(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小壁虎結(jié)尾巴 (3).doc

小壁虎借尾巴第二課時(shí) 王玲教學(xué)目標(biāo)1練習(xí)有感情地朗讀課文。2了解動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入1昨天，我們學(xué)習(xí)了小壁虎借尾巴第一課時(shí)，學(xué)習(xí)了生字，現(xiàn)在來(lái)開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)一下。2開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并口頭組詞。3誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小壁虎為什么要借尾巴？（掙斷；難看）師：小壁虎的尾巴在危急時(shí)刻能夠被掙斷逃生，真是神奇，可是沒(méi)有尾巴，小壁虎覺(jué)得很難看，于是決定去借尾巴。它都去了哪里？向哪些動(dòng)物借尾巴？借到了沒(méi)有？二、學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)第三自然段（出示課件）1指名讀第三自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，數(shù)數(shù)有幾句話(huà)？2齊讀第三自然段，按句讀。3小壁虎向誰(shuí)借尾巴，借到了嗎？為什么？板書(shū)：小魚(yú) 用尾巴 撥水4練習(xí)分角色朗讀先請(qǐng)兩個(gè)小朋友讀。學(xué)生評(píng)價(jià)師：小壁虎很有禮貌，讀出禮貌的懇求的語(yǔ)氣。小魚(yú)要用尾巴撥水，只好拒絕了。再請(qǐng)一對(duì)小朋友讀。（二）學(xué)習(xí)第四、五自然段1出示自學(xué)提綱2同桌根據(jù)自學(xué)提綱一起學(xué)習(xí)第四、五自然段，按步驟完成問(wèn)題3教師巡視，指導(dǎo)4反饋（1）出示課件（第四自然段）（2）指名回答問(wèn)題，相機(jī)板書(shū)老牛 用尾巴 趕蠅子（3）分角色朗讀三名（旁白 角色）評(píng)議：禮貌 懇求的語(yǔ)氣 為難 拒絕的語(yǔ)氣（4）學(xué)習(xí)第5自然段（出示課件）幾句話(huà)？向誰(shuí)借？借到了嗎？為什么？（相機(jī)板書(shū)）燕子 用尾巴 掌握方向分角色朗讀。（三）學(xué)習(xí)第六、七自然段1師：動(dòng)物們的尾巴都有自己的用處，不能借給小壁虎，這下，小壁虎可難過(guò)了。它覺(jué)得自己可能要終身殘疾，你們說(shuō)會(huì)嗎？2齊讀第六、七自然段3了解壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。板書(shū) 再生三、拓展1、你還知道哪些動(dòng)物的尾巴的作用？2出示課件，了解動(dòng)物尾巴的妙用3練習(xí)說(shuō)話(huà)小壁虎還可能向哪些動(dòng)物借尾巴？模仿課文35自然段的口吻來(lái)說(shuō)一說(shuō)四、總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)小壁虎借尾巴小魚(yú) 撥水 用尾巴 老牛 趕蠅子燕子 掌握方向教后反思課堂上以朗讀為主線(xiàn)，按部就班，順利地完成了本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)節(jié)奏緊湊，課堂氣氛較為熱烈，教學(xué)效果好。特別在出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，教師能從容應(yīng)對(duì)(在數(shù)第三自然段有幾句話(huà)時(shí)，學(xué)生總是數(shù)錯(cuò)，教師耐心地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)句