廣東省河源中國教育學(xué)會中英文實(shí)驗學(xué)校七年級政治下學(xué)期第11周講學(xué)稿（無答案） 新人教版.doc

廣東省河源中國教育學(xué)會中英文實(shí)驗學(xué)校七年級政治下學(xué)期第11周講學(xué)稿課題：第五課第二框挫折面前也從容 情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度；努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧。能力目標(biāo)：運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我高矮和應(yīng)對挫折的能力。知識目標(biāo)：懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長智慧。模塊一：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容摘 記合作探究部分1、（課本p65和p66）一個是發(fā)生在我國的真實(shí)故事化名小丹的殘疾姑娘如何戰(zhàn)勝一次次的挫折而走向成功事例，另一個是美國歷史上著名的總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折之后最終獲得成功的事例。從兩個主人公的故事中，思考一下：對于人生來說，遭遇挫折一定是一件壞事嗎？我們能不能將它變成一件好事呢?2、你是否有過課本67頁虛線框中類似的“挫折感”？這些“挫折感”因何而來，怎么去克服它們？3、在挫折的考驗中，我們見到了強(qiáng)者的風(fēng)采。那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們這些“凡夫俗子”表現(xiàn)如何呢？課本6970頁的三個主人公分別用什么方式自我疏導(dǎo)情緒？你還有其他自我疏導(dǎo)的方法嗎？建議從書本中找出原文并標(biāo)注好。盡量說出自己的觀點(diǎn)模塊二：交流研討(小組合作交流、展示)研討內(nèi)容摘 記【內(nèi)容一】：小組成員之間交換講學(xué)稿，看看同學(xué)的結(jié)論（答案）與你的有什么不同。把你的修改意見在講學(xué)稿上直接寫（標(biāo)注）下來。【內(nèi)容二】：按照組長的分工，每位同學(xué)選擇一個內(nèi)容向全組同學(xué)進(jìn)行交流。如有不同意見，請直接提出或質(zhì)疑?！緝?nèi)容三】：請組長組織，全組同學(xué)分工合作，把模塊一的分析意見在白板上展示出來。請先在書本上標(biāo)注好答案，在白板展示中只書寫關(guān)鍵字詞。模塊三：鞏固內(nèi)化學(xué)習(xí)任務(wù)摘 記一、把下列重點(diǎn)內(nèi)容記憶并背誦下來。1）要樹立正確地人生目標(biāo)：一個人一旦樹里了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會輕屈服于各種挫折，而是以頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。2）要正確的認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對挫折的方法。3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：全身心地去探索，去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。4）學(xué)會自我疏導(dǎo)：當(dāng)我們在遭遇挫折時，往往會過多的自責(zé)：這些消極情緒對我們戰(zhàn)勝挫折是十分不利的。如果不加以克服，就會喪失繼續(xù)進(jìn)取的勇氣。如果善于自我調(diào)解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。5）向他人求助：必要時求助于父母、老師或進(jìn)行心理咨詢。當(dāng)人們遭遇到挫折不知所措時，不妨求助于父母、老師或者心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理醫(yī)生會對你動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，循循善誘，使你從“山窮水復(fù)疑無路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。二、自主閱讀教材，完成下列空格：1、挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐 ，從而產(chǎn)生 、 、 、 等消極心理。2、挫折另一方面又有利于人們 ，增長 和 。3、名詞解釋：艱難困苦，玉汝于成 。也就是中國的老話 “ ” 。 4、一個人一旦 ，就不會輕易 各種挫折，而是以 的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。5、遭遇挫折時，首先要 ，然后 ，找到 的有效方法。6、 、 是戰(zhàn)勝挫折，克服消極心理的有效方法。7、如果善于 、 ，就能將消極情緒 積極情緒，增添 的勇氣。模塊四：短課練習(xí)一、對號入座(下列各題的備選項中，只有一項是最符合題意的。)1.造成挫折的因素是多方面的，下列屬于家庭因素的有a.地震b.體育比賽失利c.父母離婚 d.學(xué)習(xí)成績不好2.下列屬于造成挫折的自然因素的有a.父母早亡 b.水災(zāi)毀掉充滿生機(jī)的家園c.同學(xué)關(guān)系不融洽 d.老師的批評3.學(xué)而不厭的孔子，從小家境貧困，沒有受過良好的教育，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)，他歷經(jīng)坎坷和磨難，最終成為我國著名的思想家和教育家。著名音樂家貝多芬也曾經(jīng)歷過雙耳失聰?shù)拇驌簦瑲v經(jīng)坎坷寫出了舉世聞名的第九交響曲；屈原、司馬遷、文天祥、魯迅、華羅庚他們也都經(jīng)歷過種種的坎坷、磨難和挫折。即使在我們生活中，我們也曾經(jīng)歷過家庭變故、身體殘疾、學(xué)習(xí)困難、事業(yè)失利等的打擊。以上材料說明a.只有偉大人物才會經(jīng)歷挫折b.普通人的生活中沒有挫折c.無論是偉人還是普通人，挫折是普遍存在的，人生處處有挫折d.只有意志薄弱的人才會遭遇挫折的打擊4.有的同學(xué)競選班干部沒有成功；有的同學(xué)學(xué)期末沒有評上“三好學(xué)生”；有的同學(xué)在期末考試中沒有發(fā)揮好，成績不理想；有的同學(xué)父母離婚，影響了自己的學(xué)習(xí)和生活這些情況表明a.中學(xué)生遇到的挫折最多b.人生挫折太多，根本沒有成功的可能c.有的人一生多次挫折，有的人一生一次挫折也沒有d.人生難免會遇到各種挫折5.“我從來不知道什么是苦悶，失敗了再來，前途是自己創(chuàng)造出來的?！毙焯亓⒌倪@句話說明一個人對挫折要有a.正確的生活目標(biāo) b.樂觀向上的生活態(tài)度c.充分積極的心理準(zhǔn)備 d.積累生活經(jīng)驗的信心6.意志堅強(qiáng)的人，在挫折面前就會 a.喪失意志，變得碌碌無為b.受到打擊，感到成功無望，于是萬念俱灰c.受到教育，得到磨煉，越挫越勇，成為生活中的強(qiáng)者d.把志向變?yōu)榛孟?，寄希望于明?.下列認(rèn)識中不正確的有a.面對挫折，任何人都會引起一定的心理和態(tài)度上的反應(yīng)b.面對挫折，人們產(chǎn)生的態(tài)度是不一樣的c.面對挫折，堅強(qiáng)的人無任何反應(yīng)d.面對挫折，不同的人采取的態(tài)度和反應(yīng)不同，是由各方面的原因造成的8.下列選項中，對“挫折”的說法正確的是a.挫折是好事 b.挫折是壞事c.挫折是不可以克服的 d.面對挫折，人們采取的態(tài)度不同，結(jié)果也不同9.對挫折我們應(yīng)該這樣認(rèn)識 a.挫折只有消極作用 b.挫折只有積極作用c.挫折的消極作用總是大于積極作用 d.挫折既有消極作用又有積極作用10.有著樂觀向上生活態(tài)度的人，承受挫折的能力就強(qiáng)。主要表現(xiàn)在a.遇到困難，就失去積極向上的信心和勇氣b.碰到困難，就愁眉苦臉，情緒低落c.遇到困難和挫折，依然保持旺盛的精力和積極進(jìn)取的精神d.遇到困難，自嘆命運(yùn)的不公11.“吃一塹，長一智”給我們的啟示是 a.要增長智慧就應(yīng)該多經(jīng)受挫折 b.挫折孕育著進(jìn)步和成功c.挫折可以造就特殊人才 d.人生充滿了挫折和坎坷12.作家高士其一生歷經(jīng)磨難，尤其是全身癱瘓對他的打擊近乎是致命，然而他卻能重新振作起來，創(chuàng)作出大量深受少年歡迎的科普作品。他的成功說明a.經(jīng)歷了挫折的磨難，必然會迎來成功的喜悅b.挫折是對人意志的考驗，更是對意志的磨煉c.挫折會磨蝕人的聰明才智d.只要經(jīng)歷挫折就會成功13.有的同學(xué)因為不用功，學(xué)習(xí)成績不斷下降，可又不肯正視現(xiàn)實(shí)，而是找出許多“理由”為自己開脫責(zé)任，以致成績下降的趨勢始終得不到扭轉(zhuǎn)。這說明 a.遇到挫折，我們要善于自我排解、自我疏導(dǎo)b.對挫折可以采取無所謂的態(tài)度c.要勇敢面對現(xiàn)實(shí)，才能找到戰(zhàn)勝挫折的方法d.誠實(shí)是做人的根本14.對待挫折，我們應(yīng)該具有的積極態(tài)度是a.要樹立正確的人生理想和樂觀向上的生活態(tài)度b.過多的自責(zé)和后悔c.得過且過d.放棄目標(biāo)，知足常樂15.“如果把人生比作杠桿，信念好像是它的支點(diǎn)，具備了這個支點(diǎn)，才有可能成為一個強(qiáng)有力的人?！边@說明對待挫折要a.樹立正確的人生理想 b.掌握戰(zhàn)勝挫折的方法c.尋求轉(zhuǎn)敗為勝的機(jī)會 d.積極尋求別人的幫助二、小李在小學(xué)時候是個“三好學(xué)生”、班干部，學(xué)習(xí)成績總是全班最好的，