江蘇省句容市行香中學九年級語文上冊 1.2《林中小溪》課件 蘇教版.ppt

林中小溪 普里什文 一 作者簡介 普里什文 蘇聯(lián)作家 長期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地 以森林地帶大自然美麗風光為表現(xiàn)對象 他依靠自己豐富的林學知識 讀懂了自然界這本大書 他的作品抒寫了對大自然的熱愛和對祖國的熱愛之情 他曾經當過農藝師 后來發(fā)表文學作品 在鳥不受驚的地方 一舉成名 有位作家這樣評價普里什文的散文 時而有如芳草簌簌作聲 時而有如清泉潺潺流淌 時而有如百鳥鳴 時而有如薄冰悄悄脆響 結合課文仔細體會 顫動漣漪潺潺簌簌縈繞愜意和煦乏味干涸花蕾吝嗇車轍分道揚鑣 ch n li ny ch n s y ng qi x f h l i l ns zh bi o 二 檢查生詞預習 顫 ch n 動 短促而頻繁的振動 漣漪 li ny 細小的波紋 潺潺 ch n 溪水 泉水等流動的聲音 簌簌 s 形容風吹葉子的聲音 縈 y ng 繞 纏繞回旋 愜 qi 意 稱心 滿意 和煦 x 溫暖 分道揚鑣 bi o 指分道而行 比喻各奔前程 各干其事 乏味 f 沒有趣味翩然而至 形容動作輕快地來到 車轍 zh 旋渦 xu nw 吝嗇 l ns 干涸 h 花蕾 hu l i 三 自由朗誦課文 初步感受語言魅力 注意讀出感情 正確把握語調 語氣 自己喜歡的句子多讀讀 四 請畫出文中小溪所經過的障礙和流經的坦途 障礙 如 流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙 坦途 如 圓形的水灣 狹窄的深水道 旋渦的中心是一棵倒樹 有一棵樹早已堵在小溪上 來到一個寧靜的水灣 溪水溶溶像一個湖 水面在艷陽朗照下開闊了起來 小溪是如何對待這些障礙和坦途的 小溪的思想變化 必然會到達自由水域有障礙才有生活搏斗的意義 沒有障礙就沒有生活時間 展望前景 所有的道路都一定會把它帶到大洋 思考2 你能概括 小溪 的性格特點嗎 認定一個目標 什么也阻擋不了 自信 樂觀 頑強 渴望戰(zhàn)斗的生活 享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣 七 課文除了寫小溪一路前行之外 還寫了什么景物 有什么作用 寫了春花 春草 春芽 還有水上漂浮的云彩和白楊的種子 還有灰雀 燕雀 杜鵑 各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合相味 一派生機盎然的景象 為小溪一路自信樂觀渲染了很熱鬧的氣氛 課文運用了象征手法 概括描寫對象所象征的兩類截然不同的人物形象 第一類 水塘 大灌木和種子象征 第二類 小溪象征 凝滯死板 安于平庸 喪失激情的生活者 敢于搏斗 奮力前行 充滿自信 既有陽剛之氣又有柔情之美的奮斗者 思考1 小溪在林中沖破重重障礙奮然前行 這和一個人的生活道路有什么相似的地方 溪流行進中不斷出現(xiàn)的障礙 就像人們生命歷程中遇到的種種困難 溪流在前進中越過障礙 要集聚力量 要堅持到底 人們戰(zhàn)勝困難同樣要有毅力 同樣要堅持不懈地進行斗爭 溪流行進中有分有合 但都有著共同的終極目標 流向大洋 人生奮斗也要有自己的終極追求 小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時間和生活 人生也是如此 如果平平坦坦 沒有遇到什么困難 同樣不會有真正意義上的生活和時間 5 溪流和周圍的景物構成了美的境界 戰(zhàn)斗的人生也同樣是美麗的 六 畫出文中作者的議論 分析一下表達了什么思想 作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達自己人生感悟 作者認為生活本身就充滿艱難困苦的 每個人都是為戰(zhàn)勝困難而生 沒有同困難作斗爭的人生是沒有意義的人生的 作者對 時間 和 生活 的認識有獨到之處 人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗的道路 時間由此被創(chuàng)造出來 搏斗持續(xù)不斷 生活和人的自我意識就會在持續(xù)不斷中形成 作者經過這一番感悟 他的思想 認識已經達到自由的 大洋 五 我們之所以能感受到小溪和森林的美麗 一方面是因為文章的語言很優(yōu)美 更重要的是 課文中用了白描的手法 把它們當作有感情 有靈魂 有人格精神的人來表現(xiàn) 作者把溪水沖破障礙奪路而出發(fā)情景寫活了 請畫出 課文中有很多地方都把小溪當作人來寫 比如 仿佛在避免不了的一場搏斗中收緊肌肉一樣 小溪毫不吝嗇地將它灌滿水 并繼續(xù)前進 而留下那水塘過它自己的日子 等 這些句子用擬人的手法 就把小溪寫得很活潑 而且?guī)в腥说乃枷敫星?八 本課總結 本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的景色 它以小溪流過不同地勢呈現(xiàn)出的種種情況 以及從中顯現(xiàn)出的勇望直前 沖決一切的精神 表達了作者的人生信念 通