(部編)人教語文2011課標版一年級下冊小公雞和小鴨子第一課時.doc

5、小公雞和小鴨子（第一課時）一、導入：1、 今天，給大家?guī)韮蓚€小動物，看看它們是誰？（小公雞和小鴨子）出示打印圖2、 你是怎么認出它們來的？（板書小公雞，小鴨子）說出它們的不同3、 同學們觀察的可真仔細！今天我們就來學習第五課小公雞和小鴨子4、 齊讀課題。5、 請看這幅圖，想一想，說一說，小公雞和小鴨子來到了什么地方？他們會做些什么，又會說些什么呢？6、 講的好極了！你的想象力真豐富！那么這張圖呢？它們來到哪里，又會發(fā)生什么事呢？小結(jié)：課本里有許多精美的插圖，我們可以看圖說故事，相信大家會編出更多更好的故事來。二、初讀課文，了解課文大意。1、我們來看看課文又是怎樣寫的？請打開書29頁，認真聽老師讀課文！聽完后，告訴大家你都知道了什么？2、同學們聽的可真認真！誰來說說你都知道了什么？3、同學們知道的真多！生詞掌握的怎么樣？一起來讀一讀吧?。ǔ鍪旧~）4、誰想來領(lǐng)讀？（生領(lǐng)讀）藏在里面的生字寶寶是不是每個同學都會讀了呢？（開火車認字）5、大家掌握的真好！這些字哪些是你以前就認識的？（生答）你真是有心的孩子！在生活中，我們只要留心，可以認識很多字！那些是你通過預(yù)習認識的？你是怎么記住的？把你的識字方法給大家分享一下吧?。▍R報）6、加一加：捉 河 信 行 忽 喊 急 換一換：塊 跟 字 源：身有個字特別調(diào)皮，他想讓大家猜猜他是什么字？（心字底轉(zhuǎn)盤）反義詞來識字也是一種很好的識字方法。猜字謎：手腳并用。課間操：老師給大家?guī)硪皇鬃R字兒歌：捉捉，用手捉；喊喊，用口喊；跟跟，用腳跟；急急，心里急。我們一起手腳并用讀一讀吧！7、 大家的方法可真多??！男生和女生來比賽比賽吧！出示一塊兒 小河 淹死 忽然 喊叫 身邊捉不到 不行 不會 不信急得直哭 吃得很歡 偷偷地跟 飛快地游男女生讀，讀完你發(fā)現(xiàn)了什么？（相機教授不的變調(diào)，輕聲得的讀法。）9、 同學們的生字掌握的越來越好了！ 10、 老師還想檢查一下朗讀課文的情況，可以嗎？好！先自己把課文練讀一遍，一會兒請同學們來朗讀。11、 課文有幾個自然段？四個。請小朋友來讀？好！聽你們的。其他的小觀眾也要認真聽呀！他們讀的怎么樣？（掌聲）掌聲是對他們最好的鼓勵！12、 剛才的學習任務(wù)大家都完成的很好，這次，老師要提高難度了，考考大家是否明白詞語的意思。13、 出示：A、小公雞和小鴨子一塊兒出來玩。一塊兒讀作，什么意思呢？課文里誰和誰一塊兒出去玩？在平時生活中，你和誰在一塊兒玩？說明小公雞和小鴨子是？（板書：伙伴）B、小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。許多是什么意思呢？小公雞有那么多的蟲子，左一口，右一口，可以盡情地吃，很開心，很高興。小公雞吃蟲子，還會吃得怎么樣呢？讓我們讀出小公雞開心的心情吧！小鴨子吃不到又會急得怎么樣呢？說一說同桌對讀，男女生對讀，師生對讀，體會不同的心情。小鴨子為什么捉不到蟲子？用“因為所以”說一說。這該怎么辦呢？你從中體會到了什么？齊讀一二小節(jié)小結(jié)：對呀！伙伴之間不僅要會分享，還要會互相幫助?。ò鍟^）四、生字書寫通過今天這節(jié)課的學習，大家都有什么收獲？我們認識了生字，了解了課文內(nèi)容，還明白了詞語的含義。同學們的收獲可真多！張老師也是收獲滿滿！“也”表示什么？（做同樣的事，有同樣的感受）出示也字。1、 觀察字形。獨體字，共三筆。橫折鉤向右上方傾斜，豎彎鉤的彎要長一些。2、 師范寫，生書空。3、 生描紅，臨寫4、 反饋，評價。5、 出示“他、地