說(shuō)明文及說(shuō)明方法課件.ppt

說(shuō)明方法簡(jiǎn)介 說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁 它通過(guò)客觀地解說(shuō)事物的形貌 構(gòu)造 性質(zhì) 特征 范圍 類別 來(lái)源 成因 關(guān)系 功用等 來(lái)闡明事物的內(nèi)容和形式 本質(zhì)和規(guī)律 使人獲得有關(guān)知識(shí) 一 說(shuō)明文的概念 二 說(shuō)明文的類型 說(shuō)明文 事物性說(shuō)明文說(shuō)明事物的是事物說(shuō)明文 事理性說(shuō)明文解說(shuō)事理的是事理說(shuō)明文 說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn) 1 說(shuō)明對(duì)象及特征 2 說(shuō)明方法3 說(shuō)明文語(yǔ)言 4 說(shuō)明順序 方法一 看題目 不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象 如 中國(guó)石拱橋 方法二 抓首括句和中心句 說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征 如何把握說(shuō)明對(duì)象 一看標(biāo)題 如何抓住事物的特征呢 標(biāo)題中的修飾限制成分 二抓中心句 三借助說(shuō)明的內(nèi)容概括事物的特征 分析說(shuō)明方法 考查的主要方式 1 判斷運(yùn)用了什么說(shuō)明方法2 找出說(shuō)明方法并舉例3 分析說(shuō)明方法的表達(dá)作用 列數(shù)字舉例子作比較打比方下定義分類別列圖表引用作詮釋摹狀貌 說(shuō)明方法 說(shuō)明方法真是好 它是我們學(xué)習(xí)的好幫手 舉例子 通俗易懂 打比方 生動(dòng)形象 分類別 條理清晰 作比較 兩者競(jìng)賽 列數(shù)字 準(zhǔn)確無(wú)誤 下定義 簡(jiǎn)明扼要 列圖表 一目了然 作假設(shè) 從有到無(wú) 1 列數(shù)字 作用 翔實(shí)具體 真實(shí)可信 具有說(shuō)服力 運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法 具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了趙州橋雄偉的特征 趙州橋非常雄偉 全長(zhǎng)50 82米 兩端寬9 6米 中間略窄 寬9米 2 作比較 我國(guó)的建筑 從古代的宮殿到近代的一般住房 絕大部分是對(duì)稱的 左邊怎么樣 右邊也怎么樣 蘇州園林可絕不講究對(duì)稱 好像故意避免似的 蘇州園林 這里運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法 通過(guò)蘇州園林與我國(guó)一般建筑的比較 突出蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn) 作用 使所比較事物的特點(diǎn)更加鮮明突出 答法 通過(guò)具體的數(shù)字 準(zhǔn)確的寫出了某物的某個(gè)特點(diǎn) 答題技巧指導(dǎo) 1 作比較 突出被說(shuō)明對(duì)象的特征 答法 通過(guò)某甲和某乙的比較 突出了某甲的某個(gè)特點(diǎn) 列數(shù)字 使被說(shuō)明的內(nèi)容具體化 3 舉例子 我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史 水經(jīng)注 里提到的 旅人橋 大約建成于公元282年 可能是有記載的最早的石拱橋了 運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法 具體地說(shuō)明了我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史這一特點(diǎn) 使人信服 作用 使說(shuō)明內(nèi)容具體化 如 一般人總以為 年齡稍大 記憶能力就一定要差 其實(shí)不然 請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果 國(guó)際語(yǔ)言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語(yǔ)作過(guò)一個(gè)比較 發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好 4 打比方 運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法 生動(dòng)形象地說(shuō)明了石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn) 作用 生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物的特點(diǎn) 石拱橋 橋洞成弧形 就像虹 石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 中國(guó)石拱橋 打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較 以突出事物的性狀特點(diǎn) 增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方 說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法 同修辭格上的比喻是一致的 不同的是 比喻修辭有明喻 暗喻 和借喻 而說(shuō)明多用明喻和暗喻 借喻則不宜使用 摹狀貌 為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象 具體 可以進(jìn)行狀貌摹寫 這種說(shuō)明方法叫摹狀貌 摹狀貌使說(shuō)明語(yǔ)言富有形象性 直觀性 5 摹狀貌 如 盧溝橋的獅子 有的昂首挺胸 仰望云天 有的雙目凝神 注視橋面 有的側(cè)身轉(zhuǎn)首 兩兩相對(duì) 好像在交談 有的在撫育獅兒 好像在輕輕呼喚 橋南邊東部有一只石獅 高豎起一只耳朵 好似在傾聽著橋下潺潺的流水和過(guò)往行人的說(shuō)話 答題技巧指導(dǎo) 答法 生動(dòng)形象地說(shuō)明了某物的某個(gè)特點(diǎn) 舉例子 使被說(shuō)明的內(nèi)容具體化 答法 運(yùn)用具體的例子 說(shuō)明了某物的某個(gè)特點(diǎn) 使人信服 打比方 摹狀貌 使說(shuō)明的內(nèi)容形象生動(dòng) 6 分類別 按屏的建造材料及裝飾的華麗程度 分為金屏 銀屏 畫屏 石屏 木屏 竹屏等 運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法使文章嚴(yán)密細(xì)致 條理清晰 作用 使文章嚴(yán)密細(xì)致 條理清晰 如 圖書館的藏書 按國(guó)別分 有中國(guó)的 外國(guó)的 按時(shí)代分 有古典的 現(xiàn)代的 按性質(zhì)分 有科技的 文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等 7 下定義 屏風(fēng)是用來(lái)?yè)躏L(fēng)或隔斷視線的用具 作用 準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì) 運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法準(zhǔn)確地從本質(zhì)上說(shuō)明了屏風(fēng)的特征 如 人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物 肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長(zhǎng)的物質(zhì) 統(tǒng)籌方法 是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法 工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué) 它是應(yīng)用自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論來(lái)解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題的學(xué)問 答題技巧指導(dǎo) 答法 對(duì)某物的某個(gè)特點(diǎn)分類說(shuō)明 使文章嚴(yán)密細(xì)致 條理清晰 下定義 準(zhǔn)確地揭示事物本質(zhì)特征 答法 準(zhǔn)確地揭示了某物的某個(gè)特征 分類別 使文章嚴(yán)密細(xì)致 條理清晰 24 可編輯 作詮釋 從一個(gè)側(cè)面 就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋 下定義和作詮釋常采用 某某是什么 的語(yǔ)言形式 形式相同 如何區(qū)分呢 一般來(lái)說(shuō) 是 字兩邊的話能夠互換 就是定義 如果不能互換 就是詮釋 8 作詮釋 例如 人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物 這句話 改成 能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人 意思不變 雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物 這句話 如果改為 云中形成的固態(tài)降水物是雪 就不成 由此可以辨別 前一句是定義說(shuō)明 后一句是詮釋說(shuō)明 引用 為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體 可以引資料說(shuō)明 引資料的范圍很廣 可以是經(jīng)典著作 名家名言 公式定律 典故諺語(yǔ)等 9 引用 總結(jié)說(shuō)明方法的表達(dá)作用 突出被說(shuō)明對(duì)象特征 使說(shuō)明內(nèi)容具體化 準(zhǔn)確化 使說(shuō)明生動(dòng) 形象 準(zhǔn)確揭示事物本質(zhì)特征 使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí) 增加說(shuō)明的趣味性 使文章嚴(yán)密細(xì)致 條理清晰 作比較 列數(shù)字 舉例子 打比方 摹狀貌 下定義 引用 分類別 找規(guī)律 找方法 列圖表 使說(shuō)明直觀形象 作詮釋 通俗地介紹事物或解說(shuō)事理 使其更具體 使讀者易于理解 知識(shí)檢測(cè) 清說(shuō)出下列句子分別用了什么說(shuō)明方法 1石拱橋 橋洞成弧形 就像虹 打比方 2 宮城呈長(zhǎng)方形 占地72萬(wàn)平方米 有大小宮殿70多座 房屋9000多間 列數(shù)字 3 辦法甲好 辦法乙和辦法丙都窩了工 作比較 下定義 4 證明信是證明某人身份 經(jīng)歷等情況以及證明某件事情真相的專用書信 5 還有一種書 插圖是立體的 打開書 書里的人和動(dòng)物會(huì)站起來(lái) 躍然紙上 栩栩如生 作詮釋 摹狀貌 6 積云如果迅速向上凸起 形成高大的云山 群峰爭(zhēng)奇 聳入天頂 就變成了積雨云 積雨云越長(zhǎng)越高 云底慢慢變黑 云峰漸漸模糊 不一會(huì) 整座云山崩塌了 烏云彌漫著天空 頃刻間 雷聲隆隆 電光閃閃 就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來(lái) 有時(shí)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng) 例如 萬(wàn)人大禮堂真雄偉 里面寬七十六米 深六十米 中部高三十三米 體積達(dá)八萬(wàn)六千立方米 作用分析 這里用了的說(shuō)明方法 作者用具體數(shù)字的說(shuō)明萬(wàn)人大禮堂的寬度 深度 中部高度及體積 突出其的特征 使讀者一目了然 實(shí)戰(zhàn)演練 列數(shù)字 準(zhǔn)確 雄偉 作用分析 運(yùn)用的說(shuō)明方法 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言地概括了 克隆 的 使讀者對(duì)這一概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí) 例如 凡是來(lái)自一個(gè)祖先 無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體 叫克隆 下定義 準(zhǔn)確 本質(zhì)特征 實(shí)戰(zhàn)演練小心 涂改液傷著你為了驗(yàn)證涂改液的危害程度 三名中學(xué)生又找來(lái)六只小白鼠 分三組做對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn) 他們將蘸有不等量二氯甲烷 三氯乙烷和對(duì)二甲苯三種試劑的棉花 放入兩組小白鼠的籠子邊上 試劑用量大的一組 只五分鐘小白鼠就驚慌 抽搐而死 劑量小一組 每天試驗(yàn)5 8分鐘 與剩下一組對(duì)比觀察 五天中 實(shí)驗(yàn)組小白鼠的驚慌不安日益嚴(yán)重 進(jìn)食減少 動(dòng)作遲緩 體重下降 與對(duì)比組小白鼠體重逐日增加形成明顯對(duì)比 停止試驗(yàn)15天 慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失 一切恢復(fù)正常 1 所選文段主要使用哪兩種說(shuō)明方法 說(shuō)明了什么內(nèi)容 說(shuō)明方法 說(shuō)明內(nèi)容 舉例子 列數(shù)字 作比較 涂改液的危害程度 說(shuō)明文語(yǔ)言語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 是說(shuō)明文語(yǔ)言的最基本的特點(diǎn) 是說(shuō)明文這種文體具有較強(qiáng)的科學(xué)性這一特點(diǎn)決定的 在說(shuō)明文閱讀題中常以某個(gè)起限制修飾作用的字 詞 句的選擇 替換 增刪來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們品味說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn) 我們要特別注意的是文中的修飾 限制性詞語(yǔ) 比如 表范圍的 都 總 共 總共 統(tǒng)統(tǒng) 一律 一概 大部分 部分 有些 只 僅僅 等 表程度的 非常 十分 最 很 極 幾乎 稍微 比較 早 等 表揣測(cè) 估計(jì)的 大概 大約 左右 可能 等 表限制的 當(dāng)時(shí) 主要 等 常見題型 一 一個(gè)句子中 某一詞語(yǔ)能否刪掉 為什么 或者 A詞語(yǔ)換成B詞語(yǔ)好不好 為什么 二 說(shuō)明事物要求準(zhǔn)確性和科學(xué)性 文中A段的內(nèi)容如何體現(xiàn)這一要求 答題技巧 判斷 結(jié)合實(shí)際解釋 說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性 加點(diǎn)字 表示 文中的意思是 去掉后就變成了 不符合實(shí)際 情況失去了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn) 例如 我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有 中的 幾乎 能否去掉 分析 不能去掉 幾乎 是接近的意思 說(shuō)明我國(guó)石拱橋分布很廣 但不是到處都有 去掉后 意思就太絕對(duì)了 不夠準(zhǔn)確 例題講析 實(shí)戰(zhàn)演練 水經(jīng)注 里提到的 旅人橋 大約建成于公元282年 可能是有記載的最早的石拱橋了 大約 能否去掉 為什么 實(shí)戰(zhàn)演練 實(shí)戰(zhàn)演練 實(shí)戰(zhàn)演練 空間順序 外 內(nèi) 上 下 左 右 前 后 遠(yuǎn) 近邏輯順序 主 次 原因 結(jié)果 現(xiàn)象 本質(zhì) 性狀 用途 一般 特殊 概括 具體 整體 局部 實(shí)戰(zhàn)演練 1 大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái) 上面安放著金漆雕龍寶座 背后是雕龍屏 方臺(tái)旁有6根高大的蟠龍金柱 每根大柱上盤繞著矯健的金龍 仰望殿頂 中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍 2 早在3000多年前 我國(guó)就有了文字 這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的 所以叫甲骨文 正式的書籍 是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的 起先 人們把文字寫在竹子木版上 這些竹片或木片叫做簡(jiǎn)或牘 春秋末期 還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書 這種書叫帛書 實(shí)戰(zhàn)演練 1 大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái) 上面安放著金漆雕龍寶座 背后是雕龍屏 方臺(tái)旁有6根高大的蟠龍金柱 每根大柱上盤繞著矯健的金龍 仰望殿頂 中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍 空間順序 2 早在3000多年前 我國(guó)就有了文字 這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的 所以叫甲骨文 正式的書籍 是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的 起先 人們把文字寫在竹子木版上 這些竹片或木片叫