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?。ㄊ袇^(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年下半年教師資格證考試綜合素質(zhì)(小學(xué))全真模擬試題A卷 附答案注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、印象派繪畫代表作之一日出印象的作者是( )。A.雷諾阿B.高更C.必殺羅D.莫奈2、依據(jù)中華人民共和國教師法,為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù),下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法,不正確的一項(xiàng)是( )。 A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品 C.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助 D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為 3、毛澤東詩詞“一橋飛架南北,天塹變通途”中的“一橋”是指( )。 A錢塘江大橋 B上海浦東大橋 C南京長江大橋 D武漢長江大橋 4、下列作品與作者搭配不正確的是( )。A游子吟-孟郊 B泊船瓜洲-王安石C江雪-劉禹錫 D飲湖上初晴后雨-蘇軾5、下面哪個(gè)不是“花中四君子”?( ) A.蘭 B.竹 C.桂 D.菊 6、下列是我國古代的一些歷史文化名人,其中屬于兩漢時(shí)期的是( )。老子屈原華佗孔子李斯孫武張衡董仲舒A.B.C.D.7、就讀于農(nóng)村某校的亮亮小學(xué)未畢業(yè),父母讓其輟學(xué)幫忙照顧店里生意。依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定,給予小英父母批評(píng)教育并責(zé)令明期改正的機(jī)構(gòu)是()。A.村受會(huì)B.學(xué)校C.鄉(xiāng)級(jí)人民政府D.縣級(jí)人民政府8、在19世紀(jì)以前,紡織原料全部采用天然纖維。下列天然纖維中,中國最晚用作紡織原料的是( )。A.棉B.麻C.毛D.絲9、下列做法中,沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是( )。A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時(shí)教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學(xué)生站者聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動(dòng)作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)10、巴爾扎克是l9世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作( )為人們展現(xiàn)了法國社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。A.人間喜劇B.玩偶之家C.復(fù)活D.老人與海11、在Word表格中,合并單元格的正確操作是( )。 A.選定要合并的單元格,按Space鍵 B.選定要合并的單元格,按Enter鍵 C.選定要合并的單元格,選擇“工具”菜單的“合并單元格”菜單項(xiàng) D.選定要合并的單元格,選擇“表格”菜單的“合并單元格”菜單項(xiàng) 12、地球被一層很厚的大氣層包圍著,空氣密度隨高度而減小,根據(jù)隨高度不同表現(xiàn)出的不同特點(diǎn),大氣層可分為對(duì)流層、平流層、電離層和散逸層等。其中,經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星等天文現(xiàn)象的是( )。 A、對(duì)流層 B、平流層 C、電離層 D、散逸層13、教師要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)。用于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立( )職業(yè)道德。 A教書育人 B愛崗就業(yè) C為人師表 D終身學(xué)習(xí) 14、陶淵明,字元亮,號(hào)五柳先生,謚號(hào)靖節(jié)先生,東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。下列哪項(xiàng)不是其作品( )。A.登池上樓B.歸園田居C.桃花源記D.五柳先生傳15、我國歷史上,創(chuàng)造改進(jìn)簡儀、仰儀、高表等儀器,編寫授時(shí)歷,精確365.2425天的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家是( )。A、張衡 B、祖沖之 C、郭守敬 D、徐光啟16、下列哪句說法是錯(cuò)誤的?( )A素質(zhì)教育是指以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)B以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)C以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心D以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的17、11歲的小明在放學(xué)的路撿到一部價(jià)值2000元的智能手機(jī),拿回家自用,小明的行為( )。A.屬于嚴(yán)重不良行為 B.屬于民事違法行為C.屬于行政違法行為 D.沒有違反相關(guān)法律18、水是透明、沒有顏色的,但為什么海中的浪花卻是白色的?( ) A.因?yàn)樗ㄖ杏袣馀?B.因?yàn)樗械乃肿酉嗷ツΣ?C.因?yàn)樗ㄖ泻猩呈?D.因?yàn)楹K暮}量高 19、教師處理與學(xué)生關(guān)系的根本出發(fā)點(diǎn)是( )。A. 合作 B. 敬業(yè)C. 嚴(yán)謹(jǐn) D. 愛學(xué)生20、在PowerPoint中,某同學(xué)制作一份名為“我的故鄉(xiāng)”的演示文稿,要插入一段他自己錄制的聲音文件,應(yīng)該采用的操作是( )。A. 選擇“插入”菜單中的“影片和聲音/文件中的影片”B. 選擇“插入”菜單中的“圖片/來自文件”C. 選擇“插入”菜單中的“影片和聲音/文件中的聲音”D. 單擊工具欄中的“插入剪貼畫”按鈕21、“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要( )。A拓寬知識(shí)視野B換位思考C淡化教師角色D消除刻板印象22、下列小說屬于魯迅作品的是( )。A.子夜B.沉淪C.阿Q正傳D.泯滅23、根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的規(guī)定,國家保障未成年人的( )。和其他合法權(quán)益不受侵害。A. 自由、尊嚴(yán) B. 人身、財(cái)產(chǎn)C. 成長、健康 D. 生命、安全24、在Excel默認(rèn)狀態(tài)下,要在單元格中完整輸入數(shù)字字符串070615,下列輸入序列正確的是( )。A070615B“070615”C070615D07061525、取材于特洛伊戰(zhàn)爭的傳說,與奧德賽組成希臘偉大史詩荷馬史詩的經(jīng)典作品是( )。A. 伊利亞特 B. 俄瑞斯忒亞C. 俄狄浦斯王 D. 普羅米修斯26、下列能源中,屬于可再生能源的是( )。A. 煤炭 B. 石油C. 風(fēng)能 D. 核能27、下列不是達(dá)芬奇的作品的是( )。A向日葵B最后的晚餐C巖間圣母D蒙娜麗莎28、有人建議對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款,朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師( )。A樂于奉獻(xiàn)B因材施教C依法執(zhí)教D廉潔從教29、“焚書坑儒”是發(fā)生在( )朝。A周B秦C漢D商 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、根據(jù)故宮片段回答問題:“紫禁城”這個(gè)名字就和中國古代哲學(xué)和天文學(xué)有關(guān)。中國人認(rèn)為“天人感應(yīng)”和“天人合一”。因此故宮的結(jié)構(gòu)是模仿傳說中的“天宮”構(gòu)造的。古代天文學(xué)把恒星分為三垣,周圍環(huán)繞著28宿,其中紫微垣(北極星)。正處中天,是所有星宿的中心。紫禁城之紫,就是“紫微正中”之紫,意為皇宮也是人間的“正中”?!敖眲t指皇室所居,尊嚴(yán)無比,嚴(yán)禁侵?jǐn)_。故宮房屋有9999間,每個(gè)門上的銅門釘也是橫豎9顆。這種奇特的數(shù)字現(xiàn)象和古代中國人對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)有關(guān)。古代人認(rèn)為“9”字是數(shù)字中最大的,皇帝是人間最大的,所以必須用對(duì)應(yīng)的“9”?!?”的諧音為“久”,意為“永久”,所以又寓意為江山天長地久,永不變色。故宮里建筑的名稱,都有“仁”“和”“中”“安”等字,如天安門、太和殿等,這些字所代表的意義是中國儒家思想的核心,即“中正”“仁和”,突出了傳統(tǒng)的儒家理念。皇帝、皇后居住的乾清宮、交泰殿、坤寧宮的名字也和儒家經(jīng)典易經(jīng)有關(guān)。周易說,“乾”象征“天”,代表“男”;“坤”象征“地”,代表“女”;中間的“泰”意為“平安、暢通”,整個(gè)意思即為“天地交泰”,暗示帝后關(guān)系和諧,再加上“清正”“寧靜”,把一個(gè)皇宮生活想象得異常美麗。故宮里的顏色也有深?yuàn)W的寓意。故宮多用黃色琉璃瓦,室內(nèi)的顏色也多為黃色,乾清宮的布置尤其突出。這種用法來源于古代經(jīng)典尚書中的五行說。古人認(rèn)為世界由“金、木、水、火、土”五行構(gòu)成,五種元素相生相克,世界因此變化不定。“黃色”代表“土”,土是萬物之本,皇帝也是萬民之本,所以皇宮多用黃色。問題:(1)“紫”代表什么?“禁”代表什么?“紫禁城”的含義指什么?(2)為什么說故宮是“源于古代民居”,又高于“古代民居”?2、新轉(zhuǎn)來的小強(qiáng)是有名的調(diào)皮生,同年級(jí)別的班主任都不愿意接收他,而張老師二話沒說就同意他轉(zhuǎn)到自己班級(jí)里。開學(xué)時(shí),張老師在班會(huì)上舉行了簡單而隆重的歡迎儀式,說道:“有一位活波熱情的新成員-小強(qiáng),加入我們這個(gè)大家庭.”隨后,張老師有到小強(qiáng)家里進(jìn)行了家訪。一開始,小強(qiáng)有所改變,上課搗亂情況幾乎看不見了,特別是在張老師的數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)尤為突出:準(zhǔn)守紀(jì)律,積極參與課堂互動(dòng),可好景不長。一段時(shí)間后,又有其他科任老師說小強(qiáng)上課搗亂。老師把小強(qiáng)叫到辦公室,結(jié)合剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)他說:“小強(qiáng),老師發(fā)現(xiàn)你的數(shù)學(xué)很棒哦,我這里有幾道數(shù)學(xué)題,想試試嗎?”“3乘0等于?”“0!”小強(qiáng)回答得干脆利落?!?0乘50,再乘0?”“0!” 小強(qiáng)回答一次比一次聲小,“老師,0和任何數(shù)相乘都得0”這時(shí),張老師說:“剛才做的題目里,有哪些數(shù)相乘可以得到一個(gè)更大的數(shù),可是 因?yàn)?的存在,它的最終結(jié)果卻都是0.你愿意做這個(gè)0嗎?”“老師。我不愿意當(dāng)這個(gè)0!”小強(qiáng)急促地說,一改剛開始無所謂的態(tài)度,“每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該為班級(jí) 增光奪彩,做一個(gè)有益的“數(shù)”。你說對(duì)嗎?”小強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭.在隨后一段時(shí)間里,張老師特別注意觀察小強(qiáng),還根據(jù)小強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),讓其擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表。同時(shí),他還經(jīng)常向其他科任老師了解情況。大家都反映小強(qiáng)的課堂表現(xiàn)中,看到了可喜的變化。問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從學(xué)生觀的角度,評(píng)析張老師的教育行為。3、某校小學(xué)五年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散,經(jīng)常遲到,上課常與鄰座講話,經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意,對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為,如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí),會(huì)給其他同學(xué)帶來不良影響,于是他三番五次找費(fèi)某談話,要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下,加上本身又有厭學(xué)心理,便未經(jīng)家長同意,輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理?請(qǐng)加以分析。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、現(xiàn)在一部電影使用絡(luò)完成的,里面的人臉趨于完美,但是票房并不好,反而受到批判和失敗,于是3d攝影師把人物設(shè)計(jì)的都不是很完美,但獲得人們的喜愛。根據(jù)上述,題目自擬,立意自擬。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、答案D解析莫奈是日出印象的作者2、A3、D4、C5、C6、C7、 答案:C8、A9、D10、A11、【答案】D 12、C13、D14、A15、C16、A17、D18、【答案】A 19、D20、C21、B22、C23、B24、【答案】A【解析】輸入知識(shí)正常現(xiàn)實(shí)25、A26、C27、A28、C29、B二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、(1)“紫”,就是“紫微正中”之紫,意為皇宮,也是人間的“正中”?!敖眲t指皇室所居,尊嚴(yán)無比,嚴(yán)禁侵?jǐn)_。按照中國古代對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)和幻想,紫微星垣,位于中天,眾星環(huán)繞,永恒不移,乃天帝所居,稱紫宮。紫禁城的“紫”就是采其“紫微正中”之義,來象征世間帝王的居所。而由于皇宮是皇帝的居所,戒備森嚴(yán),因此才有紫禁城之名。(2)“源于古人聚居的居住形式”:紫禁城的建筑中軸對(duì)稱、院落沖門。源于古人聚居的居住形式,滿足居住的需要。跟民居有相似的建筑結(jié)構(gòu)和建筑形式。“超越民居房”:滿足居住、辦公、外交等多重職能。建筑中考慮到宮廷大家庭維護(hù)王朝秩序的需要,房間設(shè)置、機(jī)構(gòu)職能多于民居。房屋面積大、數(shù)量多、高度高。體現(xiàn)地位和權(quán)力。精巧的雕刻、精美的裝飾裝潢、高超的藝術(shù)價(jià)值。建筑中融入人文理念。即“家”、“國”意識(shí)。2、張老師的教學(xué)行為很好地踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生觀要求教育要做到教育公正,要求面向全體學(xué)生,要求教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。 首先,學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?,學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人,教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中,張老師并沒有因?yàn)樾?qiáng)的調(diào)皮搗蛋就放棄他,而是從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和自信心等方面逐步提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績,增強(qiáng)小強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。其次,學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性,學(xué)生與成人之間具有巨大的差異,教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,才能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。材料中張老師根據(jù)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì),因勢(shì)利導(dǎo),讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表,體現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是獨(dú)特的人的理念。再次,學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。材料中,張老師通過方法的引導(dǎo)和自信心的確立,激發(fā)起小強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而大幅度地提高了小強(qiáng)的數(shù)學(xué)成績,同時(shí)也促進(jìn)了其他學(xué)科的進(jìn)步,體現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是學(xué)習(xí)主體的理念。
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