得數(shù)是7的加法-教案.docVIP

得數(shù)是7的加法 教案教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是7的加法。 教者：田繼穎教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)得數(shù)是7的加法。2、 通過(guò)觀察、比較，初步知道交換兩個(gè)相加的數(shù)的位置，得數(shù)不變。教學(xué)重難點(diǎn)：初步知道看一幅圖列兩種加法算式，交換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)不變。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、 同學(xué)們 我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)2、3、4、5、6的分與合選“6”指名說(shuō)一說(shuō)答案是什么。2、 看圖寫算式。 （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=？二、創(chuàng)設(shè)情境出示課件，讓學(xué)生觀察。問(wèn)：圖中左邊有幾個(gè)小蘑菇，右邊有幾個(gè)蘑菇？提出問(wèn)題：一共有幾個(gè)蘑菇？三、教學(xué)新課1、 引導(dǎo)列式。（1）想一想，求一共有幾個(gè)蘑菇，用什么方法算？（提示加法）可以怎樣列式？（2）小朋友自己先假設(shè)。（3）根據(jù)學(xué)生的假設(shè)，板書：6+1=7 1+6=7（4）告訴學(xué)生這道算式的意思，得數(shù)7是怎樣算出來(lái)的？（7由一個(gè)1和一個(gè)6組成的或由一個(gè)6和一個(gè)1組成的）（5）再讓學(xué)生看圖，求一共有多少個(gè)蘑菇，可以怎樣列式？ （6）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出算式，板書： 2+5=7 5+2=7(7)再問(wèn)，這道算式又表示什么意思呢？得數(shù)7又是怎樣算出來(lái)的？2、討論理解。問(wèn)：這四道算式有什么不同？它們的計(jì)算結(jié)果都表示什么意思？（1）引導(dǎo)：它們的算式是怎么寫的，由幾和幾組成的？（2）小結(jié)。指出列出的加法算式可以是6+1=7 1+6=7，也可以是5+2=7 2+5=7。（3）把四道算式讀一讀。四、完成“試一試”1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意：?jiǎn)枺呵笠还捕嗌賯€(gè)蘑菇？能不能列出不同的算式？（引導(dǎo)他們左邊寫幾個(gè)，右邊寫幾個(gè)，然后加起來(lái)是幾個(gè)）2、 學(xué)生動(dòng)手試一試。3、提示他們3+4=7 4+3=7，要求說(shuō)說(shuō)該算式表示什么意思？（幾和幾組成幾）4、 板書： 3+（ ）=7 4+（ ）=75、 學(xué)生寫出答案。五、練習(xí)1、1+（ ）=7 5+（ ）=7 3+4=( ) 4+（ ）=7 6+( )=7 2+( )=7引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，每組的兩道算式各表示什么意思？2、連線。1+6= =2+55+2= =3+4 74+3= =6+1六、總結(jié) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)7的加法，了解交換兩個(gè)相加的數(shù)的位置，得數(shù)不變。七、布置作業(yè)課后鞏固并完成書本課后作業(yè)。八、教學(xué)反思本課內(nèi)容是上海蘆灣版實(shí)用數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)中的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合班級(jí)學(xué)生的情況，如果按照教材中的這兩種形式練習(xí)，學(xué)生參與課堂的積極性就不會(huì)很高，所以我根據(jù)練習(xí)的兩種類型設(shè)計(jì)了這節(jié)課，上完這節(jié)課，我有以下幾點(diǎn)感受：1.在情境中練習(xí)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。本節(jié)課我結(jié)合主題單元課上所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)出自己的蔬菜數(shù)量，然后得出一共的數(shù)量。在這樣的情境中練習(xí)符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)生很感興趣。2.給學(xué)生提供交流表達(dá)的機(jī)會(huì)。在學(xué)生根據(jù)自己的蔬菜數(shù)量說(shuō)出加法算式后，我嘗試讓學(xué)生自己交流說(shuō)，再根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行總結(jié)。可能這節(jié)課學(xué)生們交流得并不是很好，語(yǔ)言表達(dá)方面還有所欠缺，以后要多創(chuàng)設(shè)像這樣表達(dá)交流的機(jī)會(huì)。3.注重個(gè)別化訓(xùn)練。由于B、C組學(xué)生認(rèn)數(shù)存在困難，所以課堂上我加強(qiáng)B、C組學(xué)生認(rèn)數(shù)、認(rèn)讀算式的練習(xí)。但過(guò)程中對(duì)C組學(xué)生關(guān)注得較少，以后課堂上還需要注意。4.學(xué)生的評(píng)價(jià)方法不到位。課堂后半段A組高新強(qiáng)就有了情緒變化，雖然我也采取了