大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件.ppt

第一講大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論與選題策劃 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐 課程組2013年5月 社會(huì)實(shí)踐是什么 大學(xué)生為什么要實(shí)踐 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐做什么 教學(xué)提綱 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是什么 大學(xué)生為什么要開展社會(huì)實(shí)踐 第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義 哲學(xué)中的社會(huì)實(shí)踐 是指人類能動(dòng)地改造自然和改造社會(huì)的全部活動(dòng) 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐從屬于人類的實(shí)踐活動(dòng) 一般有廣義和狹義之分 狹義的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 是指教學(xué)計(jì)劃以外學(xué)生參與到社會(huì)中的各種實(shí)踐活動(dòng) 即不包括配合于課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐以及各類校園實(shí)踐活動(dòng) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指大學(xué)生在高等學(xué)校結(jié)合其培養(yǎng)目標(biāo)的引導(dǎo)下以大學(xué)為依托 以社會(huì)為舞臺(tái) 開展的接觸社會(huì) 了解社會(huì) 服務(wù)社會(huì) 并從中接受教育 培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一系列有組織 有計(jì)劃活動(dòng)的總稱 有知識(shí)的人不實(shí)踐 等于一只蜜蜂不釀蜜 古波斯諺語(yǔ) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是主體為大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng) 大學(xué)生是社會(huì)實(shí)踐行為的實(shí)際運(yùn)作者 既要充分激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性 也需要以大學(xué)為依托 在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下開展 社會(huì)性是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)重要特點(diǎn) 社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生的一種社會(huì)化實(shí)踐 社會(huì)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的客體 社會(huì)實(shí)踐是以社會(huì)科學(xué)方法論為指導(dǎo)的 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐本質(zhì)上是實(shí)踐的 是一種實(shí)踐的認(rèn)識(shí)活動(dòng) 有別于理論學(xué)習(xí) 是課堂教育的補(bǔ)充 完善和提高 全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的 凡是把理論引向神秘主義的神秘東西 都能在人的實(shí)踐中以及對(duì)這個(gè)實(shí)踐的理解中得到合理的解決 人的思維是否具有客觀的真理性 這并不是一個(gè)理論的問(wèn)題 而是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 馬克思 關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱 勞動(dòng)是一切財(cái)富的源泉 其實(shí)勞動(dòng)和自然界一起才是財(cái)富的源泉 自然界提供勞動(dòng)以材料 而勞動(dòng)則是把材料變?yōu)樨?cái)富 但是勞動(dòng)還遠(yuǎn)不止如此 它是整個(gè)人類生活的第一個(gè)基本條件 而且達(dá)到這樣的程度 以致我們?cè)谀撤N意義上必須說(shuō) 勞動(dòng)創(chuàng)造了人類本身 恩格斯 勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用 有什么辦法使這種僅有書本知識(shí)的人變?yōu)槊逼鋵?shí)的知識(shí)分子呢 唯一的辦法就是使他們參加到實(shí)際工作中去 變?yōu)閷?shí)際工作者 使從事理論工作的人去研究重要的實(shí)際問(wèn)題 毛澤東 整頓黨的作風(fēng) 注重實(shí)踐是鋼院教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn) 實(shí)踐環(huán)節(jié)教育最根本的教益是教會(huì)了我如何做人 怎樣治學(xué) 徐匡迪 我的學(xué)術(shù)生涯 社會(huì)實(shí)踐是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求 社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的重要舉措 社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷成高校畢業(yè)生就業(yè) 敲門磚 如果不是暑期社會(huì)實(shí)踐的這段經(jīng)歷 我們恐怕還不會(huì)這么順利地找到工作 武科大中南分校 張輝 原載 武漢晚報(bào) 2010年1月18日 社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生服務(wù)社會(huì)的重要途徑 社會(huì)實(shí)踐架起了學(xué)校和社會(huì)之間的橋梁 實(shí)現(xiàn)了校外生活與高等教育之間的有效對(duì)接 大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增進(jìn)生產(chǎn)勞動(dòng)的體驗(yàn) 推動(dòng)同人民群眾的結(jié)合與聯(lián)系 2008年北京奧運(yùn)會(huì)賽會(huì)志愿者 2010年世界首屆武搏會(huì)志愿服務(wù) 2009年國(guó)慶游行 崇尚實(shí)踐是北京科技大學(xué)的光榮傳統(tǒng) 受教育 長(zhǎng)才干 作貢獻(xiàn) 胡錦濤在紀(jì)念共青團(tuán)成立90周年大會(huì)上的講話中指出 必須始終投身人民偉大實(shí)踐 人民是推動(dòng)歷史前進(jìn)的根本動(dòng)力 人民創(chuàng)造歷史的豐富實(shí)踐 是青年磨礪意志 增長(zhǎng)才干的最好課堂 與人民相結(jié)合 拜人民為師 向人民學(xué)習(xí) 是青年健康成長(zhǎng)的必由之路 只有投身人民偉大實(shí)踐 廣大青年才能站穩(wěn)最基本最扎實(shí)的政治立場(chǎng) 中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)才能擁有最強(qiáng)大最深厚的前進(jìn)動(dòng)力 2013年 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐 課程要求全校本科一年級(jí)學(xué)生全體參加 其他年級(jí)學(xué)生自愿參加 前期參加集中授課 暑期自主實(shí)踐 時(shí)間不少于兩周 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐 課程成績(jī)根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況綜合評(píng)定 成績(jī)合格者獲得相應(yīng)的學(xué)分 分?jǐn)?shù)記入學(xué)生成績(jī)單 總計(jì)3學(xué)分 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行百分制 由平時(shí)成績(jī)和考核成績(jī)兩部分組成 分別占15 和85 學(xué)生參與理論課到課及隨堂考核情況作為平時(shí)成績(jī) 共包括為3次考核 每次5分 總計(jì)15分 用自己的話 說(shuō)說(shuō)什么是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)方針是什么 3 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐 課程考核方式的組成是什么 4 自學(xué)文件 關(guān)于開展北京科技大學(xué)2013年學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作的通知 校團(tuán)發(fā) 2013 27號(hào) 教學(xué)提綱 第二節(jié)社會(huì)實(shí)踐的選題與策劃 怎樣進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的選題 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐都能做什么 社會(huì)實(shí)踐選題如何評(píng)價(jià)好壞 選題并非沒(méi)有規(guī)律可循 一般來(lái)說(shuō) 要經(jīng)過(guò)以下步驟 提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要 因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已 而提出新的問(wèn)題 新的可能性 從新的角度去看舊的問(wèn)題 都需要有創(chuàng)造性的想象力 而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步 愛因斯坦 所謂選題 就是選擇確定社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容 走基層感悟復(fù)興獻(xiàn)青春圓夢(mèng)中國(guó) 走基層感悟復(fù)興獻(xiàn)青春圓夢(mèng)中國(guó) 社會(huì)實(shí)踐的形式根據(jù)參與人數(shù)的不同劃分為個(gè)人實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 團(tuán)隊(duì)實(shí)踐是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主要形式 學(xué)校重點(diǎn)支持 社會(huì)實(shí)踐在內(nèi)容上可以劃分為三類 調(diào)查研究 公益服務(wù)和職業(yè)發(fā)展 社會(huì)服務(wù)與生產(chǎn)勞動(dòng) 四進(jìn)社區(qū) 活動(dòng) 三下鄉(xiāng) 活動(dòng) 掛職鍛煉與預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)科技發(fā)明與研究學(xué)習(xí)參觀 學(xué)校將社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容總結(jié)為以上七類 具體活動(dòng)開展時(shí)可有所交叉 公益服務(wù)型實(shí)踐 易操作 有收獲 公益服務(wù)型實(shí)踐概念的理解可以等同于志愿服務(wù) 是指大學(xué)生為增進(jìn)鄰里 社區(qū) 社會(huì)的福祉而進(jìn)行的非盈利 不支酬 非職業(yè)化的行為 根據(jù)服務(wù)的內(nèi)容和對(duì)象 可將其劃分為社會(huì)服務(wù)與生產(chǎn)勞動(dòng) 三下鄉(xiāng) 活動(dòng)和 四進(jìn)社區(qū) 活動(dòng)幾類 社會(huì)服務(wù)的開展方向扶貧濟(jì)困 扶弱助殘等服務(wù) 支教宣講 公共場(chǎng)所及大型活動(dòng)服務(wù) 公益服務(wù)型實(shí)踐 易操作 有收獲 2011年暑假 北京科技大學(xué) 禾欣 實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)蘇州工業(yè)園區(qū)第五元素社區(qū) 開展了為期兩周的社區(qū)未成年人教育活動(dòng) 實(shí)踐團(tuán)以 七彩夏日 為主題開展了社區(qū)夏令營(yíng) 涵蓋多個(gè)方面的內(nèi)容 以簡(jiǎn)單易懂的形式普及知識(shí) 他們還結(jié)合自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì) 制定了一套 禾欣教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)方案 供社區(qū)開展未成年人活動(dòng)參考 禾欣實(shí)踐團(tuán) 社區(qū)未成年人教育 服務(wù)活動(dòng) 2011年暑假 北京科技大學(xué) 與愛同舟 災(zāi)后舟曲文化服務(wù)實(shí)踐團(tuán) 前往甘肅開展社會(huì)實(shí)踐 實(shí)踐團(tuán)出發(fā)前聯(lián)系了當(dāng)?shù)貓F(tuán)委等部門了解情況 在連續(xù)兩周的時(shí)間里 他們走訪8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué) 為災(zāi)區(qū)兒童帶去募捐到的圖書 文具 與愛同舟 實(shí)踐團(tuán) 青春使命 時(shí)代責(zé)任 志愿公益社會(huì)服務(wù)行動(dòng) 公益服務(wù)型實(shí)踐 易操作 有收獲 生產(chǎn)勞動(dòng)的開展方向工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng) 環(huán)衛(wèi)清潔公益勞動(dòng) 北京科技大學(xué)的 環(huán)而衛(wèi)之 環(huán)衛(wèi)勞動(dòng)體驗(yàn)實(shí)踐團(tuán)聯(lián)系到北京市海淀區(qū)環(huán)衛(wèi)二隊(duì)八里莊班 開展了為期7天的環(huán)衛(wèi)工人工作體驗(yàn) 加深對(duì)這一群體的了解 團(tuán)隊(duì)成員和環(huán)衛(wèi)工人共同作息 一同承擔(dān)清掃街道 清理垃圾等工作 他們發(fā)現(xiàn)環(huán)衛(wèi)工人工服都磨損很嚴(yán)重 就將募集的150套新生軍訓(xùn)服清洗后捐贈(zèng)給了八里莊班 呼吁大家關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人群體 青春使命 時(shí)代責(zé)任 志愿公益社會(huì)服務(wù)行動(dòng) 公益服務(wù)型實(shí)踐 易操作 有收獲 三下鄉(xiāng) 活動(dòng)的開展方向科技下鄉(xiāng) 文化下鄉(xiāng) 衛(wèi)生下鄉(xiāng) 青春使命 時(shí)代責(zé)任 志愿公益社會(huì)服務(wù)行動(dòng) 2012年暑假 北科大黨員下鄉(xiāng)服務(wù)實(shí)踐團(tuán)選取到北京豐臺(tái)區(qū)的偏遠(yuǎn)村莊 莊戶村開展社會(huì)實(shí)踐 在實(shí)踐過(guò)程中 實(shí)踐團(tuán)參觀走訪了村里的農(nóng)業(yè)園區(qū) 并利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)為該村建立了網(wǎng)站 宣傳該村的優(yōu)勢(shì)生態(tài)資源 實(shí)踐團(tuán)協(xié)助村民修整了排水溝 解決了污水垃圾堵塞的難題 為了延續(xù)大學(xué)生深入基層 服務(wù)農(nóng)村的活動(dòng) 引導(dǎo)更多大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村 學(xué)校與該村合作 建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地 公益服務(wù)型實(shí)踐 易操作 有收獲 四進(jìn)社區(qū) 活動(dòng)的開展方向科普教育宣講 文體娛樂(lè)活動(dòng) 普法宣傳 衛(wèi)生醫(yī)療義診活動(dòng)等 2012年6月 北京科技大學(xué) 情系社區(qū) 安全為家 安全知識(shí)宣傳實(shí)踐團(tuán)在回龍觀風(fēng)雅園二區(qū)和三區(qū)開展了 安全知識(shí)進(jìn)社區(qū) 系列活動(dòng) 實(shí)踐團(tuán)成員結(jié)合自身專業(yè) 通過(guò)宣講 知識(shí)競(jìng)賽等形式耐心為社區(qū)居民講解消防 飲食 疾病預(yù)防等方面的安全知識(shí) 現(xiàn)場(chǎng)展示滅火器的使用和電梯事故的處理等 社區(qū)居民踴躍參與 并紛紛表示有所收獲 青春使命 時(shí)代責(zé)任 志愿公益社會(huì)服務(wù)行動(dòng) 職業(yè)發(fā)展型實(shí)踐 促學(xué)習(xí) 探就業(yè) 學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)的開展方向除學(xué)校教學(xué)計(jì)劃外 大學(xué)生自主安排深入企事業(yè)單位生產(chǎn)一線的學(xué)習(xí) 參觀 體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng) 職業(yè)發(fā)展型實(shí)踐 是指大學(xué)生為了提升自身職業(yè)素養(yǎng) 結(jié)合自身專業(yè)學(xué)習(xí)開展的一系列參觀 實(shí)驗(yàn) 發(fā)明 實(shí)習(xí)等理論聯(lián)系實(shí)際的 參與式的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng) 職業(yè)發(fā)展型實(shí)踐與時(shí)代人才需求和學(xué)生個(gè)人發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合 一般包括學(xué)習(xí)參觀 科技發(fā)明 掛職鍛煉與預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)幾種 學(xué)長(zhǎng)領(lǐng)航 陽(yáng)光成長(zhǎng) 校友尋訪生涯規(guī)劃行動(dòng) 職業(yè)發(fā)展型實(shí)踐 促學(xué)習(xí) 探就業(yè) 學(xué)長(zhǎng)領(lǐng)航 陽(yáng)光成長(zhǎng) 校友尋訪生涯規(guī)劃行動(dòng) 校友是大學(xué)的寶貴資源 校友工作后產(chǎn)生對(duì)母校人才培養(yǎng)模式批評(píng)建議 是推動(dòng)學(xué)校教育改革的重要思想資源 2011年 北科大招生就業(yè)處聯(lián)合校團(tuán)委組織了 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 實(shí)踐項(xiàng)目 共有四百余名學(xué)生參與 組建團(tuán)隊(duì)52支 走訪全國(guó)21個(gè)省份的186家企業(yè) 調(diào)查學(xué)校的畢業(yè)生千余名 最終形成的調(diào)研報(bào)告為學(xué)校今后制定人才培養(yǎng)方案 提升綜合服務(wù)水平提供了參考 廣大同學(xué)深入一線 了解校友在基層的情況 學(xué)習(xí)參觀與其他職業(yè)發(fā)展實(shí)踐結(jié)合畢業(yè)生跟蹤調(diào)查實(shí)踐活動(dòng) 科技發(fā)明活動(dòng)的注意事項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐中的科技發(fā)明活動(dòng) 不同于傳統(tǒng)的科技研究 而是與社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)緊密聯(lián)系的發(fā)明創(chuàng)造 更偏向于技術(shù)改良 工藝革新 產(chǎn)品發(fā)明 先進(jìn)適用技術(shù)推廣等 實(shí)踐成果也應(yīng)與實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān) 撰寫的實(shí)踐報(bào)告 以發(fā)明產(chǎn)品的實(shí)際功能介紹和隊(duì)員實(shí)踐的感悟收獲為主 通俗易懂 職業(yè)發(fā)展型實(shí)踐 促學(xué)習(xí) 探就業(yè) 掛職鍛煉與預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)的活動(dòng)方向掛職鍛煉 預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí) 勤工助學(xué)等 2010年7月 經(jīng)學(xué)院組織安排 文法學(xué)院6名同學(xué)組成實(shí)踐小組到大興北京生物工程與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)公司進(jìn)行為期一個(gè)月的預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí) 由公司負(fù)責(zé)人統(tǒng)一面試后 結(jié)合每個(gè)人專業(yè)和特長(zhǎng)興趣以及公司各部門的工作任務(wù) 6名同學(xué)分別被安排到人力 企劃 行政等部門 在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間 他們都承擔(dān)一定的工作 加深對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí) 鍛煉了能力 務(wù)實(shí)奮進(jìn) 科技報(bào)國(guó) 專業(yè)學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展行動(dòng) 職業(yè)發(fā)展型實(shí)踐 促學(xué)習(xí) 探就業(yè) 調(diào)查研究型實(shí)踐 走基層 受教育 社會(huì)調(diào)查研究 是運(yùn)用科學(xué)的方法 系統(tǒng) 直接地收集有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象的真實(shí)情況 并對(duì)所得資料進(jìn)行整理 分析 科學(xué)地闡明社會(huì)的狀況及其變動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)活動(dòng) 社會(huì)調(diào)查活動(dòng)不是為了調(diào)查而調(diào)查 需要掌握系統(tǒng)的社會(huì)調(diào)查方法體系 沒(méi)有創(chuàng)新意義 重復(fù)前人已有的調(diào)查 采用不科學(xué)的方法的調(diào)查都毫無(wú)價(jià)值和意義 社會(huì)調(diào)查實(shí)踐的選題方向民生社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查 英模人物專訪 行業(yè)發(fā)展與專業(yè)需求 時(shí)代建設(shè)成就考察等注意選題時(shí) 小題大做 切忌虛張聲勢(shì) 避免旅游內(nèi)殼的假調(diào)查 感悟復(fù)興 共繪藍(lán)圖 社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查研究行動(dòng) 北京科技大學(xué)文法學(xué)院吉婷婷同學(xué)在北京站偶然碰到一些拖著行李來(lái)京務(wù)工的女性農(nóng)民工 經(jīng)過(guò)與她們攀談 她萌生了深入了解她們生活的想法 2011年暑期 她與其他7名同學(xué)組成 我是你的眼 女性農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)實(shí)踐團(tuán) 多次嘗試聯(lián)系到相關(guān)專業(yè)組織 打工妹之家 了解相關(guān)信息 又在北京和江蘇的服務(wù)業(yè)和工廠開展調(diào)查研究 經(jīng)調(diào)查 女性農(nóng)民工普遍存在待遇不公 權(quán)益受損現(xiàn)象 且自身維權(quán)意識(shí)不強(qiáng) 實(shí)踐結(jié)束后 他們將研究成果轉(zhuǎn)化成論文 并在北京思政論文評(píng)選中獲獎(jiǎng) 調(diào)查研究型實(shí)踐 走基層 受教育 2020 1 29 35 可編輯 2020 1 29 36 可編輯 感悟復(fù)興 共繪藍(lán)圖 社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查研究行動(dòng) 調(diào)查研究型實(shí)踐 走基層 受教育 為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)院士們身上的精神財(cái)富 學(xué)校于2011年組織了北科大走出的院士采訪寫作實(shí)踐團(tuán) 實(shí)踐團(tuán)在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上 深入開展訪談 共采訪院士本人及親友100余人 重點(diǎn)梳理院士的生平事跡 學(xué)術(shù)生涯 人生感悟 對(duì)實(shí)踐團(tuán)成員來(lái)說(shuō) 親自采訪院士 既是一項(xiàng)充滿困難和挑戰(zhàn)的艱巨任務(wù) 又是一次滿懷敬意與震撼的心靈之旅 采訪結(jié)束后 實(shí)踐團(tuán)對(duì)已有資料進(jìn)行了進(jìn)一步整理和加工 最終形成 師韻 北科大走出的院士 一書 社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容豐富多樣 社會(huì)實(shí)踐 社會(huì)調(diào)查 問(wèn)卷調(diào)查 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)非常寬泛的概念 不要先入為主地認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐就是調(diào)查研究 社會(huì)實(shí)踐方式從廣義上可分為體驗(yàn)與服務(wù) 調(diào)查與研究 大學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇 選擇實(shí)踐內(nèi)容時(shí) 自己多思考 勤向老師提問(wèn) 調(diào)查研究型實(shí)踐 走基層 受教育 今年學(xué)校組織設(shè)計(jì)了 體驗(yàn)基層 記錄夢(mèng)想 社會(huì)觀察 微電影 行動(dòng) 學(xué)生可以成立專門的微記錄 微電影創(chuàng)作團(tuán)隊(duì) 編寫劇本 確定主題 選擇方向 運(yùn)用視頻電影的形式 形成大學(xué)生獨(dú)特視角 內(nèi)涵深刻的 微記錄 或者 微電影 體驗(yàn)基層 記錄夢(mèng)想 社會(huì)觀察 微電影 行動(dòng) 2012年暑假 陳杰敏同學(xué)萌發(fā)到山區(qū)看一看 了解當(dāng)?shù)睾⒆觽兘逃闆r的想法 他在暑期組建了實(shí)踐團(tuán) 開展了一次山區(qū)支教和公益捐助的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 在實(shí)踐的過(guò)程中 陳杰敏和隊(duì)員將實(shí)踐過(guò)程用相機(jī)記錄下來(lái) 開學(xué)歸來(lái)后 將視頻整理成微記錄影片 大山的那一頭 在籌劃好社會(huì)實(shí)踐的主題雛形 確定了組織形式和內(nèi)容類型之后 要確定最終的實(shí)踐選題 還要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn) 一般來(lái)說(shuō) 衡量實(shí)踐選題優(yōu)劣的原則包括 重要性 可行性和創(chuàng)新性 北科大德語(yǔ)10專業(yè)的嚴(yán)曉婉經(jīng)常光顧一些團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站 看到一些網(wǎng)站上有號(hào)召網(wǎng)友們?yōu)樨毨У貐^(qū)學(xué)生捐贈(zèng)免費(fèi)午餐券的團(tuán)購(gòu) 就產(chǎn)生了通過(guò)團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站為北京周邊貧困地區(qū)的中小學(xué)生捐贈(zèng)圖書和文具的想法 經(jīng)過(guò)和出版社以及相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系 嚴(yán)曉婉和其他10名隊(duì)員共為張家口蔚縣馬寶玉小學(xué)的學(xué)生們募集價(jià)值近2萬(wàn)元的圖書和文具 團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站近萬(wàn)人的點(diǎn)擊也起到了很好的宣傳效果 正式開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前 要進(jìn)行籌備策劃和項(xiàng)目申報(bào) 通過(guò)學(xué)校審批后的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目方可開展實(shí)踐 社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)系統(tǒng)工程 策劃與申報(bào)是其中的重要一環(huán) 以團(tuán)隊(duì)實(shí)踐為例 策劃申報(bào)階段一般有以下幾項(xiàng)工作 組織招募成員 聯(lián)系指導(dǎo)教師 選擇聯(lián)系實(shí)踐地 填寫和提交實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)書等 團(tuán)隊(duì)實(shí)踐是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主要形式 團(tuán)隊(duì)組建有以下要求 網(wǎng)絡(luò)組團(tuán)平臺(tái) 成員招募的要點(diǎn)提示1 具有相對(duì)統(tǒng)一的課題意向2 協(xié)調(diào)成員數(shù)量 性別比例年級(jí)結(jié)構(gòu) 專業(yè)搭配等3 考慮成員性格特點(diǎn) 個(gè)人特長(zhǎng)等隱性條件 聯(lián)系邀請(qǐng)指導(dǎo)教師的要點(diǎn)提示1 遵循權(quán)責(zé)明確 雙方自愿 理解互信的原則邀請(qǐng)指導(dǎo)教師2 指導(dǎo)教師應(yīng)與實(shí)踐選題方向有一定的相關(guān)性3 可以聯(lián)系的老師包括思想政治理論課教師 專業(yè)課教師 黨政干部 學(xué)生輔導(dǎo)員等 選擇和聯(lián)系實(shí)踐地的原則1 實(shí)踐地可以在團(tuán)隊(duì)申報(bào)后聯(lián)系 提前聯(lián)系有助于更好準(zhǔn)備2 實(shí)踐地應(yīng)與選題方向緊密切合 側(cè)重便利 就近的條件3 務(wù)必保證實(shí)踐地的安全4 要提前聯(lián)系實(shí)踐地 但也要做好調(diào)整的準(zhǔn)備 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程要點(diǎn)提示1 項(xiàng)目申報(bào)時(shí)間 5月18日 6月7日初次審批 6月8日 12日二次申報(bào)審批 6月13日 16日2 實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)和后期材料提交依托于北京科技大學(xué) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理信息系統(tǒng) 完成 3 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)是外出實(shí)踐前的必需環(huán)節(jié) 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 1 進(jìn)入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程網(wǎng) 課程管理 管理信息系統(tǒng) 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 2 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理信息系統(tǒng) 8080 BKD PMS 學(xué)生登錄 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 填寫說(shuō)明 初始密碼為學(xué)號(hào) 2 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理信息系統(tǒng) 8080 BKD PMS 學(xué)生登錄 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 系統(tǒng)環(huán)境介紹 本 系統(tǒng) 建議使用IE瀏覽器 兼容模式 或以IE為內(nèi)核的瀏覽器查看 兼容模式改變方法為點(diǎn)擊地址欄右側(cè)的兼容性視圖按鈕 如果系統(tǒng)環(huán)境不兼容 則會(huì)導(dǎo)致文檔 圖片等無(wú)法上傳等問(wèn)題 系統(tǒng)功能介紹 實(shí)踐的基本流程依托本系統(tǒng)完成 包括選題項(xiàng)目申報(bào) 中期小結(jié)和總結(jié)材料提交 評(píng)優(yōu)申請(qǐng)等 系統(tǒng)包括 個(gè)人信息 實(shí)踐信息 中期小結(jié) 實(shí)踐材料 優(yōu)秀評(píng)定 等模塊 3 進(jìn)入 系統(tǒng) 學(xué)生登錄 系統(tǒng)介紹 請(qǐng)仔細(xì)閱讀 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 系統(tǒng)介紹 3 進(jìn)入 系統(tǒng) 學(xué)生登錄 安全承諾書 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 安全承諾書 安全承諾書 登陸系統(tǒng)后 系統(tǒng)介紹之后會(huì)自動(dòng)彈出 安全承諾書 請(qǐng)仔細(xì)閱讀安全承諾書上的內(nèi)容 確定后點(diǎn)擊 安全承諾書 主要包括以下幾方面內(nèi)容 1 自學(xué)相關(guān)安全教育知識(shí) 2 了解實(shí)踐地的情況 保證實(shí)踐地及實(shí)踐單位安全 3 將外出社會(huì)實(shí)踐的情況告知家長(zhǎng) 4 實(shí)踐中保持安全意識(shí) 做好預(yù)防等 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 個(gè)人信息 管理 個(gè)人信息 管理 包括 個(gè)人信息修改 和 密碼修改 兩項(xiàng)功能 在 密碼修改 功能中 用戶可自行修改密碼 請(qǐng)記住修改后的密碼 注意 只有將 個(gè)人信息修改 的信息填寫完整后 功能選項(xiàng)卡將由紅變白 這時(shí)才可以進(jìn)入下一功能界面 即 實(shí)踐信息 管理的功能界面 3 進(jìn)入 系統(tǒng) 學(xué)生登錄 個(gè)人信息 管理 3 進(jìn)入 系統(tǒng) 學(xué)生登錄 個(gè)人信息 管理 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 3 進(jìn)入 系統(tǒng) 學(xué)生登錄 實(shí)踐信息 管理 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 實(shí)踐信息 管理 包括 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 申請(qǐng)加入團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)建個(gè)人實(shí)踐 三項(xiàng)功能 其中有意向擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的同學(xué) 發(fā)起并組建團(tuán)隊(duì) 選擇 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 有意向加入現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)的同學(xué) 選擇 申請(qǐng)加入團(tuán)隊(duì) 有意向獨(dú)立完成實(shí)踐的同學(xué) 選擇 個(gè)人實(shí)踐 實(shí)踐信息 管理 下面以團(tuán)隊(duì)實(shí)踐為例 介紹如何填寫項(xiàng)目申報(bào)書 3 進(jìn)入 系統(tǒng) 學(xué)生登錄 實(shí)踐信息 管理 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 填寫項(xiàng)目申報(bào)書 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 1 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目申報(bào)書 是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐選題策劃階段的總結(jié)性文字表述 包括基本信息和項(xiàng)目策劃兩部分 是學(xué)校審批許可和支持的憑證和依據(jù) 申報(bào)書 填寫不符合要求或有嚴(yán)重問(wèn)題的 學(xué)校不予立項(xiàng) 2 申報(bào)書 參考模板可在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程網(wǎng) 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 3 進(jìn)入 系統(tǒng) 學(xué)生登錄 實(shí)踐信息 管理 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 基本信息填寫 1 團(tuán)隊(duì)名稱格式為 北京科技大學(xué) 實(shí)踐主題 內(nèi)容類型 實(shí)踐團(tuán) 其中 北京科技大學(xué) 和 實(shí)踐團(tuán) 系統(tǒng) 會(huì)自動(dòng)生成 所以填寫 實(shí)踐主題 內(nèi)容類型 即可 如 北京科技大學(xué)京郊農(nóng)戶環(huán)保下鄉(xiāng)服務(wù)實(shí)踐團(tuán) 注意不出現(xiàn)難于理解的怪異詞匯 填寫一般不超過(guò)15字 團(tuán)隊(duì)名稱填寫務(wù)必謹(jǐn)慎 一經(jīng)提交 不可更改 2 團(tuán)隊(duì)所屬學(xué)院為本學(xué)院或其他組織 社團(tuán)組團(tuán)項(xiàng)目選擇 其他組織 3 實(shí)踐類型請(qǐng)根據(jù)實(shí)踐主題選擇 實(shí)踐類型選擇不同 申報(bào)書 評(píng)審側(cè)重點(diǎn)有異 4 開始時(shí)間估算后填寫 該信息將作為學(xué)校購(gòu)買保險(xiǎn)的保期 前后1個(gè)月 師韻 院士采訪寫作 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 3 進(jìn)入 系統(tǒng) 學(xué)生登錄 實(shí)踐信息 管理 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 基本信息填寫 1 實(shí)踐單位 具體地點(diǎn) 單位聯(lián)系人 單位電話為選填信息 2 預(yù)算經(jīng)費(fèi)和到位經(jīng)費(fèi)請(qǐng)合理規(guī)劃后填寫 將作為項(xiàng)目通過(guò)評(píng)審的參考條件 3 指導(dǎo)教師信息務(wù)必填寫完整 每支團(tuán)隊(duì)限指導(dǎo)教師1名 4 實(shí)踐團(tuán)成員由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人審批通過(guò) 通過(guò)后 系統(tǒng) 會(huì)生成在 申報(bào)書 中 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 3 進(jìn)入 系統(tǒng) 學(xué)生登錄 實(shí)踐信息 管理 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 項(xiàng)目策劃填寫 1 項(xiàng)目策劃部分包括課題來(lái)源及背景 實(shí)踐項(xiàng)目概述 日程安排 預(yù)期目標(biāo)及成果 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 安全預(yù)案 可行性分析等內(nèi)容 各部分填寫時(shí)注意填寫方框右下方的字?jǐn)?shù)限制 超過(guò)字?jǐn)?shù)限制將無(wú)法提交 建議最終提交字?jǐn)?shù)不少于最高字?jǐn)?shù)的80 2 項(xiàng)目策劃內(nèi)容可以直接在 系統(tǒng) 網(wǎng)頁(yè)填寫提交 也可以選擇在 申報(bào)書 參考模板中填寫后粘貼入 系統(tǒng) 提交 粘貼時(shí)注意去掉文字中的回車和換行符 參考案例 170字 院士是一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的最高代表 在北京科技大學(xué)建校60年的歷史上 有三十余位院士在這里學(xué)習(xí)和工作過(guò) 他們身上集中展現(xiàn)出北科大人的精神品質(zhì) 2012年北京科技大學(xué)將迎來(lái)建校60周年 為了更好地挖掘北科大院士們身上的優(yōu)良品格 傳承和發(fā)揚(yáng)院士們的精神財(cái)富 引導(dǎo)更多的大學(xué)生向院士學(xué)習(xí) 決定組織 師韻 北科大走出的院士采訪寫作實(shí)踐活動(dòng) 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 3 進(jìn)入 系統(tǒng) 學(xué)生登錄 實(shí)踐信息 管理 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 項(xiàng)目策劃填寫 參考案例 師韻 院士采訪寫作實(shí)踐的主題為北京科技大學(xué)走出的三十余位院士的采訪活動(dòng)與傳略寫作 實(shí)踐的主要方法有 文獻(xiàn)法搜集查閱相關(guān)院士的生平事跡文獻(xiàn) 訪談法對(duì)院士本人及其親友進(jìn)行采訪 后期集中整理資料撰寫院士的傳略故事 1 項(xiàng)目策劃中的實(shí)踐項(xiàng)目概述 日程安排 預(yù)期目標(biāo)及成果 是 申報(bào)書 中的核心部分 各團(tuán)隊(duì)要根據(jù)自己團(tuán)隊(duì)策劃的情況認(rèn)真填寫 2 實(shí)踐項(xiàng)目概述部分要介紹社會(huì)實(shí)踐的主題 實(shí)踐主要采取的方法 活動(dòng)的意義等內(nèi)容 由于填寫字?jǐn)?shù)有限 所以要字字斟酌 句句珍惜 3 實(shí)踐項(xiàng)目概述部分主題要明確 日程安排部分要詳盡 不少于14天 成果要明確 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 3 進(jìn)入 系統(tǒng) 學(xué)生登錄 實(shí)踐信息 管理 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 項(xiàng)目策劃填寫 外出實(shí)踐總計(jì)17天 原則上不少于14天 共分三個(gè)階段 第一階段為籌備階段 1 2天 主要包括 第二階段為正式實(shí)踐階段 3 13天 主要包括 第三階段為總結(jié)階段 14 17天 主要包括整理分析實(shí)踐材料 撰寫總結(jié)報(bào)告等 1 通過(guò)開展社會(huì)實(shí)踐 完成既定實(shí)踐任務(wù) 2 形成具備一定學(xué)術(shù)意義的調(diào)查研究報(bào)告或論文1篇 3 組織愛心募捐活動(dòng)3場(chǎng) 募集愛心經(jīng)費(fèi) 元 4 拍攝反映實(shí)踐主題 具有一定藝術(shù)性的微電影1部 5 擬將開展社會(huì)實(shí)踐的單位建立成為社會(huì)實(shí)踐基地 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 3 進(jìn)入 系統(tǒng) 學(xué)生登錄 實(shí)踐信息 管理 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 項(xiàng)目策劃填寫 基本費(fèi)用 包括交通費(fèi) 住宿費(fèi)等 活動(dòng)費(fèi)用 郵費(fèi) 資料費(fèi) 材料打印費(fèi) 單位紀(jì)念品等 非常規(guī)費(fèi)用 應(yīng)急醫(yī)療急救費(fèi)等 1 各團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)本著 勤儉節(jié)約 合理規(guī)劃 的原則進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)預(yù)算 同學(xué)們根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)水平 選擇合適的實(shí)踐地 注意通過(guò)有效利用優(yōu)勢(shì)資源節(jié)約開銷 2 學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支持辦法為 前期所有參與團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的學(xué)生每人補(bǔ)助100元 后期根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況 采取 以獎(jiǎng)代補(bǔ) 的方式 團(tuán)隊(duì)上交實(shí)踐票據(jù)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi) 每支團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)200 2000元不等 學(xué)校還有其他的項(xiàng)目支持經(jīng)費(fèi)或?qū)嵺`競(jìng)賽獎(jiǎng)金 社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)流程 3 進(jìn)入 系統(tǒng) 學(xué)生登錄 實(shí)踐信息 管理 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 項(xiàng)目策劃填寫 1 交通安全 乘坐安全的交通工具 不坐黑車 2 財(cái)物安全 注意自身證件和現(xiàn)金安全 做到