小學(xué)英語四年級上冊unit4 My home

小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名：尹相芹 _ 單位: _盧龍縣木井鎮(zhèn)剪莊子小學(xué) 課題名稱小學(xué)英語四年級下冊unit4 My home Alets learn&Lets do課型講授課教材版本人教版三年級起課時一課時整體設(shè)計(jì)思路與指導(dǎo)依據(jù)說明整體設(shè)計(jì)思路教師以圖片及多媒體輔助手段，采用了情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、表演法，從視，聽，說、練方面兼顧全體學(xué)生，以老師的情感感染學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽說英語，讓學(xué)生對該部分的學(xué)習(xí)有一個更加直觀的理解，更易掌握和運(yùn)用，并在教學(xué)過程中進(jìn)行語音、語法的滲透。 通過前面的說單詞，說句子，聽力練習(xí)，一步步過渡到在實(shí)際情景中運(yùn)用語言交流，通過循序漸進(jìn)、從易到難地有梯度的化解教學(xué)難點(diǎn)， 再以游戲反復(fù)操練的過程中自然而然的增強(qiáng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力。指導(dǎo)依據(jù)說明以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的語言綜合運(yùn)用能力，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。教學(xué)背景分析學(xué)習(xí)者分析學(xué)生為四年級農(nóng)村小學(xué)生，家庭教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)還跟不上，接觸英語的時間還不是很長，孩子學(xué)習(xí)英語沒有太多的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)英語的基本習(xí)慣沒養(yǎng)成，尤其是在聽說能力方面比較欠缺，學(xué)習(xí)任務(wù)主要靠課堂時間來完成，因此在課堂教學(xué)中，要把握新授知識的最佳時機(jī)，以趣味性強(qiáng)的方式呈現(xiàn)，靈活多樣的方式操練，以激發(fā)興趣，降低難度，提高效率，讓不同層次學(xué)生在本課都有所收獲。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析PEP小學(xué)英語教學(xué)以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。本課時為四年級上冊Unit 4 (A) Lets learn及Lets do的第一課時，房間是生活、活動的場所，也是學(xué)生熟悉的話題。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容所涉及的主要語言目標(biāo)是關(guān)于文具的詞匯：living room, study, bedroom, kitchen, bathroom聽、說、認(rèn)、讀的教學(xué)，這些詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學(xué)生更易理解，另外TPR 活動更是深受兒童喜愛，所用的節(jié)奏和動作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。因此，在課堂上，我注意學(xué)生語言知識的儲備，利用知識的遷移來落實(shí)教學(xué)，穿插一些 TPR 律動、任務(wù)型教學(xué)等活動，要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作，能相互交流自己家庭居室的情況。同時鼓勵學(xué)生運(yùn)用已學(xué)指令，學(xué)生能舉一反三，并運(yùn)用相關(guān)語言學(xué)會描述自己家里的房間，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能知識：1.掌握新單詞：study、living room、bedroom、bathroom、kitchen.2.掌握句型：Where is.？Is she in the.? Yes,she is. /No,she isnt. 技能：1.能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自己的家，結(jié)合所學(xué)的語言描述各個房間的名稱、特征。 2.能夠聽懂并能發(fā)出一些指令，如：Go to the living room, watch TV.Go to the study, read a book.Go to the kitchen, have a snack.Go to the bathroom, take a shower.Go to the bedroom, have a sleep.情感態(tài)度目標(biāo)(1)激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，以及熱愛家庭的美好情感。 (2)了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.學(xué)生通過圖片直觀的感知所學(xué)單詞；2.利用游戲和情境讓學(xué)生對本課句型能夠熟練交際運(yùn)用，增強(qiáng)口語表達(dá)能力；教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在呈現(xiàn)、操練、輸出及復(fù)習(xí)鞏固的各項(xiàng)活動中聽、說、認(rèn)讀新詞匯。教學(xué)難點(diǎn)正確掌握單詞bathroom, kitchen的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1. 與教學(xué)相關(guān)的課件，聲音，圖片等多媒體素材。2. 單詞圖片教學(xué)方法采用創(chuàng)設(shè)情境法、游戲法、直觀法、表演法、任務(wù)教學(xué)法、多媒體輔助等教學(xué)方法激發(fā)孩子興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)手段多媒體教學(xué)與圖片相結(jié)合，直觀、生動，增強(qiáng)教學(xué)效果。評價方式 四年級學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)好奇心尤為濃厚，在學(xué)習(xí)過程中孩子們都想積極地表現(xiàn)自己，想得到老師和同學(xué)們的鼓勵和表揚(yáng)，老師在課堂上不光是引導(dǎo)者，也是一個裁判，時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，所以在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我不但采用了語言評價、手勢（眼神）評價，還給予了物質(zhì)評價（小貼畫），在操練過程中，針對知識還開展了個別評價、小組評價、集體評價和綜合評價等，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時適機(jī)的給予糾正和鼓勵教學(xué)特點(diǎn)及預(yù)期效果特點(diǎn)：1.口語能力：采用實(shí)物，PPT讓學(xué)生直觀地了解所學(xué)內(nèi)容，用簡單有趣的游戲?qū)卧~及句型進(jìn)行反復(fù)操練，讓學(xué)生脫口而出，增強(qiáng)口語表達(dá)能力；2.聽力能力：通過先聽講解聽得模式增強(qiáng)聽力能力。教學(xué)問題診斷1.由于基礎(chǔ)教薄弱，學(xué)生讀句子時可能發(fā)音不準(zhǔn)，教師應(yīng)注意糾正，尤其bathroom中th的發(fā)音。2.在游戲操練句型的時候，有些同學(xué)可能用不太好，要耐心引導(dǎo)。教學(xué)反思教學(xué)中，應(yīng)注意對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，對有進(jìn)步的學(xué)生要及時地進(jìn)行表揚(yáng)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。對每一位學(xué)生，都要有足夠的關(guān)注和關(guān)心，對學(xué)生好的方面進(jìn)行表揚(yáng)和提倡，對學(xué)生比較不好的方面要以溫和的方式進(jìn)行糾正，使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)集中注意力的信心。教 學(xué) 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié)時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè):一 熱身2分播放“l(fā)ets do”視頻邊看邊做播放“l(fā)ets do”視頻,師生邊唱邊跳，在優(yōu)美的樂曲中拉開本節(jié)課的序幕。通過TPR“全身動作反應(yīng)法”，烘托課堂氛圍，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。1.學(xué)生可一起邊聽邊做動作2.可只欣賞歌曲二、新課展示 20分1. 呈現(xiàn)living roomT：邊做看電視的動作邊說watch TV，go to the.? 引導(dǎo)學(xué)生集中注意力于living room上，然后教師讀出此單詞，并板書Ss:一起拼出living room.T:多次播放課件中l(wèi)iving room錄音視頻T:升降調(diào)領(lǐng)讀2.呈現(xiàn)studyT：邊做看書的動作邊問Read a book ,go to the.? 再播放課件視頻, 邊讀邊板書study，并讓學(xué)生一起拼讀T:升降調(diào)領(lǐng)讀study3呈現(xiàn)kitchenT：邊做吃東西的動作邊說have a snack ,go to the.? 播放視頻板書kitchenT：升降調(diào)領(lǐng)讀4. 呈現(xiàn)bathroomT：做洗澡的動作，問：take a shower ,go to the .? 播放想單詞視頻，板書bathroom領(lǐng)讀單詞5. 呈現(xiàn)bedroom做睡覺動作，問：have a snap ,go to the .?播放視頻板書bedroom升降調(diào)領(lǐng)讀6. 播放lets learn 課件7. GameBomb game&whats missing8. 貼圖片T：who can put up the picure?9.T：拿著Amy的圖片貼在living room上并問where is Amy ?Is she in the living room?再放在不同的房間上進(jìn)行提問，放在不同的房間上讓學(xué)生問答10. T:Work in pairs with the pattern and then I will ask you to act.11. 再看一遍letsdo視頻拼出living room.跟讀模仿反復(fù)跟讀讀出單詞study,拼讀Study跟讀單詞聽并讀出kitchen拼讀kitchen跟讀模仿聽出bathroom 拼讀bathroom跟讀聽并說出bedroom 臥室拼讀bedroom跟讀跟讀做游戲幾名同學(xué)去黑板上貼圖片回答問題一部分學(xué)生問，一部分學(xué)生回答兩人一組練習(xí)部分同學(xué)去講臺表演邊看邊說并做動作。通過lets do，直接導(dǎo)入本課教學(xué)詞匯living room，教師邊做動作，邊講詞匯，學(xué)生深刻理解living room的含義及讀音，學(xué)生通過“看、聽、說、做”的形式學(xué)習(xí)，更有學(xué)習(xí)興趣。通過做動作，讓學(xué)生猜房間，設(shè)置懸念，吸引注意力，再播放視頻讓學(xué)生盡量自己聽出讀音，訓(xùn)練聽力能力，學(xué)生在游戲中熟練單詞操練應(yīng)用單詞將單詞應(yīng)用在句子中自主練習(xí)讓學(xué)生通過演練真實(shí)的情境，加深對知識的理解及應(yīng)用根據(jù)學(xué)生掌握單詞的情況確定播放音頻的次數(shù)四、隨堂練習(xí)3分T:Make up the words with the letters拼單詞鞏固練習(xí)對學(xué)生不會的題重點(diǎn)講解五、歸納小結(jié)1分T： Look at the blackboard.Lets see what weve learned today.讀出黑板內(nèi)容讓學(xué)生清晰的知道所學(xué)內(nèi)容，加深印象。六、拓展目標(biāo)，布置作業(yè)：1分1.listen to the tape and repeat 2.Intr