數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)--復(fù)習(xí)課

整理與復(fù)習(xí)生活中的大數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) -李 麗 輝教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、組成、比較、估計(jì)等有關(guān)知識(shí)，使認(rèn)識(shí)條理化、系統(tǒng)化。2.初步學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，形成整理的意識(shí)。3.感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，滲透一定的數(shù)學(xué)思想方法，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，在練習(xí)中對(duì)知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的掌握。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.這節(jié)課，老師要用風(fēng)景區(qū)里的信息和同學(xué)們一起進(jìn)行“生活中的大數(shù)”這一單元知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。二、整理與復(fù)習(xí)：1.今天老師給大家?guī)?lái)的是大連某日部分景區(qū)的客流量（課件出示）問(wèn)：上面的數(shù)，你們會(huì)讀嗎？自己試著讀一讀。（學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀數(shù)）2.讀了這些數(shù)你認(rèn)為，哪個(gè)景點(diǎn)的人氣最高？哪個(gè)景點(diǎn)的人氣最低？你能按照景點(diǎn)的人氣給他們排排隊(duì)嗎？（1）一生板算，其他學(xué)生在題卡上完成（2）集體訂正。（你還有其他方法嗎？）小結(jié)：通過(guò)各景點(diǎn)人氣的比拼，同學(xué)們比較了這些數(shù)的大?。ò鍟?shū)：比較）誰(shuí)幫我們回憶一下：比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法是什么？（學(xué)生匯報(bào)）（3）課件出示：比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法，練習(xí)說(shuō)。（二）數(shù)的分類(lèi)（讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、估一估）1.再來(lái)觀察一下這六個(gè)數(shù)，能給他們分分類(lèi)嗎？把自己的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)2.同學(xué)們已經(jīng)有了各種各樣的分法，誰(shuí)愿意把你的想法和大家交流。預(yù)設(shè)：（1） 近似數(shù) 準(zhǔn)確數(shù)A我們一起到風(fēng)景區(qū)去看一看，這天發(fā)現(xiàn)王國(guó)的游客約4500人，工作人員要給每位游客發(fā)放一個(gè)紀(jì)念品，準(zhǔn)備4500份，夠嗎？（問(wèn)：你的想法是？誰(shuí)來(lái)給我們解釋一下）B這個(gè)數(shù)可能是多少呢?（出示數(shù)軸）引導(dǎo)學(xué)生想象：最大大到多少？最小小到多少？（學(xué)生在數(shù)軸上操作，說(shuō)理由）C約4500，在4450-4550之間，它不是一個(gè)數(shù)而是一串?dāng)?shù)。每個(gè)同學(xué)想出一個(gè)你認(rèn)為可能的數(shù)，用彩色筆在紙上寫(xiě)下來(lái)。D.老師出示：4510，這個(gè)數(shù)大概能在數(shù)軸的什么位置上？（1）學(xué)生操作，說(shuō)想法（2） 你寫(xiě)的數(shù)大概在數(shù)軸的什么位置？找到后，把紙條舉高。（3） 學(xué)生白板上操作（4人）（4） 這4個(gè)數(shù)哪個(gè)數(shù)最接近4500呢？（5） 出示：4830，可能在數(shù)軸的哪個(gè)位置？它大約是多少呢？小結(jié)：寫(xiě)數(shù)的同學(xué)能很快的找到這些數(shù)的位置，小老師也能準(zhǔn)確 的進(jìn)行評(píng)價(jià)，把掌聲送給自己。（2）有零的和沒(méi)零的這些數(shù)中的零分別表示什么？(用0占位)（3）位數(shù)A學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：還可以按照位數(shù)分（板書(shū)：位數(shù)：三位數(shù)、四位數(shù)）B提到了位數(shù)，老師想向大家隆重推薦一位我們讀數(shù)寫(xiě)數(shù)時(shí)離不開(kāi)的好朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？（學(xué)生齊讀數(shù)位順序表）C就用這張數(shù)位順序表，老師和大家做個(gè)小游戲：老師說(shuō)數(shù)的組成猜出來(lái)了嗎？你能向老師這樣不直接說(shuō)出這個(gè)數(shù)，而是換一種說(shuō)法,把這個(gè)數(shù)介紹給大家。D另一個(gè)角度，換一種說(shuō)法，我們的數(shù)就變得好玩起來(lái)了，這樣的游戲你會(huì)玩嗎？從6個(gè)數(shù)中，選一個(gè)你喜歡的，用剛才的方法，和你的同桌玩一玩。E請(qǐng)一位同學(xué)和大家一起玩一玩（2生）F同學(xué)們玩的這樣開(kāi)心，老師再和大家一起玩?zhèn)€小游戲，我來(lái)說(shuō)數(shù)你來(lái)寫(xiě)。（1、3、5小隊(duì)同學(xué)寫(xiě)數(shù)，2、4、6小隊(duì)同學(xué)做小老師評(píng)價(jià)）（4）讀零的和不讀零的。（讀出零的有哪些？誰(shuí)能到前面邊拖邊讀）小結(jié)：按照讀數(shù)分可以分成兩類(lèi)，一類(lèi)是讀出零的，一類(lèi)是不讀零，誰(shuí)來(lái)幫大家回憶：萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)有零的怎么讀？沒(méi)零的怎么讀？（板書(shū)：讀法）（課件出示讀數(shù)方法）寫(xiě)數(shù)時(shí)，我們要注意什么？（板書(shū)：寫(xiě)數(shù)）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過(guò)我們的分類(lèi)，我們回憶了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)有的是-有的是-（小結(jié)板書(shū)）（四）練習(xí)剛才，我們?cè)谡砼c復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的時(shí)候，同學(xué)們和這些數(shù)字朋友玩的真開(kāi)心，你有信心成為下一輪的星級(jí)小玩家嗎？拿出提卡，找到星級(jí)小玩家，仔細(xì)讀要求，完成相關(guān)的習(xí)題?？凑l(shuí)做的又準(zhǔn)確又迅速。1.學(xué)生做題2.集體訂正老六、快樂(lè)猜猜猜：同學(xué)們這樣會(huì)玩，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)價(jià)格競(jìng)猜的游戲：（1）提示：1、價(jià)格是一個(gè)三位數(shù)（學(xué)生猜）最小可能是多少？最大？猜中的可能性是多少？ 2、這個(gè)數(shù)是只讀一個(gè)0 3、個(gè)位和百位上的數(shù)字之和是13（引導(dǎo)學(xué)生一對(duì)一對(duì)猜）出示正確答案后：誰(shuí)能給我們一個(gè)提示4，一下子就能鎖定這個(gè)數(shù) 4、這個(gè)數(shù)近似于400（2）練習(xí)全課總結(jié)：我們今天的學(xué)習(xí)，是用風(fēng)景區(qū)的信息，比一比、分一分、玩一玩、猜一猜的這些方法整理復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，我們把這些方法也用到其他的復(fù)習(xí)中。生活中的大數(shù)教學(xué)反思期末復(fù)習(xí)是一個(gè)幫助學(xué)生縮小差距、深化基礎(chǔ)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要時(shí)機(jī)，是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。上好復(fù)習(xí)課，更是我們提高學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要手段。今天執(zhí)教的生活中的大數(shù)一課，我覺(jué)得有如下幾個(gè)亮點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我班學(xué)生的具體學(xué)情，沒(méi)敢放手讓學(xué)生自己去歸納、去整理，而是選擇通過(guò)一組風(fēng)景區(qū)客流量的信息，給學(xué)生設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：一是給這些數(shù)排排隊(duì)，二是給這些數(shù)分分類(lèi)。借助這兩個(gè)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生一步步的歸納和整理本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，形成整理的意識(shí)。同時(shí)，根據(jù)小學(xué)生記憶的遺忘曲線的規(guī)律先快后慢，結(jié)合學(xué)生梳理的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)。比如說(shuō)：在梳理“比較”這部分知識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生回憶比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小的方法。學(xué)生梳理到“讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)”，馬上引導(dǎo)學(xué)生回憶讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法，同學(xué)之間互相補(bǔ)充、互相完善。這樣呢，不僅引發(fā)了學(xué)生對(duì)舊知的回憶，激活學(xué)生已有的知識(shí)積淀，同時(shí)也完善了學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)更加豐滿起來(lái)。2、去粗取精，抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生平時(shí)掌握比較牢固的知識(shí)，我們可以點(diǎn)到為止，平時(shí)問(wèn)題比較大的，我們重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)。比如說(shuō)，本單元和學(xué)生一起整理的知識(shí)點(diǎn)有：比較數(shù)的大小、數(shù)的讀法、寫(xiě)法、數(shù)位順序表、數(shù)的組成、估算結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)放在“數(shù)的組成”和“估一估”上，充分利用“猜數(shù)游戲”“約4500人，贈(zèng)送4500分紀(jì)念品夠不夠”這一情境，設(shè)計(jì)了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、猜一猜，理解約4500的實(shí)際意義，體會(huì)估算在生活中的作用。3.從學(xué)生的興趣入手，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣是否被激發(fā)起來(lái)，直接影響復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“我說(shuō)數(shù)，你來(lái)猜”“星級(jí)小玩家”“快樂(lè)猜猜猜”等活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓學(xué)生多想、多說(shuō)、多動(dòng)、多參與，