131-2原子結(jié)構(gòu)的模型doc.doc

1.3.1-2之1.3.1原子結(jié)構(gòu)的模型（一）知識(shí)與技能：了解原子的結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過(guò)程。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用模型來(lái)幫助理解微觀(guān)粒子的結(jié)構(gòu)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)“原子結(jié)構(gòu)模型的建立”，知道模型的建立需要一個(gè)不斷完善、不斷修正的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：原子的結(jié)構(gòu)及其模型的建立。教學(xué)難點(diǎn)：原子的結(jié)構(gòu)及其模型的建立。點(diǎn)擊本節(jié)考點(diǎn)：3.1.了解原子結(jié)構(gòu)模型（原子同位素不作要求）（考試要求a）3.2知道原子結(jié)構(gòu)模型在歷史上的發(fā)展過(guò)程（考試要求a）3.3知道構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒（考試要求a）課堂設(shè)計(jì)：#情境導(dǎo)入：1897年，英國(guó)科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子內(nèi)有帶負(fù)電的電子，而原子是電中性的。根據(jù)上述事實(shí)，你認(rèn)為原子內(nèi)除了電子外，還有其他物質(zhì)嗎？為什么？答：有帶正電的物質(zhì)。因?yàn)樵觾?nèi)的電子帶負(fù)電，如果沒(méi)有帶正電的物質(zhì)，原子不會(huì)呈電中性。一原子結(jié)構(gòu)模型的建立自學(xué)課本第6頁(yè)“原子結(jié)構(gòu)模型的建立”一節(jié)內(nèi)容，根據(jù)原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展歷史完成下表。原子模型的建立：原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型的建立是一個(gè)不斷完善、不斷修正的過(guò)程。時(shí)間模型類(lèi)型內(nèi)容1809年道爾頓模型原子是一個(gè)實(shí)心小球，1897年湯姆生模型（葡萄干面包模型、西瓜和西瓜籽模型）原子是一個(gè)球體。正電荷均勻分布在整個(gè)球體內(nèi)，電子鑲嵌在其中。1911年盧瑟福模型（原子核式結(jié)構(gòu)）、行星繞太陽(yáng)模型原子由處于原子中心帶正電的原子核和核外繞核運(yùn)動(dòng)的電子構(gòu)成。1913年波爾模型（分層模型）原子由處于中心帶正電的原子核和在核外分層運(yùn)動(dòng)的電子構(gòu)成。20世紀(jì)20年代現(xiàn)代科學(xué)家：電子云模型原子由處于中心帶正電荷的原子核和電子在核外繞核運(yùn)動(dòng)所形成的帶負(fù)電的云團(tuán)構(gòu)成，電子位置不確切。#模擬實(shí)驗(yàn)：盧瑟福的粒子轟擊原子實(shí)驗(yàn)。#探究方法：實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)條件：用帶正電的粒子轟擊金屬箔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：多數(shù)粒子穿過(guò)金屬箔后保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向。少數(shù)粒子穿過(guò)金屬箔后發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn)。極少數(shù)粒子不穿過(guò)金屬箔而是原路返回。結(jié)論和依據(jù)：與原子相比，原子核很小，原子核帶正電。依據(jù)是上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和同種電荷互相排斥的原理。與原子核相比，核外空間很大，電子在核外繞核運(yùn)動(dòng)。依據(jù)是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。#例：盧瑟福用粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實(shí)驗(yàn)，在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，他提出了原子核式結(jié)構(gòu)，盧瑟福的這一研究過(guò)程是一個(gè)建立模型的過(guò)程。#發(fā)現(xiàn)原子中存在原子核的科學(xué)家是盧瑟福。#討論：1通過(guò)“原子結(jié)構(gòu)模型的建立”的學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)？答：建立模型往往需要一個(gè)不斷完善、不斷修正的過(guò)程，才能使模型更接近事物的本質(zhì)。2你能通過(guò)查閱資料和相關(guān)網(wǎng)站，了解原子與原子核的體積比嗎？答：原子與原子核的體積比為幾千萬(wàn)億分之一。#思考：假定氦原子核外有2個(gè)電子，請(qǐng)構(gòu)建一個(gè)氦原子的模型。#歸納：1模型的建立往往是一個(gè)不斷完善、不斷修正的過(guò)程，這樣模型才能更接近事物的本質(zhì)。2原子由處于中心的帶正電的原子核和在核外繞核運(yùn)動(dòng)的帶負(fù)電的電子構(gòu)成，原子核與原子相比而言是很小的。二揭開(kāi)原子核的秘密1科學(xué)家用高能量的粒子撞擊核的方法來(lái)研究原子核。2原子核由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成。3.1個(gè)質(zhì)子帶1個(gè)單位正電荷，中子不帶電。4科學(xué)上把原子核所帶的電荷稱(chēng)為核電荷數(shù)。#提問(wèn)：核電荷數(shù)應(yīng)等于什么？原子帶正電荷，是因?yàn)樵雍藘?nèi)有帶正電荷的質(zhì)子，一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位的正電荷，故原子核內(nèi)有幾個(gè)質(zhì)子就帶幾個(gè)單位的正電荷，即核電荷數(shù)就是多少。#討論：1.1個(gè)氧原子核內(nèi)有8個(gè)質(zhì)子，則1個(gè)氧原子核帶幾個(gè)單位正電荷？核電荷數(shù)是多少？答：8；8.2分析表中數(shù)據(jù)，可得出哪些結(jié)論？原子種類(lèi)核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)種子數(shù)核外電子數(shù)氫原子1101氦原子2222碳原子6686氮原子7777同種原子的核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)總是相等。不同種原子的核電荷數(shù)不相等。同種原子的核電荷數(shù)和中子數(shù)不一定相等。不同種原子的核電荷數(shù)一定不相等。有的原子的中子數(shù)可以為0.3分析下列數(shù)據(jù)，你可以得出什么結(jié)論？微粒名稱(chēng)核外電子質(zhì)子中子1個(gè)微粒的質(zhì)量9.117610-31Kg1.672610-27Kg1.674810-27Kg電子的質(zhì)量在整個(gè)原子質(zhì)量中所占的比例極小，發(fā)現(xiàn)質(zhì)子和中子都是由更加微小的基本粒子夸克構(gòu)成的。#思考：1讀課本11頁(yè)圖1-20“物質(zhì)的微觀(guān)層次結(jié)構(gòu)”一杯水水分子氧原子、氫原子原子核、核外電子質(zhì)子、中子夸克#歸納：11、原子： 原子核： 質(zhì)子帶帶正電；中子不帶電。（不顯電性） 核外電子：帶負(fù)電2核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。原子不顯電性是因?yàn)橘|(zhì)子和電子電性相反，電量相等。質(zhì)子所帶的正電荷總數(shù)等于電子所帶的負(fù)電荷總數(shù)。3原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，電子的質(zhì)量在原子中所占比例很小。#原子的質(zhì)量是由質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)決定的。（質(zhì)子和中子都在原子核內(nèi)）。4科學(xué)研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，質(zhì)子和中子都由更小的夸克構(gòu)成。#教學(xué)反思：1考題選（2009浙教衢） C 19盧瑟福在散射實(shí)驗(yàn)中(粒子帶正電荷)，斷定原子中的絕大部分空間是空的，他的依據(jù)是 A粒子受到金原子的作用，改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向 B粒子受到金原子內(nèi)的電子吸引，改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向 C粒子中的絕大多數(shù)通過(guò)金箔并按原來(lái)方向運(yùn)動(dòng) D粒子會(huì)激發(fā)金原子釋放出原子內(nèi)的電子（09浙紹）112008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予綠色熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)者和推廣者。綠色熒光蛋白能夠幫助研究人員觀(guān)察到生命體在分子層面和細(xì)胞層面的諸多反應(yīng)和細(xì)胞內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)情況。下列關(guān)于熒光技術(shù)運(yùn)用的說(shuō)法不正確的是( B ) A.可探知生物體內(nèi)分子的運(yùn)動(dòng)情況 B.可看到原子的運(yùn)動(dòng)情況以及構(gòu)成原子的微粒 C.可看到精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過(guò)程及受精卵的發(fā)育過(guò)程 D.可看到癌細(xì)胞的成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)移等具體過(guò)程溫25“嫦娥一號(hào)”是我國(guó)自主研制、成功發(fā)射的第一個(gè)月球探測(cè)器?！版隙鹨惶?hào)”的發(fā)射過(guò)程包括火箭發(fā)射、入軌、變軌、奔月、繞月等過(guò)程。 (1)“嫦娥一號(hào)”運(yùn)載火箭的部分動(dòng)力由液氫和液氧反應(yīng)提供，該反應(yīng)中，液氫的燃燒產(chǎn)物是 (2)“嫦娥一號(hào)”實(shí)現(xiàn)變軌需要加速?！版隙鹨惶?hào)”收到地面工作人員發(fā)出的指令，發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火工作，噴射高溫燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)加速。此時(shí)，“嫦娥一號(hào)”獲得的作用力方向與其運(yùn)動(dòng)方向 (選填“相同”或“相反”)。(3)“嫦娥一號(hào)”的任務(wù)之一是估算月壤中氦-3的含量。每百?lài)嵑?3核聚變所釋放的能量相當(dāng)于目前人類(lèi)一年消耗的能量。氦一3原子的質(zhì)子數(shù)是2，中子數(shù)是1，其核外電子數(shù)是 杭22汶川發(fā)生大地震后，救援人員爭(zhēng)分奪秒搶救被埋在廢墟中的幸存者時(shí)，使用了一種先進(jìn)的生命探測(cè)儀，這種儀器可以隔著厚厚的掩埋層探測(cè)到僅有微弱呼吸、心跳的人體，你認(rèn)為這種儀器的工作原理最沒(méi)有可能的是A碳一14測(cè)定 8聲波探測(cè) C電磁波探測(cè) D紅外線(xiàn)探測(cè)衢20圖甲是盧瑟福用粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實(shí)驗(yàn)，在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，他提出了圖乙所示的原子核式結(jié)構(gòu)，盧瑟福的這一研究過(guò)程是一個(gè)（ ）A.建立模型的過(guò)程 B.得出結(jié)論的過(guò)程 C.提出問(wèn)題的過(guò)程 D.驗(yàn)證證據(jù)的過(guò)程6、月球上蘊(yùn)藏著極為豐富的核聚變?nèi)剂虾?3。該原子核內(nèi)有1個(gè)中子和2個(gè)質(zhì)子，其原子的核外電子數(shù)為 寧 A 1 B 2 C 3 D 5臺(tái)51934年，盧瑟福等科學(xué)家通過(guò)核反應(yīng)發(fā)現(xiàn)氫的同位素原子氚。 氚可用 表示(其中l(wèi)表示核電荷數(shù))，氚原子的模型如圖所示， 圖中表示的粒子是 A原子核 B質(zhì)子 C中子 D核外電子1.3.1-2之1.3.2原子結(jié)構(gòu)的模型（二）知識(shí)與技能：了解元素、同位素的概念，知道同位素的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)離子及其形成過(guò)程。過(guò)程與方法：運(yùn)用分析、比較和歸納的方法，得出同位素原子和離子的概念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對(duì)同位素應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解用同位素測(cè)定年代的方法。教學(xué)重點(diǎn)：元素、同位素的概念。教學(xué)難點(diǎn)：元素、同位素的概念。; 點(diǎn)擊本節(jié)考點(diǎn)：3.1.了解原子結(jié)構(gòu)模型（原子同位素不作要求）（考試要求a）3.2知道原子結(jié)構(gòu)模型在歷史上的發(fā)展過(guò)程（考試要求a）3.3知道構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒（考試要求a）課堂設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)回顧：原子結(jié)構(gòu)等。一原子的“孿生兄弟”同位素#科學(xué)定義：科學(xué)上把具有相同核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子總稱(chēng)為元素。例如氧元素就是所有核電荷數(shù)為8的原子的總稱(chēng)。氫元素是；碳元素是。氮元素是。#元素種類(lèi)是由質(zhì)子數(shù)決定的，和中子數(shù)、核外電子數(shù)無(wú)關(guān)。一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同。#原子核外的電子數(shù)改變后，元素種類(lèi)是否會(huì)發(fā)生改變？答：不會(huì)。因?yàn)樵胤N類(lèi)是由質(zhì)子數(shù)決定的，而跟電子數(shù)無(wú)關(guān)。#同種元素質(zhì)子數(shù)相同，電子數(shù)相同嗎？答：相同。因?yàn)樵谠又校汉穗姾蓴?shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)#討論：讀課本11頁(yè)圖1-21，說(shuō)出氧的三種原子的原子核的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：氧的三種原子的原子核中的質(zhì)子數(shù)相等。不同點(diǎn)：氧的三種原子的原子核中的中子數(shù)各不相同。#思考：同種元素的不同種原子，它們的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)都相同嗎？答同種元素的不同種原子，它們的質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)相同，中子數(shù)不相同。#科學(xué)定義：原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不相同的同類(lèi)原子統(tǒng)稱(chēng)為同位素原子。如上述三種氧原子屬于氧的同位素原子。#思考：如何區(qū)分氧元素的三種同位素原子？答把質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的總數(shù)標(biāo)出以示區(qū)別。如168O，178O，188O。如126C，146C。#氫元素的三種同位素原子：氕氘氚。質(zhì)子數(shù)都是1個(gè)，中子數(shù)分別是0、1、2個(gè)。符號(hào)分別是11H、21H、31H.#討論：讀課本12頁(yè)圖1-23“同位素原子的應(yīng)用”，說(shuō)出同位素原子的作用。答同位素原子在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、國(guó)防等方面有著廣泛的應(yīng)用。如化學(xué)分析、消除細(xì)菌、醫(yī)學(xué)診斷、發(fā)電等。#歸納：1原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不相同的同類(lèi)原子統(tǒng)稱(chēng)為同位素原子。2元素是同位素原子的總稱(chēng)，同位素原子是一種元素的不同種原子。3一種元素的不同種同位素原子的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)都相等，而中子數(shù)不相等。4大多數(shù)元素都有同位素原子，但也有些元素沒(méi)有同位素原子。5同位素原子在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、國(guó)防等方面有著廣泛的應(yīng)用。二帶電的原子離子#探究實(shí)驗(yàn)：取一瓶氯氣，用鑷子夾一小塊鈉放入燃燒匙中，點(diǎn)燃鈉，將燃燒匙伸入氯氣瓶中，觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鈉在氯氣中劇烈燃燒，火焰呈黃色且有白煙，反應(yīng)后在瓶底可觀(guān)察到白色固體。#討論：讀課本13頁(yè)圖1-25，敘述氯化鈉的形成過(guò)程。鈉在氯氣中燃燒時(shí)，鈉原子失去電子形成帶正電荷的鈉離子，氯原