八年級語文下冊 27《岳陽樓記》教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

27 岳陽樓記教學(xué)目標(biāo)：1在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。2學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、抒情和議論多種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合的寫法。3理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。4積累和運(yùn)用文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中“以”、“則”等虛詞和“然則”、“得無”的用法。教學(xué)重點(diǎn)：1、在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。2、積累和運(yùn)用文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中虛詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、抒情和議論多種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合的寫法。2、理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。課時(shí)安排：三課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、名樓導(dǎo)入同學(xué)們，我國古代的很多名勝古跡，大多留下了文人騷客的詩詞歌賦。比如，我國古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃滕王閣序“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔灝黃鶴樓“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不衰。岳陽樓記成為寫景狀物抒情的名篇。今天，我們就來共同閱讀這一名篇，看看它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情。二、解題，了解作者及文體 。 “ 記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。你們知道哪些？學(xué)生討論，多媒體出示。（小石潭記、桃花源記、醉翁亭記、滿井游記等。） 三、初步感知，自讀疏通文意。1有感情地朗讀課文。 朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。2讀懂文句。 借助工具書和課本注釋，讀懂文句，初步理解全文大意。教師提示重點(diǎn)詞語與句子，要求學(xué)生自讀時(shí)注意。3、閱讀思考： 范仲淹寫本文的緣由是什么?當(dāng)時(shí)他和他的朋友滕子京的處境如何? 找出本文中寫景的句子，想一想它們所寫的景物各有什么特點(diǎn)?它們在文章中分別起了怎樣的作用? 本文的中心句在哪里? 第二課時(shí)四、精讀品析，合作探究1、哪些語句記載滕子京的政績？討論并歸納：政通人和，百廢具興。2、“屬予作文以記之?！敝小爸敝复裁矗?討論并歸納：乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。3、哪些句子寫岳陽樓大觀？討論并歸納：（洞庭湖全景）銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。4、為什么略寫岳陽樓之大觀？ 討論并歸納：前人之述備矣。5、第二段哪兩句話引起下文情景交融？討論并歸納：覽物之情，得無異乎?6、描寫洞庭湖陰天景色。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；討論并歸納：日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。7、 描寫洞庭湖晴天景色。討論并歸納：至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答8、遷客騷人悲的感情?討論并歸納：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。9、遷客騷人喜的感情?討論并歸納：心曠神怡，寵辱偕忘。10、“或異二者之為”中“二者之為”指什么？討論并歸納：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。心曠神怡，寵辱偕忘。11、 “古仁人之心”的內(nèi)涵？討論并歸納：不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。12、 “進(jìn)亦憂，退亦憂?！敝小斑M(jìn)”、“退”各照應(yīng)什么？“進(jìn)亦憂”、“退亦憂?！备髡諔?yīng)什么？討論并歸納：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。13、 作者的闊大胸襟，政治抱負(fù)？討論并歸納：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(警句、名句、勸勉滕子京的話、主旨句、中心句、觀點(diǎn)) 第三課時(shí)五、分析重點(diǎn)段1、提問：“古仁人之心”是怎樣的?討論并歸納：不以物喜。不以己悲。2、提問：“古仁人”的憂樂觀是怎樣的?討論并歸納：先講“憂”，“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，“先天下之憂而憂”。后講“樂”，“后天下之樂而樂”。3、提問：“進(jìn)”指什么?“退”指什么? 討論并歸納：“進(jìn)”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”，不在朝廷上做官。4、提問：“微斯人”的“斯人”指什么人?討論并歸納：指“古仁人”，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉之意。5、提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話?討論并歸納：我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里說的“樂以天下，憂以天下?l來源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點(diǎn)，并以此作為對待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。 6、提問：文章最后一自然段是怎樣推出這個(gè)警句的?討論并歸納：作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進(jìn)，最后才點(diǎn)出警句。先用比較方式設(shè)問，以“不以物喜則憂其君”說明“古仁人之心”的內(nèi)涵，顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進(jìn)亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個(gè)“憂”字，自然引出第二個(gè)設(shè)問“何時(shí)而樂”，使文章又推進(jìn)一層。設(shè)問后而警句出現(xiàn)，給人印象極深。 六、表現(xiàn)手法（1 ）對比遷客騷人或悲或喜的覽物之情 “古仁人之心”的內(nèi)涵 陰天景色 遷客騷人的悲晴天景色 遷客騷人的喜（2）記敘、描寫、抒情、議論相結(jié)合七、小結(jié)本文題為岳陽樓記，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù)：并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事人手從重修岳陽樓的背景