)編故事：教師提供指偶，幼兒借助直觀的動物形象進行續(xù)編?；顒用Q：故事下雨的時候活動目標：1、體驗幫助別人與被別人幫助的快樂。2、欣賞故事，初步理解故事內容。3、嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話?；顒訙蕚洌?、物質準備：flash動畫課件小白兔、小雞、小貓頭飾2、知識準備：活動前讓幼兒了解各種雨具活動過程：開始部分：兒歌小朋友想一想導入主題我們一起玩一個猜謎游戲吧！師：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？幼：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。師：小朋友，想一想，什么動物尾巴長？幼：尾巴長是猴子，猴子尾巴最最長。師：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？幼：耳朵長是小兔，小兔耳朵最最長?；静糠郑航處熯\用 結果前置 的提問方式講述第一遍故事。（1）、小朋友們真聰明，小白兔為了獎勵大家，給大家送來了一個故事，故事的名字叫下雨的時候。教師講述：天氣真好，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興。忽然刮起風，下起雨來了，（2）教師提問：小白兔該怎么辦呢？如果你是小白兔你會怎么辦？（3）、教師繼續(xù)講述： 再次提問：小雞被雨淋的 嘰嘰嘰 直叫，小白兔會怎樣做呢？小雞又會怎么說？（4）、教師用留空的方式與幼兒一起說出小白兔、小雞與小貓的對話。（5）、講述完故事提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？2、觀看flash動畫課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗。（1）、這個故事真好聽，它還有動畫片呢！我們一起看一看、聽一聽。（2）、提問：小白兔用什么當傘？他把樹葉放在哪里避雨？（學動詞：頂）你覺得這是一只什么樣的小兔？（3）、小雞被雨淋濕了，心里有什么感受？誰幫助了它？怎么說的？小雞得到幫助后，心里又有什么樣的感受？它說了什么？（4）、分角色學小白兔與小雞的對話。（要求用不同的語調和肢體動作進行表演）（5）、小貓被雨淋濕了心里有什么感受？誰幫助他的？說了什么？得到幫著后小貓心里又有什么感受？說了什么？（6）、分角色表演小白兔、小雞、小貓的對話。（7）、請幼兒分組扮演角色表演故事中的對話。（8）、請三位幼兒分別扮演角色進行表演。3、再次欣賞課件，遷移活動主題。（1）、你喜歡小白兔嗎？為什么？（2）、當你遇到困難時，你會怎么做？當別人遇到困難時，你又會怎么做？三、結束部分：游戲找朋友教師：小朋友們都是會想辦法，愛幫助人的好孩子，幫助別人和被別人幫助都是快樂的?，F在請小朋友去找個好朋友感