解決問(wèn)題的策略(2)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

集體備課教案內(nèi)容：教材第6869頁(yè)解決問(wèn)題的策略(2)主備人： 復(fù)備欄備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教材第66頁(yè)解決問(wèn)題策略()第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.1、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受用列表的方法整理信息更為清晰，確實(shí)掌握這種解決問(wèn)題的策略2、掌握類似于求兩積和（差）的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受策略帶來(lái)的好處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感教學(xué)重點(diǎn)：列表解決類似求兩積和（差）的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略教學(xué)準(zhǔn)備：光盤教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：昨天的課上我們學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的策略，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題具體的策略有哪幾種？（列表，畫箭頭，畫線段圖等）用這些方法，都可以使信息看得更清楚就更方便我們的解答了。其實(shí)，昨天解決的問(wèn)題主要分兩類：歸一和歸總老師補(bǔ)充練習(xí)（略）解釋歸一和歸總的意思和解決方法二、學(xué)習(xí)例題：1、出示例題：讀題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題里提到了幾種樹？根據(jù)問(wèn)題依次把信息填入表格。問(wèn)：根據(jù)第一行的信息可以求什么？怎么求？這個(gè)算式寫在哪里更合適？（因?yàn)槭乔筇覙涞目脭?shù)，所以該算式就寫在第一行邊上更為清楚。）同樣的，根據(jù)第2行的信息可以求什么？算式寫在哪里更合適？指名讀問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)怎么求該問(wèn)題？有沒(méi)有別的解答方法？（可能會(huì)有學(xué)生提出用綜合算式的方法。）指名說(shuō)說(shuō)這題的解題步驟。2、和剛才一樣，自己嘗試著解決“試一試”全班交流。三、鞏固練習(xí)：1、讀題后要求學(xué)生自己畫出表格來(lái)整理，再解答教師巡視，做一些具體的指導(dǎo)再全班交流表格的設(shè)計(jì)和解答的方法2、讀題后問(wèn)：這份表格需要設(shè)計(jì)幾行？根據(jù)每一行的信息，分別能求出什么問(wèn)題？寫在相應(yīng)的行。再回答書上的問(wèn)題。你還能提出什么問(wèn)題？選幾個(gè)學(xué)生的問(wèn)題讓大家解答。3、邊讀題邊整理表格，整理完之后再解答交流。四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們還是用列表