(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)ang eng ing ong.docx

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)鼻韻母ang eng ing ong和ying及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握ang eng ing ong的發(fā)音。教學(xué)構(gòu)想：在ang eng ing ong 的讀音鞏固環(huán)節(jié)與聲母拼讀的環(huán)節(jié)中，分別與學(xué)生進(jìn)行小游戲：“猜猜我是誰(shuí)”和“找朋友”。老師張嘴僅做動(dòng)作，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜韻母。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀前鼻韻母卡片：an en in un n2、說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗亢⒆觽兎诺氖悄欠N風(fēng)箏？2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏，有蜜蜂，有長(zhǎng)龍，還有一只大老鷹。2、在幻燈圖片上出示ang eng ing ong ying。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。三、新授1、教學(xué)ang。（1）ang 的發(fā)音。A、教師讀：放風(fēng)箏的“放”，指名說(shuō)說(shuō)“放”是由哪兩個(gè)音拼起來(lái)的。B、出示ang，告訴學(xué)生：ang的讀音就和“放”的韻母有點(diǎn)像。C、講述發(fā)音方法。（先發(fā)a音，然后舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣，發(fā)音）D、范讀，領(lǐng)讀，指名讀，反復(fù)練習(xí)。E、將ang與an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母。（2）ang的四聲。出示ang的四聲，自由練讀。2、教學(xué)eng。（1）eng的發(fā)音。指名說(shuō)說(shuō)蜜蜂的“蜂”是由哪兩個(gè)音拼起來(lái)的。出示eng，告訴學(xué)生eng和“蜂”的發(fā)音有聯(lián)系。教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。（2）eng的四聲。出示eng的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。3、教學(xué)ing。（1）ing的發(fā)音。出示鼻韻母ing，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)ang eng的發(fā)音方法推測(cè)ing的讀法。自由練讀，師巡視，注意輔導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。（2）練讀ong的四聲。4、教學(xué)ong。根據(jù)上面3個(gè)韻母的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)ong的發(fā)音。自由練習(xí)，開(kāi)火車讀。練讀ong 的四聲。5、比較前鼻韻母和后鼻韻母的發(fā)音方法和寫法的異同6、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。（1）告訴學(xué)生ying是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼，它和韻母ing的讀音一樣。（2）練讀。（3）自學(xué)ying的四聲。四、鞏固練習(xí)1、認(rèn)讀字母卡片，開(kāi)展小競(jìng)賽，看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn)。2、將單韻母和尾巴n ng發(fā)給學(xué)生，教師發(fā)音，學(xué)生做組合游戲。3、聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)聲韻母各是什么。五、摘蘋果游戲六、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：