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小班小兔子找太陽語言教案 引導幼兒對太陽有一個正確的感知，并用完整的語言來描述太陽的特征。下面是為大家的小班小兔子找太陽語言教案，歡迎閱讀。 活動目標： 1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。 2、引導幼兒嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述“太陽”。 活動準備： 1、活動前已開展半日活動太陽，感知在溫暖的陽光下的感覺。 2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。 2、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應的字寶寶），布置在小柵欄上。 3、小兔木偶一個。 活動過程： 1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。 師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對，我是小兔子，今天我要去找（出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀。 2、教師邊講故事邊木偶表演小兔找太陽，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。 師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽 師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點告訴小兔子，（引導幼兒學說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話。 3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。 4、欣賞故事錄音小兔子找太陽。 我終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。 5、提問： 小兔子第一次找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”）。 來又找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。 兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的） 你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？ 引導幼

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