數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)同分母分?jǐn)?shù)或同分子分?jǐn)?shù)比較大小

同分母分?jǐn)?shù)或同分子分?jǐn)?shù)比較大小 大港中小 程喬一、教學(xué)內(nèi)容 人教版2011版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材第73頁(yè)例題4。 二、教學(xué)目標(biāo) 1通過教學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)大小比較方法的掌握，并學(xué)會(huì)同分子分?jǐn)?shù)比較大小的方法。 2培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。 3培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題的意識(shí)。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 1重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法。 2難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較方法的算理。 四教具準(zhǔn)備 每人兩張同樣大小的長(zhǎng)方形紙，世界地圖一幅。五教學(xué)過程 （一） 情景導(dǎo)入教師出示世界地圖。教師：同學(xué)們知道這個(gè)是什么嗎？學(xué)生齊聲說：是地圖。教師：同學(xué)們一眼望去，發(fā)現(xiàn)這張地圖上占據(jù)面積最大的顏色是什么呢？（藍(lán)色）教師：那同學(xué)們知道藍(lán)色的是什么嗎？（海洋）教師：最近老師聽到了一種說法，有人認(rèn)為我們生存的這個(gè)地球不應(yīng)該叫地球，應(yīng)該叫水球，這是為什么呢？我們今天就來看一看。（板書課題：同分母分?jǐn)?shù)或同分母分?jǐn)?shù)比較大?。ǘ?復(fù)習(xí)回顧1. 探究同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教師：同學(xué)們能從地球上看到大量的藍(lán)色，這些藍(lán)色標(biāo)記的就是海洋，那同學(xué)們知道海洋的面積占地球的總面積的多少嗎？（十分之七）教師：這就意味著陸地面積占地球總面積的多少呢？（十分之三）教師:那是海洋的面積大還是陸地的面積大？學(xué)生：自然是海洋的面積。教師你們是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生比較十分之三和十分之七的大小。學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào)，并說說自己的理由。方法一：如果把地球的面積分為十份，其中海洋占了7份，陸地占了3份，所以海洋占的面積比陸地大，所以十分之七大于十分之三。方法二：十分之三是三個(gè)十分之一，十分之七是七個(gè)十分之一，所以十分之七大于水分之三。方法三：因?yàn)槭种吆褪种姆帜赶嗤晕覀兛梢灾苯颖容^兩個(gè)分?jǐn)?shù)分子的大小，分子大的分?jǐn)?shù)就大，所以十分之七大于十分之三。板書：十分之七大于十分之三教師：同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，那接下來同學(xué)們就來比一比下面的數(shù)。課件出示：十三分之三 十三分之四 九分之五 九分之二同學(xué)們比一比，得出答案。教師：上面的題目的比較對(duì)象有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生：每組分?jǐn)?shù)的分母都是相同的。教師：分母相同的這類分?jǐn)?shù)如何計(jì)較大小？學(xué)生歸納的分母相同的分?jǐn)?shù)比較大小的方法。教師根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行板書：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。2. 探究同分子分?jǐn)?shù)大小比較方法。課件出示：八分之三 十一分之三 六分之五 八分之五學(xué)生小組合作，嘗試比較上面各組分?jǐn)?shù)的大小。教師：通過上面的分?jǐn)?shù)比較，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：這些兩兩比較的分?jǐn)?shù)的分子是相同的。教師：那這樣的分?jǐn)?shù)你叫有什么規(guī)律嗎？學(xué)生試著歸納。教師小結(jié)并板書：分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)比較大。（三） 鞏固練習(xí)完成教材第73頁(yè)“做一做”的習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立比較，集體訂正。（四）課堂小結(jié) 本節(jié)課我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)比較分子是1的分?jǐn)?shù)以及同分母分?jǐn)?shù)的大小的基