紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì).doc

為您服務(wù)教育網(wǎng) /6、紀(jì) 念 白 求 第 1 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能找出每段中心句，說出白求恩精神的具體內(nèi)涵。2學(xué)習(xí)議論文夾敘夾議的寫法，進(jìn)行人物寫作。重難點(diǎn)分析：夾敘夾議，以議為主的寫法。 課前學(xué)習(xí)：1、通讀課文，查工具書初步掃除閱讀障礙。2、查閱資料了解白求恩及其相關(guān)事跡,作者寫作本文的歷史背景。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動1先請同學(xué)們聽一首詩朗誦（可配樂）：“秋風(fēng)吹著細(xì)雨延水奏著哀曲從遙遠(yuǎn)的五臺山，傳來了悲痛的消息。我們用無邊的哀悼，來紀(jì)念您！這里-河邊的石頭，山上的野草，也在為您流淚。但是，親愛的白求恩大夫您靜靜地安息吧！在您的后面，全世界被壓迫的兄弟，已經(jīng)起來了，我們將追隨您的光輝，高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟，向白求恩開辟的道路，勇往直前！”這是由朱子奇先生寫的紀(jì)念白求恩紀(jì)念歌。詩歌表達(dá)了對白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心，催人奮進(jìn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的紀(jì)念白求恩，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。（有條件還可用多媒體播放電影白求恩大夫中白求恩在小廟里給傷員做手術(shù)而遭敵機(jī)襲擊的場景。）欣賞配樂詩朗誦、結(jié)合課外查資料所得談?wù)勛约旱囊娊夂涂捶āＳ^看電影片段2簡介白求恩生平和文章寫作的時(shí)代背景。第二塊：把握內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu) 教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動1布置任務(wù)：這篇課文是為紀(jì)念以身殉職的的偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩而寫的，紀(jì)念、學(xué)習(xí)白求恩是這篇文章的中心。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，找出每一段的中心句，說說白求恩精神的具體內(nèi)涵。（教師范讀、學(xué)生齊讀、聽課文錄音均可）學(xué)生閱讀課文找出各段的中心句。2教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)通過找段落中的重點(diǎn)句來概括把握內(nèi)容要點(diǎn)。請同學(xué)們找到各段重點(diǎn)句，用一句最簡潔的話概括內(nèi)容要點(diǎn)。歸納各段要點(diǎn)3組織交流，歸納各段要點(diǎn)如下：(每一段即為一個(gè)部分)板書：第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。 第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神4小結(jié)：白求恩精神，就是共產(chǎn)主義精神。具體表現(xiàn)為國際主義精神、豪不利己專門利人精神、對技術(shù)精益求精的精神。 第三塊：分析敘議，評點(diǎn)課文教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動1本文主要是贊揚(yáng)白求恩的精神，并號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。因此，文章以議論為主，但文中也有記敘的成分。下面我們以第一段為例評點(diǎn)課文，分析夾敘夾議寫法的作用。2布置任務(wù)：（1）學(xué)生朗讀第一段，劃出第一段的重點(diǎn)句子，并歸納段意。 （2）什么是國際主義？國際主義與共產(chǎn)主義是什么關(guān)系？（3）開頭兩句在表達(dá)方式上是記敘還是議論？寫了哪些內(nèi)容？（4）這幾句記敘去掉行不行？為什么？ （5）白求恩的事跡非常感人，應(yīng)該詳細(xì)地?cái)⑹鏊麨橹袊目箲?zhàn)所做的事，不應(yīng)僅用一句話概括，對嗎？ （6）既然不用詳寫，那么“五十多歲”、“不遠(yuǎn)萬里”這些詞句應(yīng)去掉，對嗎？“殉職”是什么意思？ 學(xué)生帶著問題來朗讀，讀后思考，評點(diǎn) ，全班交流。3思考：記敘文中的記敘和議論文中的記敘有何區(qū)別？明確：目的不同：記敘文中的記敘是為了讓人們了解事情的來龍去脈及真實(shí)情景；議論文中的記敘是為證明論點(diǎn)提供事實(shí)論據(jù)。詳略不同：記敘文中的記敘要詳盡、具體、生動、突出中心；議論文中的記敘要簡明、概括、扣住論點(diǎn)。討論交流4總結(jié)：歸納評點(diǎn)中應(yīng)注意的地方。評點(diǎn)法是一種比較有效的閱讀方法，會評點(diǎn)是自學(xué)能力增強(qiáng)的一種標(biāo)志，評，要求語言準(zhǔn)確經(jīng)濟(jì)；點(diǎn)，要求恰當(dāng)醒目。 5讓學(xué)生評點(diǎn)其他三段中的敘議情況，然后討論夾敘夾議的好處。明確：敘為議提供了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力，又能使讀者由表及里地認(rèn)識白求恩同志，使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。獨(dú)立思考，全班交流。課后學(xué)習(xí)：課文第一段高度概括白求恩的事跡，然后用精辟的議論評價(jià)他的崇高精神，請你也用這種方法，介紹和贊揚(yáng)你身邊的一個(gè)人。要求：1.敘議結(jié)合2字?jǐn)?shù)200字左右。 第 2 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)白求恩毫不利己、專門利人的精神，對技術(shù)精益求精的精神；2、 運(yùn)用對比的方法，體會對比的作用。重難點(diǎn)分析：運(yùn)用對比的方法，體會對比的作用。課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：整體感知課文內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動1交流上節(jié)課后寫的小作文以小組為單位交流互改，然后推薦好的文章在全班交流，評價(jià)。2本文運(yùn)用了對比的方法論述白求恩同志毫不利己、專門利人和對技術(shù)精益求精的精神。朗讀第二、三段課文，找出對比的語句，完成表格，并說說對比的作用。白求恩不少人和一些人對工作對人民對技術(shù)獨(dú)立思考，完成表格，交流。3假如今天來寫紀(jì)念白求恩，你覺得可以作些什么對比？試仿照課文第二、三段寫一段話。課堂交流，相互點(diǎn)評。 第二塊：品味語言教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動1本文的語言，是議論文的典范語言。文章中大量運(yùn)用成語，請你找出來并談?wù)動惺裁醋饔谩W(xué)生在書上圈點(diǎn)勾畫，思考，交流。2前面先說一個(gè)意思，后面再作一定的補(bǔ)充說明，可以突出所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。比一比下面兩組句子，說一說課文中的句子是怎樣突出所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容的。第一組：A 這就是我們的國際主義。B這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。第二組：A 晉察冀邊區(qū)的軍民，無不為之感動。B 晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。以同桌為單位，選擇一組進(jìn)行比較，哪一句的效果好，為什么。3組織交流全班交流、評價(jià)。4朗讀第四段，找出自己喜歡的句子，并加以評析。教師加以引導(dǎo)：(1)“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?！?2)“對于他的死，我是很悲痛的?！?3)“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高堂的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！睂W(xué)生朗讀，評析交流5學(xué)生當(dāng)堂背誦最后一段。6小結(jié)：本文的語言準(zhǔn)確、生動、鮮明、概括。敘述白求恩的事例，簡明概括。恰當(dāng)使用成語，生動形象。運(yùn)用雙重否定句式和長句子，論證更嚴(yán)密。對比句和排比句的運(yùn)用，增強(qiáng)文章的氣勢。第三塊： 設(shè)置疑問，思想提升 教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動1有人說，白求恩人家一個(gè)外國人不遠(yuǎn)萬里來到中國抗日，一心為中國人著想，的確令人深深