賀佳敏《圍魏救趙》11.doc

圍魏救趙教學設(shè)計第一課時 鳳林小學：賀佳敏【教學目標】1、學會本課的生字詞語。能有感情地朗讀課文，并在復述課文中進一步積累語言。2、理解課文內(nèi)容。聯(lián)系上下文體會詞句意思，初步感受關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。3、能按事情的發(fā)展順序概括有關(guān)內(nèi)容?！窘虒W重難點】聯(lián)系上下文體會詞句意思，感受關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：同學們，你們喜歡中國的歷史故事嗎？讓我們乘坐歷史的列車，穿越時光的隧道，飛回歷史的天空。猜一猜，下面這幾個歷史故事的主人公分別是誰？課件出示：破釜沉舟（項羽） 負荊請罪（廉頗）毛遂自薦（毛遂） 臥薪嘗膽（勾踐）紙上談兵（趙括）完璧歸趙（藺相如）背水一戰(zhàn)（韓信）田忌賽馬（孫臏）師：在田忌賽馬中，我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了孫臏的才能。今天讓我們隨著歷史的車輪，走進圍魏救趙這篇課文，去進一步領(lǐng)略孫臏卓越的才能、超凡的智慧和驚人的毅力。（板書課題）2、檢查預習出示“我的自學收獲多”（1）我會讀我理解：正確認讀以下成語，并解釋畫線的成語。所向披靡勢如破竹嚴嚴實實危在旦夕胸有成竹乘虛而入以逸待勞穩(wěn)操勝券驚慌失措日夜兼程后院起火人心惶惶天羅地網(wǎng)措手不及潰不成軍落荒而逃（2）我會理我會填：根據(jù)本文的敘述，概括有關(guān)內(nèi)容填寫在括號里。趙國被圍，向齊國求救（田、孫商議，直取大梁）（佯攻襄陵，圍魏救趙）孫臏設(shè)伏，齊國大勝（3）我收集我交流：有關(guān)孫臏生平簡介的資料。過渡：看來，同學們的預習工作做得很好?！皩W貴有疑，大疑則大進，小疑則小進，不疑則不進”。在自學中你發(fā)現(xiàn)了哪些有探究價值的問題？（是誰為什么圍魏救趙？他們又是怎樣圍魏救趙的？圍魏救趙的結(jié)果如何？）讓我們帶著這些問題開始今天的閱讀之旅。二、自主探究出示自主探究（一）故事起因故事發(fā)生的時代背景怎樣？魏國軍隊怎么樣？在文中勾畫相關(guān)的句子，說說自己的理解，并有感情地朗讀。（出示重點語句：這一年，魏國將軍龐涓率領(lǐng)八萬精兵出征趙國，一路所向披靡，勢如破竹，很快就直抵趙國都城邯鄲，把一個小小的邯鄲城圍得嚴嚴實實。）（抓住“所向披靡”、“勢如破竹”、“嚴嚴實實”這幾個詞，一方面說明魏國的強大，龐涓率領(lǐng)的軍隊在攻打趙國時戰(zhàn)無不勝，攻無不克；另一方面說明面對強大的敵人，齊國救趙國是不容易的。）為什么在這種情況下，齊王還要去救趙國？（引入“唇亡齒寒”的故事。齊、趙兩國之間互相依靠，有著唇亡齒寒的利害關(guān)系。）過渡：在強大的魏國軍隊面前，齊國最終決定出兵，到底戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣呢？讓我們迅速瀏覽最后一段，說一說。出示自主探究（二）故事結(jié)果文中哪幾個成語寫出了魏軍的失敗，同時也反映了圍魏救趙的成功？理解后有感情地朗讀。（出示重點句：魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍）。（措手不及、丟盔棄甲、潰不成軍、落荒而逃等寫出了魏軍來不及應付的狼狽和大敗時的慘狀，反襯了圍魏救趙的成功。）2、對比閱讀故事的起因和結(jié)果。指導朗讀：前段用慷慨的語調(diào)讀出千軍萬馬不可阻擋的氣勢，后段用低沉的語調(diào)讀出魏軍失敗的狼狽和慘狀。師:當你讀這兩段話的時候，聰明的你，腦子里產(chǎn)生了什么疑問？過渡：起初魏軍是一支所向披靡、勢如破竹、攻無不克的強大軍隊，可現(xiàn)在怎么就成了丟盔棄甲、潰不成軍、落荒而逃的殘兵敗將呢？首先讓我們來觀看一段視頻。接下來合作學習圍魏救趙成功的原因有哪些？三、課堂展示（學生依次匯報上面自主探究的問題）四、梳理反饋1、讀了這個故事，你得到了什么啟示？五、拓展提高1、積累運用：摘抄本課所有成語，并連詞成篇、繪聲繪色地