(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《奇妙的動物世界》教學設計.doc

奇妙的動物世界教學設計 德化第三實驗小學 蘇美南 【教學目標】知識與能力創(chuàng)設生動的情境，圍繞動物的奇妙進行交際。過程與方法1指導學生收集資料，教給學生整合資料的方法，培養(yǎng)學生把書面文字成變口頭語言的能力。2培養(yǎng)學生傾聽互動的意識。情感、態(tài)度與價值觀1激發(fā)學生了解動物的興趣。2培養(yǎng)學生關注動物、愛護動物的意識?！窘虒W重點】創(chuàng)設生動的情境，指導學生圍繞動物的奇妙并使用規(guī)范的語言進行交際?！窘虒W難點】1教給學生整合資料的方法。2培養(yǎng)學生口頭語言的表達能力?！窘虒W準備】學生準備：搜集奇妙的動物的資料。教師準備：制作課件，收集視頻的資料。【教學過程】一、談話激趣，欣賞動物。1師：日月星辰，風雨雷電，山川樹木，花鳥蟲魚大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。走進大自然，你一定會得到許多樂趣，得到許多秘密。這節(jié)課就讓我們走進神奇的大自然，一起去感受動物世界的奇妙。請小朋友們和老師一塊認真地書寫課題！一起把課題讀一讀吧！”學生齊讀課題。2師：小朋友們，你們喜歡什么動物呢？大家都喜歡動物，動物也喜歡你們。它們正歡迎我們呢！當你看到有趣的畫面時，可以開懷地笑一笑；看到熟悉的動物時，可以輕聲地指指點點。（出示課件播放圖片）3師：看得出來，剛才小朋友們都被動物們給迷住了。此時此刻你想說什么？（評：老師也和你們有同感。） 二、合作學習、了解動物1指導介紹動物師：瞧，誰來了？（出示課件小白兔）師：來！好客的主人，給小白兔打打招呼吧！小白兔會怎樣介紹自己呢？（板書：樣子 生活習性）師：老師搖身一變，成為這只可愛的小白兔。（介紹小白兔）小白兔大家好！我是可愛的小白兔。我渾(hn)身雪白，頭上長著一對又長又細的耳朵。臉上嵌（qin）著一雙又大又紅的眼睛，好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石，真好看吧！你瞧！我眼睛的下面有一張三瓣嘴，臉的兩側有一些又細又長的胡須。嘿！別忘了，我身體后面還有一條又短又小的尾巴，好像一個毛絨絨的小圓球，真好玩吧！我非常喜歡吃蘿卜和青菜，走起路來呀，一蹦一跳的，像一個個小雪球在滾動。師：老師把剛才的介紹打在了大屏幕上面，大家看看，我是怎樣來介紹的？（出示課件）介紹得怎么樣？（生：抓住特征、有順序、清楚明白、生動形象等方面） 師：謝謝小朋友的夸獎。小白兔多么可愛?。∧銖纳钪锌吹竭^哪些奇妙的動物？它們有什么奇特的特征？能不能按照一定的觀察順序清楚地介紹自己喜歡的小動物呢？2小組交流師：讓我們以小組為單位交流，講的小朋友要求聲音響亮，表達清晰，聽的小朋友要認真，會聽的孩子是會學習的孩子！如果你有什么補充，要有禮貌地說：“xx，我想對你說，我還有（）”。3全班交流師：好，準備好了嗎？說之前，老師提個要求：說的小朋友聲音要響亮，其他的小朋友可要認真聽，待會要請你大膽地評評他講得怎么樣也可補充。哪組小朋友先來說？（評：你不但說得具體，而且講得也非常流利。）（評：你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂?。?師：剛才小朋友介紹了自己喜歡的小動物，介紹得非常精彩，動物世界真是豐富多彩。（出示幻燈片）比如鸚鵡能學人說話；大象能幫人搬運東西；經過訓練的狗能為盲人領路；響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光動物世界的奇妙何指這些呢？你還知道什么？（評：從你的回答中，看得出你是個十分愛看書的孩子。）（評：連這些都知道，真不愧是班級小博士?。?（評：真了不起，我為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！）（評：你真像位小科學家，有這么多重大發(fā)現！） 三、聯系生活，分享趣事1。是呀！動物世界真是奇妙，那里真是無奇不有。老師發(fā)現呀！咱們班的小朋友特別地愛動物，要不然，你們怎么搜集了那么多有關于動物的資料呢？相信在現實生活中，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在，使我們的生活更加豐富多彩，生機勃勃！你們和小動物之間一定發(fā)生過很多有趣的事情吧？（板書：趣事）誰愿意把你和小動物之間的快樂跟大家分享？2.師：瞧，大家各抒己見，暢所欲言，把自己與小動物的趣事和大伙分享，謝謝剛才的巧嘴巴們。動物成了人類的好朋友，可是我們的生活中也出現了一些不和諧的畫面。（出示捕殺動物的畫面）3師：看到這些觸目驚心的畫面時，你心里有什么感受？（難過、憤慨）為什么？你想怎么幫助它們呢？（我們要呼吁大家，從自己身邊做起，看到這樣的事情及時制止。）4師引讀：（出示課件）孩子們，讓我們攜起手來爭做動物的守護天使齊讀；讓更多的人走進動物世界中，快快行動吧再齊讀。四、課后延伸，拓展練筆愉快的時間總是過得很快，不知不覺一節(jié)課就結束了。在這節(jié)課中我們感覺到了大自然的神奇，動