化學人教版九年級上冊氧氣習題.doc

課題2 氧氣習題30分鐘訓練(鞏固類訓練，可用于課后)1.能使帶火星的木條復燃的是（ ）A.空氣 B.氧氣 C.氮氣 D.二氧化碳2.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是唐代詩人的名句。蠟燭在燃燒過程中發(fā)生了一系列變化，關于這一過程說法不正確的是（ ）A.蠟燭的燃燒是蠟燭與氧氣發(fā)生了化學反應B.蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳C.蠟燭的燃燒是物理變化D.蠟燭受熱熔化是物理變化3.氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，下列現(xiàn)象或變化與氧氣無直接關系的是（ ）A.春季潮濕環(huán)境中金屬銹蝕 B夏季食物腐敗C.秋季山林著火 D冬季河水結冰4.為了讓燈泡通電發(fā)熱時，消耗燈泡內(nèi)的氧氣，達到保護鎢絲的目的，通常在白熾燈泡里的玻璃柱上涂有一層紅色物質(zhì)，該物質(zhì)是 （ ）A.紅磷 B.氧化汞 C.二氧化錳 D.氯酸鉀5.能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體的方法是 （ ）A.分別插入燃著的小木條B.分別通入到澄清石灰水中C.分別插入帶火星的木條D.觀察顏色6.）空氣中能支持燃燒和供給呼吸的氣體是 （ ）A.氮氣 B.氧氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳7.氧氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列關于氧氣的性質(zhì)和用途的敘述中，錯誤的是 A.不易溶于水B.能用于動植物的呼吸C.具有可燃性D.具有氧化性，是一種常用的氧化劑8.空氣是一種寶貴資源。下列有關空氣的說法正確的是（ ）(A)空氣中含量最多的是氧元素(B)空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的15(C)空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護氣(D)空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好9. 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是 （ ）A木炭 B鐵絲 C氫氣 D紅磷10.氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多種物質(zhì)發(fā)生化學反應。如：硫氧氣二氧化硫；白磷氧氣五氧化二磷；鐵氧氣四氧化三鐵。關于上述三個反應的敘述中不正確的是 A都需要點燃 B都生成氧化物 C都屬于化合反應 D都是非金屬跟氧氣反應11. (2008年廣東揭陽)理要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是 A木灰 B硫磺 C鐵絲 D紅磷12.下列有關氧氣的敘述，正確的是（ ）A.紅磷在氧氣中燃燒時產(chǎn)生大量白霧 B.在任何情況下，氧氣都是無色氣體C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰 D.鐵生銹是緩慢氧化13.田徑比賽發(fā)令槍打響后，產(chǎn)生的白煙主要是（ ）A.二氧化硫 B.二氧化碳C.五氧化二磷 D.四氧化三鐵14.我國“神舟”五號宇宙飛船的火箭發(fā)動機里使用液態(tài)氧，它所起的作用是（ ）A.作燃料 B.供給呼吸C.促使燃料迅速燃燒 D.攜帶方便15.欲鑒別空氣、氧氣、氮氣和二氧化碳四瓶無色氣體，下列操作正確的是（ ）A.先用帶火星的木條試驗，再加入澄清的石灰水并振蕩B.先用燃著的木條試驗，再加入澄清的石灰水并振蕩C.先加入澄清的石灰水并振蕩，再用帶火星的木條試驗 D.先加入澄清的石灰水并振蕩，再用燃著的木條試驗16.下列變化不屬于緩慢氧化的是（ ）A.食物腐爛 B.釀酒C.紅磷燃燒 D.鐵生銹17.有兩瓶無色氣體，它們分別是二氧化碳和氧氣，有多種方法可將它們區(qū)別開來。請你模仿示例要求，列舉兩種鑒別方法：舉例：用帶火星的木條分別插入瓶口下，復燃的是氧氣，熄滅的是二氧化碳；方法1：_；方法2：_。18.如圖2-6所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復燃，且在甲中燃燒比乙中燃燒更旺。上述實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是：_；_。圖2-610.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色、無味的氣體。B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)。A_，B_，C_，D_。答案：氧氣 硫磺 二氧化硫 二氧化碳4.實驗室制取氧氣收集完畢后，拆卸儀器的正確順序是（ ）撤去酒精燈 從水槽里拿出導管 從鐵架臺上拆下試管 清洗儀器放回指定位置A BC D5.以下哪個過程能正確地表示工業(yè)中大規(guī)模生產(chǎn)氧氣的過程（ ）A.二氧化碳氧氣B.空氣液態(tài)空氣氧氣C.+D.8.)請結合下列裝置圖完成問題：（1）寫出上圖中帶有標號儀器的名稱：a_,b_。(2)實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳氣體時，