數(shù)學(xué)：豐收的果園.doc

數(shù)學(xué)：豐收的果園活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用樂(lè)器表示數(shù)字對(duì)應(yīng)的數(shù)量2、體驗(yàn)用數(shù)字進(jìn)行游戲的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、4-6數(shù)字卡片若干。2、幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片（放在椅子上）1件樂(lè)器（樂(lè)器的種類有3種）筆?；顒?dòng)過(guò)程：一導(dǎo)入活動(dòng)去果園1、教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！-幼兒在音樂(lè)聲中隨教師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。2、教師；請(qǐng)喜歡蘋(píng)果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上，喜歡(幼兒按指令坐到相應(yīng)的位置上)二、猜水果1、教師;小動(dòng)物們都在果園里摘水果.請(qǐng)你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數(shù)字6)你是怎么知道的？2、教師；（出示數(shù)字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說(shuō)是6筐？3、教師出示4-6數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒猜猜小動(dòng)物們摘的水果數(shù)量。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）歡慶豐收教師；果園豐收了，小動(dòng)物們奏起了樂(lè)器慶祝豐收呢！聽(tīng)小玲響起來(lái)了！請(qǐng)你用拍手來(lái)回應(yīng)，它響幾聲你就拍幾下手。-幼兒集體用拍手來(lái)表示，教師變換敲擊的次數(shù)，以6聲為主。-請(qǐng)幼兒個(gè)別或小組用拍手來(lái)表示鈴聲，鈴聲的數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的速度。三、樂(lè)隊(duì)演奏1、教師；請(qǐng)拿出你的樂(lè)器，我們一起來(lái)歡慶豐收吧?。ǔ鍪緮?shù)字卡片）這是數(shù)字幾？-教師；數(shù)字x可以表示什么？請(qǐng)你敲響自己的樂(lè)器。（引導(dǎo)幼兒敲擊相應(yīng)的次數(shù)）-數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個(gè)別、分組操作。如沒(méi)有敲對(duì)重復(fù)原來(lái)的數(shù)字。教師；我來(lái)做指揮，我的數(shù)字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂(lè)器。-教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂(lè)器組，幼兒敲擊相應(yīng)次數(shù)的樂(lè)器。（先一種樂(lè)器敲幾個(gè)數(shù)字，逐漸變成每種樂(lè)器敲1個(gè)數(shù)字，交替進(jìn)行。教師變換出示卡片的節(jié)奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。2、自由交換樂(lè)器，再游戲一遍。活動(dòng)延伸：一豐收的果園教師；鴨家的蘋(píng)果也豐收了。請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第12頁(yè)，看看書(shū)上有棵蘋(píng)果樹(shù)，每棵樹(shù)上有幾只蘋(píng)果。-教師；紅蘋(píng)果采下來(lái)應(yīng)該放在哪個(gè)筐里？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）-教師；其他蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果