當代教育體制讀書筆記.doc

當代教育體制讀書筆記 作者 雨浥輕塵沒有刻意去讀那些關(guān)于教育的文章，覺得他們太過嚴謹刻板而無趣了。但是最近讀了一本叫視界無疆的書，很有意思，里面也有提到關(guān)于教育的問題。作者包明友，這是他作為人民銀行推薦候選人參加2005年度梅森項目去哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院學(xué)習(xí)一年的每天的回憶錄，雖然有一點瑣碎，但是能真切的感受到在哈佛學(xué)習(xí)的氛圍和信念。在這里我主要介紹的是他在哈佛上的一堂關(guān)于教育體制及其改革問題的討論課。這樣的課我感覺能讓每一個人收到新思想的沖擊。首先，教授介紹了美國的教育體制?；旧戏譃槌跫壓椭械冉逃约按髮W(xué)教育。公立學(xué)校占九分之八，私立學(xué)校占九分之一。公立學(xué)校主要依靠州政府的財政支持，也就是各個州的房產(chǎn)稅。但學(xué)校并不歸地方政府管，而是由學(xué)生家長代表，老師代表、學(xué)生代表和社區(qū)代表組成的“學(xué)校管理委員會”來管理。我覺得這點值得我們的教育者學(xué)習(xí)，在中國總是誰有錢誰說話，有的很多都不懂教育以至于給教育帶來了很多弊病，而委員會這種權(quán)利的分散有利于從各個角度為學(xué)生考慮。當然，一般來說，人們公認美國的高等教育在世界上處于領(lǐng)先地位，但初級和中等教育相對落后，特別是在數(shù)學(xué)和科學(xué)課程的成績上，遠遠落后于一些發(fā)展中國家。接著是討論，在美國基礎(chǔ)教育存在大量問題的情況下，是否有必要保持如此高的高校的入學(xué)率？國家應(yīng)該怎樣分配教育資源才更為合理？我覺得美國的基礎(chǔ)教育是否一定低于一些發(fā)展中國家這就是個問題，成績并不能說明一切，高分也不一定高能。美國是一個十分注重人權(quán)的國家，那么未成年的孩子的教育就難很多，畢竟相對中國來講他們是首先尊重孩子自己的選擇的。就上面的問題作者給出了十分合理的回答。這種格局其實反映了美國的經(jīng)濟發(fā)展程度。因為美國在科技創(chuàng)新領(lǐng)域一直保持國際領(lǐng)先的地位，因此投入大量的資源到能夠迅速產(chǎn)生科技成果的高等教育非常正常，這種投入是美國保持科技領(lǐng)先地位的首要條件。而且一個發(fā)達的高等教育的體制永遠能夠吸引到其他國家的人才來為美國人服務(wù)。另外，即使美國有最好的初級和中等教育體制，也很難吸引其他國家的孩子到美國來上幼兒園和小學(xué)。其實，美國的基礎(chǔ)教育投入也不少，只是相對高等教育資源來說比率偏低。一個國家的教育體制基本上反映了一個國家的經(jīng)濟發(fā)展程度。比如說中國是一個制造業(yè)特別發(fā)達的國家，但不是一個科技領(lǐng)先的國家。現(xiàn)階段中國在發(fā)展高等教育的同時，更應(yīng)該注重初級和中等教育的發(fā)展，因為這部分教育資源培養(yǎng)的人才才是支撐一個強大的制造業(yè)國家的基礎(chǔ)。但問題是，我們國家的教育體制可能沒有考慮到中國經(jīng)濟的發(fā)展階段，近幾年實行的高等教育擴招政策不但過早消耗了國家的教育資源，還造成了大學(xué)生的就業(yè)壓力；這種體制帶來的另一個很大的負面影響是，因為缺乏對初級特別是中等教育的重視，中國制造業(yè)現(xiàn)在面臨的一個很大的困境不是缺乏研發(fā)人員，而是缺乏能夠在生產(chǎn)第一線工作的高級技工。這樣說，并不是否定高等教育的重要性，只是對于現(xiàn)階段中國的經(jīng)濟發(fā)展水平來說，至少要把對初級和中等教育的重視程度擺到高等教育同等的位置。就我個人的觀點，中國高等教育的市場化、腐敗、學(xué)術(shù)造假也是很嚴重的問題，就現(xiàn)在的大學(xué)培養(yǎng)不出真正的大師級的人才，溫總理專門召集了國內(nèi)的教育學(xué)者探討過，但是我覺得這是遠遠不夠的，還應(yīng)該聽取國外的很多大師的意見，許多事往往都是當局者迷旁觀者清的。個人覺得中國現(xiàn)在的高等教育缺乏一種能夠領(lǐng)導(dǎo)跟征服的靈魂，甚至找不到這樣的一個類似于英雄主義寄托的人物。另外，中國現(xiàn)在還是缺乏一個類似于魯迅的人物有魄力能夠為教育奔走疾呼的。像現(xiàn)在針對美國初級教育的問題，一些私人部門也參與進來，提出了各種解決的方案。比方說，微軟公司總裁比爾蓋茨和他的夫人從2001年開始就陸續(xù)從設(shè)立的慈善基金中拿出1億元，用來改革美國800所中小學(xué)。他們的指導(dǎo)思想是把班級縮小規(guī)模，增加學(xué)生接觸老師的機會以提高學(xué)生的成績。但學(xué)生的成績并沒有很大的改觀。另外，美國哥倫比亞地區(qū)花在每個中小學(xué)學(xué)生頭上的平均費用最高，但它的平均成績在美國最低，而新罕布什爾州的學(xué)生平均支出最低，但學(xué)習(xí)成績在美國最高。可見，資金并不能解決一切教育問題，這對中國可能是一個很好的啟發(fā)。當然在對孩子的教育上，用錢是肯定不中用的，孩子們對錢基本上沒有什么價值觀，他們都只關(guān)心怎么樣才能玩的痛快，所以說在初級和中等教育的問題上，多多的投入時間和精力陪孩子們玩才能夠“收服”他們。因為我自己還在接受高等教育，體會很多，所以我個人還是希望再給高等教育提點意見，希望能夠讓以后的學(xué)生少走我們這樣的彎路。個人覺得現(xiàn)在的大學(xué)教育太注重專業(yè)了，什么都要搞專業(yè)，自己這個專業(yè)可以讀完本科讀研究生再讀博士生，感覺自己就是專業(yè)里面的專業(yè)了。不是說學(xué)多點不好，但是這樣的教育根本就是逐級逐級的剝奪學(xué)生們選擇的權(quán)利，精力全都在專業(yè)上了，別的都不用重視，而且這樣的教育讓人感覺缺乏激情和渴望了，因為人都陷在這樣的知識深井里不去涉及別的東西，那也就自然缺乏創(chuàng)造力了；因為太專業(yè)了，不去涉及參與社會的堅強、果敢等性格的培養(yǎng)，那也就自然缺乏適應(yīng)能力了；因為太專業(yè)了，單純的一門心思搞專業(yè)去了，那也就沒有激情去打拼自己的事業(yè)了?，F(xiàn)在的老師都