江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013屆學(xué)生畢業(yè)論文(模版).doc

江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 論文 畢業(yè)設(shè)計 論文 題目 姓名 學(xué)號 二級院系部 班級 專業(yè) 指導(dǎo)教師 職稱 二 年 月 江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 論文 誠信承諾書江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 論文 誠信承諾書 論文題目 學(xué)生姓名學(xué)號 所屬專業(yè)班級 指導(dǎo)教師姓名職稱 學(xué)生承諾 我承諾在畢業(yè)設(shè)計 論文 活動中 遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定 恪守學(xué) 術(shù)規(guī)范 本人畢業(yè)設(shè)計 論文 內(nèi)容除特別注明和引用外 均為本人 觀點 不存在剽竊 抄襲他人學(xué)術(shù)成果 偽造 篡改實驗數(shù)據(jù)的情 況 如果有違規(guī)行為 我愿意承擔(dān)一切責(zé)任 接受學(xué)校的處理 學(xué)生 簽名 年 月 日 指導(dǎo)教師承諾 我承諾在畢業(yè)設(shè)計 論文 活動中 遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定 恪守學(xué) 術(shù)規(guī)范 經(jīng)過本人核查 該生畢業(yè)設(shè)計 論文 內(nèi)容除特別注明和引 用外 均為本人觀點 不存在剽竊 抄襲他人學(xué)術(shù)成果 偽造 篡 改實驗數(shù)據(jù)的現(xiàn)象 指導(dǎo)教師 簽名 年 月 日 江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 論文 材料目錄 序號序號名名 稱稱備備 注注 1畢業(yè)設(shè)計 論文 全文全文 2畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)書 3畢業(yè)設(shè)計 論文 開題報告或?qū)嵤┓桨?4畢業(yè)設(shè)計 論文 指導(dǎo)記錄 5畢業(yè)設(shè)計 論文 中期檢查記錄表 6畢業(yè)設(shè)計 論文 指導(dǎo)教師意見表 7畢業(yè)設(shè)計 論文 評閱教師意見表 8畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯記錄 9畢業(yè)設(shè)計 論文 成績評定表 江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院論文 設(shè)計 I 超聲波防撞報警器的設(shè)計超聲波防撞報警器的設(shè)計 摘要摘要 企業(yè)生產(chǎn)車間運貨的行車在固定的軌道上運行 如何在兩輛行車相距較近時及 時報警是本設(shè)計研究的主要內(nèi)容 超聲波防撞報警器利用超聲波為收發(fā)媒介 在固 定軌道上的兩輛行車上各裝有超聲波發(fā)生和接收裝置 當兩車相距達到 5m 時 接 收裝置信號達到觸發(fā)報警 提醒行車停車 本設(shè)計以 UCM T40 UCM R40 作為超聲波傳感器 發(fā)射電路利用 555 振蕩器 使電路振蕩頻率達到 40KHZ 超聲波傳感器發(fā)出超聲波信號 接收電路由超聲波接 收電路 放大電路 整流濾波電路 比較電路 報警電路 電源電路等組成 當兩 車運行到規(guī)定的 5m 距離內(nèi) 接收到的信號經(jīng)放大 整流濾波后強度較大 達到報 警觸發(fā)電壓 報警電路工作 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 超聲波傳感器 振蕩器 報警電路 比較電路 江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院論文 設(shè)計 II Abstract The driving vehicles used in enterprise production workshop for shipment run on fixed track This paper mainly introduces how to alarm in time when two driving vehicles are too close Ultrasonic anti collision alarm uses ultrasonic wave as transceiver media The two driving vehicles on fixed track are equipped respectively with ultrasonic occurrence and receiving device When two vehicles are 5 meters away from each other the receiving device trigger alarm to remind vehicles to park The design uses UCM T40 and UCM R40 as ultrasonic sensors Transmitting circuit makes the oscillating frequency reach 40KHZ by using oscillator 555 The ultrasonic emission sensor works and sends ultrasonic signal The receiving circuit is made up of ultrasonic receiving circuit amplifying circuit rectifier and filter circuit comparison circuit alarm circuit and power circuit When the distance of two vehicles is less than 5 meters the receiving signal has a larger intensity by amplifying rectifier and filter to reach alarm trigger voltage then the alarm circuit works Key words ultrasonic sensor oscillator alarm circuit comparison circuit 江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院論文 設(shè)計 III 目 錄 摘 要 I 關(guān)鍵詞 I Abstract II Key words II 目 錄 III 緒 論 1 1 設(shè)計任務(wù)及方案選定 2 1 1 設(shè)計任務(wù) 2 1 2 設(shè)計要求 2 1 3 方案選定 2 1 3 1 利用單片機作為控制器的報警電路 2 1 3 2 采用分立元件組成的報警電路 4 2 超聲波防撞報警器的設(shè)計 5 2 1 超聲波發(fā)射電路 5 2 1 1 超聲波傳感器 5 2 1 2 超聲波發(fā)射電路 6 2 2 超聲波接收電路 6 2 2 1 電源電路模塊 7 2 2 2 接收電路模塊 9 2 2 3 報警電路模塊 10 3 安裝與調(diào)試 12 3 1 電源模塊調(diào)試 12 3 2 超聲波發(fā)射電路調(diào)試 13 3 3 報警電路模塊調(diào)試 14 3 4 超聲波接收電路調(diào)試 14 設(shè)計總結(jié) 15 致 謝 16 參考文獻 17 附錄 1 18 附錄 2 20 附錄 3 21 緒緒 論論 隨著電子技術(shù)的發(fā)展 在距離探測上出現(xiàn)了微波 雷達 激光等測距形式 由于技 術(shù)難度大 成本較高 一般僅用于軍事工業(yè) 而超聲波測距則由于其技術(shù)難度相對較低 且成本低廉 適于民用推廣 超聲波指向性強 能量消耗緩慢 在介質(zhì)中傳播的距離較遠 因而經(jīng)常用于距離的 測量 利用超聲波檢測往往比較迅速 方便 計算簡單 易于做到實時控制 能夠在測 量精度上能達到工業(yè)實用的要求 超聲測距是一種非接觸式的檢測方式 與其它方法相 比 如電磁或光學(xué)的方法 它不受被測對象顏色 光線等影響 對于被測物處于惡劣生 產(chǎn)環(huán)境 如黑暗 有灰塵 煙霧 電磁干擾 有毒等 有一定的適應(yīng)能力 具有較高的 分辨力 其準確度也比其它方法高 由于超聲波傳感器具有結(jié)構(gòu)簡單 體積小 信號處 理可靠等特點 本設(shè)計利用超聲波來測量距離 超聲波防撞報警器是超聲波測距的一個重要應(yīng)用 行車在軌道運行時 可以利用超 聲波的反射探測兩車之間的距離 以常用的 8051 系列單片機作為控制核心進行處理 提供聲光報警 也可采用分立元件組成的接收 放大 比較等電路進行處理 本設(shè)計利 用超聲波指向性較強的特點 讓超聲波收發(fā)裝置各自安裝到兩輛工廠行車上 工作頻率 40KHZ 兩車相向而行 當兩車相距 5 米時 觸發(fā)聲光報警電路 1 1 設(shè)計任務(wù)及方案選定 設(shè)計任務(wù)及方案選定 1 1 設(shè)計任務(wù) 設(shè)計總結(jié)設(shè)計總結(jié) 通過超聲波防撞報警器的設(shè)計 我了解了設(shè)計電路的步驟 知曉超聲波防撞報警器 的原理與設(shè)計方法 要實現(xiàn)電路功能可以先模塊化設(shè)計 成功之后才實際接線的 在做畢業(yè)設(shè)計的過程中 我深深地感受到了自己所學(xué)到知識的有限 明白了學(xué)好課 本上的知識是遠遠不夠的 要通過圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道來擴充自己的知識 在購 買元器件時要檢查元器件的好壞及封裝 這對實驗?zāi)芊癯晒ζ鸷艽笞饔?從這次設(shè)計 中我學(xué)習(xí)到了如何對待遇到的困難 進一步培養(yǎng)了我們一絲不茍的科學(xué)態(tài)度 不斷思考 的習(xí)慣 不厭其煩的耐心 這次畢業(yè)設(shè)計涉及到了很多的專業(yè)知識 如傳感器知識 模擬電子技術(shù) 數(shù)字電子 技術(shù) 電子線路設(shè)計與仿真等重要的技術(shù)課 其中電子實踐是整個教學(xué)過程中的一個重 要環(huán)節(jié) 必須認真對待和重視 通過畢業(yè)設(shè)計 我認識到了學(xué)懂書本上的知識和能夠運 用書本上的知識的差別 懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性 知道了以后在學(xué)習(xí)和工作 中一定要理論與實踐兩手抓 通過畢業(yè)設(shè)計 本人也發(fā)現(xiàn)自己在不少方面還不太熟練 對一些元器件的功能還不 完全了解 不能熟練運用 不能一次性設(shè)計好該電路 包括 Protel 軟件的個別功能還 不太熟練 這是今后要加以完善和改進的地方 經(jīng)過本次設(shè)計 本人知道要想設(shè)計出一 個完善的電路原理圖并不是一件容易的事 我將在以后加強這方面的學(xué)習(xí) 使自己實踐 能力得到進一步的加強 畢業(yè)設(shè)計讓我學(xué)到了許多知識 它還培養(yǎng)了我獨立思考 解決問題的能力 加深了 對知識的理解 有助于今后的學(xué)習(xí)和工作 為事業(yè)的起航和拓展指明了方向 致致 謝謝 經(jīng)過半年忙碌的工作 本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲 作為一個專科生的畢業(yè)設(shè)計者 由于經(jīng)驗和實踐的不足 難免有許多考慮不周全的地方 如果沒有了老師的督促指導(dǎo) 以及一起工作的同學(xué)們的支持 想要完成這個設(shè)計是難以想象的 畢業(yè)設(shè)計鍛煉了綜合 運用知識的能力和刻苦鉆研精神 在畢業(yè)設(shè)計完成之際 衷心感謝戚玉強老師 在論文 的選題 資料查詢 開題 研究和撰寫 閱改等環(huán)節(jié) 無不得到老師的悉心指導(dǎo)和幫助 讓我順利完成本次設(shè)計 在畢業(yè)設(shè)計期間 老師不僅傳授了做學(xué)問的秘訣 還傳授了做人的準則 這些都將 使我終生受益 我還要向關(guān)心和支持我學(xué)習(xí)的朋友們表示真摯的謝意 感謝他們對我的 關(guān)心 關(guān)注和支持 畢業(yè)設(shè)計讓我學(xué)到了許多知識 它還培養(yǎng)了我獨立思考 解決問題的能力 加深了 對知識的理解 有助于今后的學(xué)習(xí)和工作 為事業(yè)的起航和拓展指明了方向 我愿在未 來的學(xué)習(xí)工作中 以更加進取的態(tài)度面對人生的每一次挑戰(zhàn) 以優(yōu)異的成績的成果來答 謝曾經(jīng)關(guān)心 幫助和支持過我的所有老師 同學(xué) 參考文獻參考文獻 1 程周 電工與電子技術(shù) 第 1 版 中國鐵道出版社 2010 年 249 2 陳梓城 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 第 2 版 高等教育出版社 2009 年 212 213 3 孫麗霞 數(shù)字電子技術(shù) 第 2 版 高等教育出版社 2008 年 78 80 4 徐煥蓉 直流穩(wěn)壓電源的紋波測量問題 J 測量技術(shù) 2008 年 5 期 23 5 趙學(xué)泉 張國華 電源電路 電子工業(yè)出版社 2010 年 20 6 呂玉明 模擬電子技術(shù) 第 1 版 大連理工大學(xué)出版社 2008 年 133 139 7 周堅 單片機項目教程 第 1 版 北京航空航天大學(xué)出版社 2008 年 190 198 8 清源科技 Protel 99 SE 電路原理圖與 PCB 設(shè)計及仿真 第 1 版 機械工業(yè)出版社 2007 年 15 18 9 孫余凱 電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實訓(xùn)教程 第 1 版 電子工業(yè)出版社 2009 年 77 10 王煜東 傳感器及應(yīng)用 第 2 版 機械工業(yè)出版社 2008 年 235 11 張洪潤 傳感器應(yīng)用設(shè)計 300 例 北京航空航天大學(xué)出版社 2008 年 258 259 江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)書 論文題目 學(xué)生姓名學(xué) 號專 業(yè) 指導(dǎo)教師職 稱文化程度 設(shè)計 論文 起止時間 1 1 畢業(yè)設(shè)計 論文 課題來源及應(yīng)達到的目的 畢業(yè)設(shè)計 論文 課題來源及應(yīng)達到的目的 2 2 畢業(yè)設(shè)計 論文 課題任務(wù)的內(nèi)容和要求 畢業(yè)設(shè)計 論文 課題任務(wù)的內(nèi)容和要求 3 3 進度安排 進度安排 4 4 參考文獻 參考文獻 指導(dǎo)教師簽名 年 月 日 所在專業(yè)審查意見 所在專業(yè)審查意見 專業(yè)負責(zé)人 教研室主任 簽名 年 月 日 江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 論文 開題報告 論文題目 學(xué)生姓名學(xué) 號專 業(yè) 指導(dǎo)教師職 稱文化程度 開題報告內(nèi)容開題報告內(nèi)容 1000 字左右 學(xué)生簽名 年 月 日 指導(dǎo)教師評語 指導(dǎo)教師評語 指導(dǎo)教師簽名 年 月 日 注 開題報告至少應(yīng)包括以下內(nèi)容 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 選題意義 設(shè)計思 路 計劃進程 參考書目等 江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 論文 指導(dǎo)記錄 論文題目 學(xué)生姓名學(xué) 號專 業(yè) 指導(dǎo)教師職 稱文化程度 檢查開題報告 論文初稿完成情況 開題報告未完成者不得進入下一階段工作 第 一 階 段 指 導(dǎo) 記 錄 月 至 月 1 1 基本評價及主要問題 基本評價及主要問題 見 說明欄 2 2 修改意見 修改意見 第 二 階 段 指 導(dǎo) 記 錄 月 至 月 1 1 主要問題 主要問題 2 2 修改意見 修改意見 第 三 階 段 指 導(dǎo) 記 錄 月 至 月 1 1 主要問題 主要問題 2 2 修改意見 修改意見 包括摘要 格式與規(guī)范 正文要求 參考文 獻等 說明 指導(dǎo)記錄 用以檢查 記錄學(xué)生論文工作情況 應(yīng)包括論文在內(nèi)容 觀點 分析與論證 層次 結(jié)構(gòu) 語言和規(guī)范 長度等方面存在的問題及修改意見 指導(dǎo)教師簽名 年 月 日 江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 論文 中期檢查記錄表 論文題目 學(xué)生姓名學(xué) 號專 業(yè) 指導(dǎo)教師職 稱文化程度 計劃完成的時間 畢業(yè)設(shè)計 論文 的進度計劃 畢業(yè)設(shè)計 論文 的進度計劃 畢業(yè)設(shè)計 論文 已經(jīng)完成的內(nèi)容 畢業(yè)設(shè)計 論文 已經(jīng)完成的內(nèi)容 畢業(yè)設(shè)計 論文 存在的問題或需要解決的困難 畢業(yè)設(shè)計 論文 存在的問題或需要解決的困難 檢查人意見 檢查人意見 檢查人簽名 年 月 日 教研室意見 教研室意見 教研室主任簽名 年 月 日 院系部意見 院系部意見 部門簽章 年 月 日 江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 論文 指導(dǎo)教師意見表 論文題目 學(xué)生姓名學(xué) 號專 業(yè) 指導(dǎo)教師職 稱文化程度 指導(dǎo)教師評語 指導(dǎo)教師評語 是否同意答辯 是否同意答辯 同意同意 不同意不同意 指導(dǎo)教師初評成績 滿分指導(dǎo)教師初評成績 滿分 100100 分 分 評分項目評分項目權(quán)重權(quán)重評定成績評定成績評分項目評分項目權(quán)重權(quán)重評定成績評定成績 開題報告 15 寫作水平 20 理論與實用價值 15 態(tài)度與規(guī)范 20 分析論證 30 合 計 指導(dǎo)教師簽名 年 月 日 說明 1 學(xué)生畢業(yè)論文材料齊備 包括任務(wù)書 開題報告 論文定稿 中英文摘要等 并且無抄襲現(xiàn)象才 可進入答辯環(huán)節(jié) 2 指導(dǎo)教師應(yīng)參照評分標準評定學(xué)生成績 江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 論文 評閱教師意見表 論文題目 學(xué)生姓名學(xué) 號專 業(yè) 評閱教師職 稱文化程度 評閱教師評語 評閱教師評語 是否同意答辯 是否同意答辯 同意同意 不同意不同意 評閱教師評定成績 滿分評閱教師評定成績 滿分 100100 分