揭開貨幣神秘的面紗.doc

揭開貨幣神秘的面紗一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生識記的知識：貨幣的本質(zhì)是一般等價物。貨幣的兩個基本職能，即價值尺度和流通手段。通過教學(xué)使學(xué)生理解的知識：物物交換的困難與貨幣產(chǎn)生的必然性。價格是價值的貨幣表現(xiàn)。商品流通及其公式。商品流通與物物交換的區(qū)別通過教學(xué)使學(xué)生能初步運用所學(xué)的知識進(jìn)行分析的問題：聯(lián)系現(xiàn)實生活中人們對貨幣的看法，從貨幣的本質(zhì)和基本職能來說明應(yīng)當(dāng)如何正確看待金錢。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力。從一個具體材料入手，通過簡要概括商品交換的長期發(fā)展過程中貨幣出現(xiàn)的必然性，以及貨幣的本質(zhì)是一般等價物，培養(yǎng)學(xué)生在大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)出對貨幣含義的理性認(rèn)識。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，既要認(rèn)識貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，又不盲目崇拜金錢，樹立正確的金錢觀，做到君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益。二、教學(xué)重點：1、商品的含義2、貨幣的兩種基本職能三、教學(xué)難點：貨幣的本質(zhì)四、課時安排：二課時教學(xué)過程提問：社會生產(chǎn)和再生產(chǎn)分為哪四個環(huán)節(jié)？作為學(xué)生，我們不生產(chǎn)，但不能不消費?？梢哉f只要明白了消費，就明白了大部分經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。而要消費，首先要有錢（貨幣）。板書;第一課神秘的貨幣一、揭開貨幣神秘的面紗(一)、貨幣的本質(zhì)貨幣是來購買商品的，講貨幣必先講商品。請學(xué)生看書。P.4，并回答方框內(nèi)的問題、商品的共同特征。、母親為你織的毛衣是不是商品？為什么？總結(jié)商品的共同特征：一是勞動產(chǎn)品，二必須交換1、 商品就是用來交換的勞動產(chǎn)品。要求學(xué)生用概念來判斷商品，如空氣、短信、禮品等。我們還要學(xué)會用商品的基本屬性來判斷商品。2、 商品的基本屬性請大家看5頁并回答其中的問題。1、 使用價值就是商品能夠滿足人們某種需要的屬性。（質(zhì)量問題）2、 價值是凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動。商品是使用價值與價值的統(tǒng)一體。沒有使用價值不能成為商品，沒有價值不是商品，二者缺一不可。提問：買者需要的是什么？賣者需要的是什么？商品生產(chǎn)者為什么十分重視產(chǎn)品的質(zhì)量？看7頁上回答：為什么說這個跳躍不成功，摔壞的一定是商品所有者？在現(xiàn)實生活中，商品和貨幣難解難分，那么它們是不是同時產(chǎn)生的呢？我們來分析一下貨幣產(chǎn)生的過程。物物交換-以一般等價物為媒介-貨幣的產(chǎn)生一般等價物為什么會固定到金銀上呢？從貨幣產(chǎn)生的過程來看，商品交換是越來越容易了。3、貨幣(1)產(chǎn)生過程。(2)貨幣就是從商品中分離出來的固定充當(dāng)一般等價物的商品。 一般等價物是大家認(rèn)同的、樂于接受的。有一個演化過程，并最終固定到金銀上。 金銀為什么能固定地充當(dāng)一般等價物？ 商品的外延最大，一般等價物次之，貨幣最小。(3)貨幣的本質(zhì)是一般等價物(二)、貨幣的基本職能 該部分引導(dǎo)學(xué)生看書并講清要點1、價值尺度學(xué)生看書并回答以下問題定義：貨幣的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。原因：因為貨幣本身是商品，有價值。不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。價格：商品價值的貨幣表現(xiàn)。 2、流通手段定義：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。 提問引出下一點貨幣執(zhí)行流通手段時必須是現(xiàn)實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。3、其他職能：貯藏手段、支付手段、世界貨幣。 主要講清支付手段與流通手段的區(qū)別(三)、紙幣1、為什么會產(chǎn)生紙幣？2、紙幣是由國家發(fā)行的、強制使用的價值符號。3、紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需的貨幣量為限度。流通中所需的貨幣量=商品價格總額/貨幣流通次數(shù)如果紙幣的發(fā)行量超過這個限度，就會引起物價上漲，影響人民生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序；低于這個限度，就會使商品銷售發(fā)生困難，直接阻礙商品流通。4、通貨膨脹與通貨緊縮區(qū)別：表現(xiàn)不同。通貨膨脹表現(xiàn)為紙幣貶值、物價上漲、經(jīng)濟(jì)過熱的現(xiàn)象；通貨緊縮則表現(xiàn)為物價持續(xù)下降、市場疲軟、經(jīng)濟(jì)萎縮的現(xiàn)象。原因不同：紙幣的發(fā)行量超過流通中實際 需要的貨幣量是導(dǎo)致通貨膨脹的主要原因之一，另外，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理、固定資產(chǎn)投資規(guī)模過大、生產(chǎn)資 料價格大幅調(diào)整、需求膨脹等因素也是引發(fā)通貨膨脹的重要原因：通貨緊縮是與通貨膨脹相反的現(xiàn)象，紙幣的發(fā)行量小于流通中實際 需要的貨幣量，會商品銷售發(fā)生困難，物價全面持續(xù)下跌。另外，貨幣供應(yīng)增長乏力、金融危機(jī)等因素也是引發(fā)通貨緊縮的重要原因。危害不同：通脹引起紙幣貶值，物價上漲，居民購買力下降，經(jīng)濟(jì)秩序混亂。通貨緊縮在一定程度上對居民生活有好處，但物價總水平長時間、大范圍下降，會影響企業(yè)生產(chǎn)和投資的積極性，導(dǎo)致市場銷售不振，對經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展和人民的長遠(yuǎn)利益不利。解決辦法不同：抑制通脹主要是實行適度從緊的貨幣政策和量入為出的財政政策，控制貨幣供應(yīng)量和信貸規(guī)模；抑制通緊主要采取積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，加大投資力度，擴(kuò)大內(nèi)需，調(diào)整出口結(jié)構(gòu)，努力擴(kuò)大出口?？偨Y(jié)貨幣發(fā)展的歷史：實物貨幣金屬貨幣紙幣信用貨幣電子貨幣板書提綱：一、揭開貨幣神秘的面紗(一)、貨幣的本質(zhì)1商品就是用來交換的勞動產(chǎn)品。2商品的基本屬性3、貨幣(1)產(chǎn)生過程。(2)貨幣就是從商品中分離出來的固定充當(dāng)一般等價物的商品。(3)貨幣的本質(zhì)是一般等價物(二)、貨幣的基本職能1、價值尺度定義：貨幣的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。原因：因為貨幣本身是商品，有價值。不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。價格：商品價值的貨幣表現(xiàn)。2、流通手段定義：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。 提問引出下一點貨幣執(zhí)行流通手段時必須是現(xiàn)實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。3、其他職能：貯藏手段、支付手段、世界貨幣。(三)、紙幣1、為什么會產(chǎn)生紙幣？2、紙幣是由國家發(fā)行的、強制使用的價值符號。3、紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需的貨幣量為限度。4、通貨膨脹與通貨緊縮課堂練習(xí)單項選擇題1、彩鈴業(yè)務(wù)是一項由被叫方定制，這主叫用戶提供一段悅耳或問候語，代替回音的業(yè)務(wù)，伴隨手機(jī)的普及，彩鈴業(yè)務(wù)已成為電信行業(yè)的一大收入增長點。上述材料表明，“彩鈴”A、是商品 ，因為能滿足人們的需要 B、不是商品，因為沒有價值C、是商品，因為是勞動產(chǎn)品，并用于交換 D、不是商品，因為不是勞動產(chǎn)品2、1993年，南聯(lián)盟由于受制裁，經(jīng)濟(jì)陷入嚴(yán)重困境，為填補巨額財政 赤字，南聯(lián)盟政府決定增加紙幣發(fā)行量，發(fā)行面值5000億第納爾的鈔票。居民買一個面包，就需支付兩張5000億第納爾的紙幣。這一材料表明A、國家有權(quán)決定紙幣的發(fā)行量與購買力B、紙幣的發(fā)行量超過流通中實際需要的數(shù)量必然引起紙幣貶值C、發(fā)行大面額的紙幣必然導(dǎo)致物價上漲D、增加紙幣發(fā)行量必然導(dǎo)致居民生活水平下降不定項選擇題 3、 我們在日常生活中，離不開商品。我們吃穿用行需要的各種物品，大多要到市場上去購買。這告訴我們，作為商品 A、必須能夠滿足人們的某種需要 B、必須是用于交換的勞動產(chǎn)品C、必須是用貨幣購買的 D、是人們生產(chǎn)出來的一切勞動產(chǎn)品 4、 一般等價物A、是沒有價值的東西 B、是大家普遍樂意接受的商品C、它可以表現(xiàn)其它一切商品的價值 D、它可以充當(dāng)各種商品進(jìn)行交換的媒介 5、 貨幣的本質(zhì)與貨幣職能的關(guān)系是A、貨幣的本質(zhì)是一般等價物 B、貨幣的職能是指貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用C、貨幣的本質(zhì)是貨幣職能的基礎(chǔ) D、貨幣職能是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)簡答 6、 什么是價值尺度？貨幣是怎樣執(zhí)行價值尺度職能的？辨析 7、 流通中的紙幣越少越好參考答案1、C 2、B 3、AB 4.BCD 5、CD6、價值尺度是貨幣具有表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。貨幣執(zhí)行價值尺度職能，就是把商品的價值表現(xiàn)為一定的價格。貨幣執(zhí)行價值尺度職能時，并不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。7、(1)紙幣發(fā)行的多少受流通中所需的貨幣量的制約。紙幣作為價值符號，無論發(fā)行多少