八年級(jí)物理下冊(cè)第九章第一節(jié)“壓強(qiáng)”教學(xué)設(shè)計(jì).doc

八年級(jí)物理下冊(cè)第九章第一節(jié)“壓強(qiáng)”教學(xué)設(shè)計(jì)南海區(qū)里水鎮(zhèn) 旗峰初級(jí)中學(xué) 黃子健一、教學(xué)分析（一）教材分析壓強(qiáng)一章知識(shí)安排在力之后,是學(xué)生在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了力之后的一個(gè)強(qiáng)化，也為下一章學(xué)習(xí)浮力的知識(shí)打下基礎(chǔ)。壓強(qiáng)小節(jié)在整個(gè)壓強(qiáng)知識(shí)中占有很重要的地位，壓強(qiáng)概念的建立，為以后的壓強(qiáng)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 本節(jié)教材可分為實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念；增大和減小壓強(qiáng)的方法兩個(gè)內(nèi)容。（二）學(xué)情分析 對(duì)于壓強(qiáng)知識(shí),學(xué)生幾乎是一無所知。雖然對(duì)于壓強(qiáng)的概念學(xué)生非常陌生,但是對(duì)于壓強(qiáng)的實(shí)例在生活中卻很廣泛，素材非常豐富.對(duì)于學(xué)生來說，只要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，應(yīng)用和理解壓強(qiáng)都將變的很容易也很迅速。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1理解壓強(qiáng)的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。 2理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)。 3知道壓強(qiáng)公式中各個(gè)物理量的名稱、單位及符號(hào)且能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 4了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法。（二）過程與方法1探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了解，初步學(xué)習(xí)使用控制變量法。2了解壓強(qiáng)存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面的廣泛性。3了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義，了解改變壓強(qiáng)大小的基本方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得對(duì)壓強(qiáng)理解的感性認(rèn)識(shí)，為深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)打基礎(chǔ)。3通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。（四）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)的公式。難點(diǎn)：壓強(qiáng)公式的應(yīng)用。三、實(shí)驗(yàn)器材多媒體、面粉一盒、小桌1個(gè)、鉤碼8個(gè)四、教學(xué)策略1、運(yùn)用情景激學(xué)法創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。2、運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法確定教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，促進(jìn)學(xué)生積極探索、發(fā)現(xiàn)。3、運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)證物質(zhì)性質(zhì)。4、運(yùn)用比較法啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)獲得新知。五、教學(xué)過程（一）學(xué)生先學(xué)提前一天將“壓強(qiáng)”的學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生根據(jù)學(xué)案看書進(jìn)行自學(xué)，并完成學(xué)案中有關(guān)的內(nèi)容。（二）老師后教1、引入用多媒體展示以下圖片老師通過分析圖片，引出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、小組交流小組交流學(xué)案的答案，同時(shí)老師將學(xué)案有必要交流的13個(gè)板塊分給每個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組做好交流展示的準(zhǔn)備。3、活動(dòng)一學(xué)生展示學(xué)案中“二、溫故知新”的答案，并解釋面積的單位是如何進(jìn)行換算的。學(xué)案內(nèi)容如下：1、什么是重力？重力的方向總是 。重力的施力物體都是 。2、力的單位是 。3、面積公式：正方形S a2 ，長(zhǎng)方形S ab ，圓形S r24、面積的單位換算（百進(jìn)）：1m2= dm2 , 1dm2= cm2，1cm2= mm2 50dm2= m2，20cm2= m2，1mm2= m24、活動(dòng)二學(xué)生展示學(xué)案中“壓力”的答案，并分析壓力與重力的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)案內(nèi)容如下：1、壓力是指物體間相互擠壓的力，方向：與物體表面垂直。2、如何區(qū)分壓力與重力：壓力F重力G例子木塊對(duì)水平地面的壓力水平地面上的木塊受到的重力示意圖受力物體 比較大小壓力的大?。?F G3、壓力FG的例子：木塊對(duì)墻的壓力FF1摩擦力F摩GB、A、5、多媒體引出問題：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)。6、活動(dòng)三學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”，邊講邊做，并歸納得出結(jié)論。7、老師講授（1）壓強(qiáng)的意義：壓力的作用效果用 來表示。（2）壓強(qiáng)的定義：物體單位 上受到的 叫壓強(qiáng)。用 （小寫）表示。（3）壓強(qiáng)的公式： 其中P表示 ，單位 （ ） F表示 ，單位 （ ） S表示 ，單位 （ ） 8、活動(dòng)四學(xué)生講解學(xué)案中的“例題”，重點(diǎn)分析如何計(jì)算壓力和如何選取受力面積。學(xué)案內(nèi)容如下：【例題】質(zhì)量是5kg的正方體粉筆盒放在教壇上，教壇面積是800cm2 ，粉筆盒的邊長(zhǎng)是10cm，求粉筆盒對(duì)教壇的壓力和壓強(qiáng)各多大？（注意：面積S的選?。?解：（1）壓力FGmg=5kg10N/kg=50N (2)a=10cm=0.1mS=a2=(0.1m)2=0.01m2答：（略）9、活動(dòng)五學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)1”的答案，重點(diǎn)分析如何審題，及如何計(jì)算。學(xué)案內(nèi)容如下：一個(gè)質(zhì)量是50Kg的人，單腳與地的接觸面積是300cm2, 求： （1）雙腳站在水平地面上時(shí)，他對(duì)地的壓力和壓強(qiáng)各是多少？ （2）他在水平地面上一步一步正常走路時(shí)，對(duì)地的壓力和壓強(qiáng)各是多少？10、活動(dòng)六學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)2”的答案，重點(diǎn)分析如何審題，及如何計(jì)算壓力（為什么壓力等于兩重力之和）。學(xué)案內(nèi)容如下：有一張四條腿的書桌質(zhì)量是10Kg，每條腿與水平地面的接觸面積是5 cm2, 書桌上放了20Kg的書，求：書桌對(duì)地的壓力和壓強(qiáng)各是多少？11、活動(dòng)七學(xué)生分析“如何增大或減小壓強(qiáng)”老師通過多媒體展示：增大或減小壓強(qiáng)的例子。12、活動(dòng)八學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)3-5”的答案，并作分析。學(xué)案內(nèi)容如下：以下做法可以增大壓強(qiáng)的是: ( ) A.減小壓力 B.減小受力面積 C.在壓力一定時(shí),減小受力面積 D.減小壓力的同時(shí),增大受力面積下列幾種現(xiàn)象中, 為了增大壓強(qiáng)的是: ( ) A、坦克裝有履帶； B、在鐵路的鋼軌下鋪設(shè)枕木； C、菜刀鈍了磨一磨，使它鋒利些；D、用寬帶背書包。為什么書包帶要用扁而寬的帶，而不用細(xì)繩？答：根據(jù)壓強(qiáng)公式 可知，當(dāng)書包重量一定時(shí)，即書包對(duì)肩的 一定時(shí)，扁而寬的帶可以增大 ，從而 對(duì)肩的 ，使人背起來更舒服。13、活動(dòng)九學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)6-7”的答案，并作分析。學(xué)案內(nèi)容如下：下列關(guān)于壓力的說法正確的是: ( )A、壓力都是由于重力產(chǎn)生的, 壓力的大小一定等于重力B、壓力的方向總是豎直向下的C、壓力作用的效果只與壓力的大小有關(guān)D、壓力的方向總是垂直于受力面運(yùn)載集裝箱的大卡車有很多車輪，這是為了： （ ）A、減小對(duì)路面的壓強(qiáng) B、減小對(duì)路面的壓力 C、既減小壓強(qiáng)，又減小壓力 D、既增大壓強(qiáng)，又減小壓力14、活動(dòng)十學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)8”的答案，并作分析。學(xué)案內(nèi)容如下：為什么菜刀的刀刃要磨得很鋒利？15、活動(dòng)十一學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)9”的答案，并作分析。學(xué)案內(nèi)容如下：如圖 ，在水平方向用F=30N的力，將一個(gè)重50N的木塊壓在豎直的黑板上，木塊與黑板間的接觸面積為0.01m2，求：（1）木塊對(duì)黑板的壓力 是多少N？（2）木塊對(duì)黑板壓強(qiáng)是多少Pa？16、活動(dòng)十二學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)10”的答案，并作分析。學(xué)案內(nèi)容如下：池塘結(jié)了一層冰，能夠承受的最大壓強(qiáng)為2104Pa，有一人質(zhì)量是50kg，每只腳與冰的接觸面積為2dm2，他能在冰面上行走嗎？17、活動(dòng)十三學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)11”的答案，并作分析。學(xué)案內(nèi)容如下：如圖所示，將幾塊相同的磚分別按甲、乙、丙三種方式放在水平地面上，比較（1）它們與地的受力面積S甲 S乙，S甲 S丙；（2）它們對(duì)地的壓力F甲 F乙，F(xiàn)甲 F丙；（3）它們對(duì)地的壓強(qiáng)p甲 p乙，(2)p甲 p丙 丙 甲 乙17、老師與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)。（1）壓力的作用效果用 來表示，跟 和 有關(guān)。（2）物體單位 上受到的 叫做壓強(qiáng)。