七年級歷史上冊 第9課 思想的活躍與百家爭鳴說課課件 北師大版.pptVIP

第10課思想的活躍與百家爭鳴 一 說教材 二 說教學方法設(shè)計及依據(jù) 三 說教學流程及設(shè)計意圖 謝謝大家 說教材 1 教材分析 2 教學重點 難點 3 學情分析 4 三維目標 說教學方法設(shè)計及依據(jù) 遵循構(gòu)建 四維 互動 陽光大課堂 的教育本質(zhì) 使用 學 導 動 評 教學模式 以學生為本 踐行國家課程與校本課程的有機結(jié)合 讓學生在學習中感受求知的愉悅 創(chuàng)造的欣喜 讓我們的課堂生成為師生共享的幸福旅程 教學流程 學 導 動 評 陽光教學模式 情境導入 目標導航 合作交流 練測互評 互動探究 鞏固練習 教材分析春秋戰(zhàn)國時期的孔子與諸子百家的學說在我國文化發(fā)展史 世界文化發(fā)展史上都占有重要的地位 他們的政治主張及治學方法 今天仍閃爍著智慧的光芒 有些甚至是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分 內(nèi)容標準 了解孔子在思想教育文化方面的主要貢獻 知道 百家爭鳴 中的主要派別及代表人物 本課重點 難點 重點 了解孔子與諸子百家的主要思想成就 難點 如何幫助學生分清各派的政治主張 如何幫助學生認識到 百家爭鳴 現(xiàn)象是大變革時代的產(chǎn)物 初一學生 歷史知識儲備和認知水平有限 但好奇心與表現(xiàn)欲強 注意力易分散 所以教學中一定要注重教學的實效性 要運用直觀 生動的教學手段吸引學生 創(chuàng)設(shè)情境指導學生自主學習 并指導學生樹立大歷史觀 走出課堂 走向生活 學情分析 三維目標 知識與能力了解孔子在思想教育文化方面的主要貢獻 知道 百家爭鳴 中的主要派別及代表人物 過程與方法 使用 學 導 動 評 陽光教學模式 以 小組合作 為形式 培養(yǎng)學生的協(xié)作性 通過創(chuàng)設(shè)歷史情境 讓學生感知和體驗歷史 使他們覺得歷史就在身邊 以激發(fā)其歷史學習的興趣 情感態(tài)度與價值觀了解孔子的教育思想 養(yǎng)成良好的學習習慣 了解老子的哲學思想 培養(yǎng)辨證看待事物的能力 學習諸子百家在社會大變革時期 敢于獨立思考 勇于創(chuàng)新 確立積極進取的人生態(tài)度 濟寧市育才中學分校導學案 導學案 一 孔子請同學們閱讀教材50頁到51頁的內(nèi)容 回答下列問題 孔子生活時代 末年國人 評價 是我國古代偉大的 家 家 學派創(chuàng)始人 孔子的思想孔子的言論 由其弟子整理成一書 孔子的言論 由其弟子整理成 一書 包括 和 提倡 以 治國 教育思想及成就 創(chuàng)辦 主張 鼓勵學生要 敢于堅持 主張采用的教學方法名人名言 知之為知之 不知為不知 學而時習之 不亦說乎 溫故而知新 孔子二 百家爭鳴1 百家爭鳴出現(xiàn)的原因是什么 春秋戰(zhàn)國時期 的飛速發(fā)展促進了商業(yè)繁榮和城鎮(zhèn)興盛 傳統(tǒng)的社會秩序受到猛烈的沖擊 社會上不同政治思想派別的人物 對各種問題發(fā)表不同的見解 形成了的局面 歷史上把這一時期的不同學派稱為 2 請看52頁課文 填充下表 諸子百家簡表 一山 一圣 一水 梁山 大運河 中國運河之都 濟寧 孔子 知識拼盤 選一選 提出 富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 這一思想的是 a 孔子b 孟子c 老子d 墨子 b 連一連 孔子 莊子 孟子 墨子 民貴君輕 道法自然 兼愛 非攻 因材施教 根據(jù)老師提供的線索 利用排除法猜出答案 線索一 戰(zhàn)國時期的著名思想家 線索二 儒家思想的代表人物 線索三 認為 民貴君輕 答案 孟子 根據(jù)老師提供的線索 利用排除法猜出答案 線索一 這是一部春秋戰(zhàn)國時期的著名思想學論著 線索二 書中記錄的言論非本人親自編著 線索三 書中記錄了儒家思想 答案 論語 謝謝你 為大家選擇了一道課外延伸題 諸子百家 中還有其他著名的學派 如 兵家 有興趣的同學 可以在課后查找資料 繼續(xù)探究 韓非子 法家 莊子 道家 孟子 儒家 暢想天地 班級晚上自主學習的時候 不少同學因為種種的原因 喜歡講話 如果以下的三家代表人物是你的班主任 你覺得他們會怎么來解決這個問題的呢 仁 禮 克己復禮為仁 教育對象 有教無類 孔子的教育思想 教學方