看圖習(xí)作教案.doc

看圖習(xí)作（二年級）教學(xué)目標：1、按一定的順序觀察圖畫，正確理解圖意，寫一個小故事。 2、豐富詞匯，學(xué)習(xí)運用禮貌用語和“（ ）地說”的句式。 3、初步學(xué)習(xí)運用對話的四種形式。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語。 2、學(xué)習(xí)運用“( )地說”的句式。教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)運用對話的四種形式。教學(xué)準備：課件、學(xué)生作品課時安排：第一課時教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入小朋友，你們喜歡童話故事嗎？誰能告訴老師你都讀過哪些童話故事呢？童話很美，今天，我們也來寫個童話故事，看哪個小朋友寫的故事更吸引人，好嗎？二、 指導(dǎo)觀察，弄清圖意1、（出示圖片）請小朋友仔細觀察，同桌的小朋友小聲地互相說一說，這四幅圖講了一個什么故事？2、生討論，交流。三、豐富圖意，引導(dǎo)行文過渡：這個故事發(fā)生在什么時候？第一圖：1、這天天氣怎樣呢？（陽光明媚、風(fēng)和日麗、天空飄著朵朵白云、微風(fēng)吹拂著）2、小灰兔為什么要過河呀？（去看奶奶、去找小熊玩、去看生病的朋友、去采蘑菇）3、他心里會怎樣？（著急）4、你怎么知道的？（手抓后腦勺、想辦法）第二圖：過渡：小灰兔正在發(fā)愁，這時候發(fā)生了什么事？（一只大白鵝游來了。）1、 這只可愛的小灰兔，你看見了大白鵝，你會怎么做？怎么說？（揮著手說；高興地說；激動地說；大聲地喊）2、 大白鵝聽到了，他又會怎樣說？（溫和地說；高興地說）（板書：（ ）地說）3、 小灰兔高興地說：“喂，快把我送過河！”這樣說行嗎？（不行）為什么呀？（說話不禮貌。）4、 對了，我們與人說話一定要有禮貌?。ò鍟赫f話有禮貌）5、 小灰兔應(yīng)該怎么說？（請你幫我送過河，好嗎？）第三圖：過渡：小灰兔這么有禮貌，大白鵝當(dāng)然很樂意幫忙了，于是（請生說）1、 說說小灰兔的動作。（坐上、爬上、緊緊地摟、抱住、坐穩(wěn)了）2、 說說大白鵝的動作。（像一只小船）第四圖：過渡：到了對岸，小灰兔又是怎么做的？（注意用上“（ ）地說”和禮貌用語。）三、 學(xué)習(xí)對話的四種不同形式1、（出示文稿）這是哪篇課文里的句子呢？（19課 最大的書）2、哪個小朋友的眼睛最亮，能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示對話的四種形式。）3、今天我們寫小灰兔和大白鵝說話的時候，你來試著這樣寫一寫。四、 學(xué)習(xí)擬題那你想給這個故事取個什么題目呢？（過河、小灰兔和大白鵝、幫助、在河上）五、 學(xué)生習(xí)作，老師巡察六、 習(xí)作講評（注意學(xué)生是否有運用禮貌用語、“（ ）地說”和一至兩種的對話形式。）七、 總結(jié)方法，鼓勵作文小朋友，今天我們學(xué)習(xí)寫童話故事，誰能告訴老師，這節(jié)課你學(xué)到了什么？（根據(jù)板書小結(jié)。）八、 作業(yè)：回去后請小朋友把這個故事繼續(xù)