云南省曲靖市羅平縣鐘山一中九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版.docVIP

2015-2016學(xué)年云南省曲靖市羅平縣鐘山一中九年級（上）期中化學(xué)試卷一選擇題（每小題只有一個選項符合題意，不選、錯選和多選均不給分，每小題2分，共42分）1下列關(guān)于化學(xué)的說法中錯誤的是( )a利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì)b化學(xué)在醫(yī)藥、能源、環(huán)境中發(fā)揮著重要作用c化學(xué)工業(yè)給人類帶來百利而無一害d原子論和分子學(xué)說奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)2下列變化中，只發(fā)生物理變化的是( )a木材燃燒b食物腐敗c水的蒸發(fā)d鋼鐵生銹3下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中正確的是( )a空氣中含量最多的氣體是氧氣b地殼中含量最多的元素是鋁元素c最輕的氣體是氫氣d海水中含量最多的元素是氫元素4如圖是元素周期表中提供的元素的部分信息及原子的結(jié)構(gòu)示意圖對其中信息的表述錯誤的是( ) a該元素原子的原子序數(shù)16，相對原子質(zhì)量為32.06克，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16b該原子核外共有16個電子，最外層有6個電子，硫位于第三周期c該元素屬于非金屬元素，該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子d硫離子的符號為s25如圖所示是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子下列說法錯誤的是( )a參加反應(yīng)的“”和“”個數(shù)比為1：2b反應(yīng)前后原子種類沒有改變c反應(yīng)后該密閉體系中沒有單質(zhì)存在d該反應(yīng)是化合反應(yīng)6下列說法正確的是( )a木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰、放出熱量b紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧c蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光、放出熱量、產(chǎn)生大量的白煙d硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體7氧氣是我們學(xué)習(xí)過的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認(rèn)識正確的是( )a化學(xué)性質(zhì)非?；顫?，能和任何物質(zhì)反應(yīng)b氧氣能支持燃燒，可作燃料c氧氣在化學(xué)反應(yīng)中能提供氧，具有氧化性，是常見的氧化劑d魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水8某同學(xué)用天平稱取3.6克氯酸鉀（1克以下用游碼）過程中把砝碼和藥品的位置放顛倒了，則該同學(xué)稱得的氯酸鉀的實際質(zhì)量為( )a3.6克b2.4克c4.2克d無法確定9下列化學(xué)實驗操作正確的是( )a量取液體體積b 加熱液體c 過濾操作d 液體藥品的傾倒10下列表述錯誤的是( )a分子可以再分，原子不能再分b由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子c帶電的粒子不一定是離子d質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素11某班同學(xué)如圖裝置測定空氣里氧氣的含量先用彈簧夾夾住乳膠管點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況實驗完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出a只有b只有c只有d12今春我國北京等許多城市受到霧霾天氣的影響，霧霾主要成分是pm2.5pm2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，直徑小，富含大量有害物質(zhì)，且在大氣中停留時間長，對人體健康影響很大，下列情況不會增加空氣pm2.5的是( )a合理利用太陽能b用煤燃燒發(fā)電c燃燒秸稈和垃圾d汽車排放尾氣13下列變化中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是( )a硫在空氣中燃燒b石蠟在空氣中燃燒c過氧化氫分解生成水和氧氣d鐵絲在氧氣中燃燒14有三瓶無色氣體，分別是空氣、氧氣、二氧化碳，鑒別它們的最好方法是( )a用燃著的木條b用澄清石灰水c測密度d用帶火星木條15對下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是( )a八月桂花飄香分子在不斷運動b20毫升水和20毫升酒精混合后體積小于40毫升分子間有間隙c氣體受熱膨脹受熱后分子變大d18克水中大約含有6.021023個水分子分子質(zhì)量和體積都很小16葡萄糖酸鈣鋅口服液用于治療因缺鈣鋅引起的各種疾病，這里說的鈣、鋅是指( )a分子b原子c離子d元素17高鐵酸鉀（k2feo4）是一種新型、高效的多功能水處理劑下列關(guān)于高鐵酸鉀的說法正確的是( )ak2feo4表示高鐵酸鉀這種物質(zhì)，該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%b一個高鐵酸鉀分子中共有7個原子，高鐵酸鉀的相對分子質(zhì)量為198克c高鐵酸鉀中鉀、鐵、氧元素質(zhì)量比2：1：4d高鐵酸鉀由鉀、鐵、氧三種元素組成18媒體報道某工廠排放的廢水中含有三氯合鎘酸鈉nacdcl3，造成了水體重金屬鎘污染三氯合鎘酸鈉中鎘cd的化合價是( )a+2b+1c4d+419下列說法中錯誤的是( )a只含有一種元素的物質(zhì)不可能是化合物b混合物中至少含有兩種元素c鋁的相對原子質(zhì)量為27，鋁原子的中子數(shù)是14d水分子由2個h原子和1個o原子構(gòu)成20化學(xué)變化前后 原子種類 分子種類 元素種類 物質(zhì)種類 原子個數(shù) 分子個數(shù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 其中一定不發(fā)生改變的是( )abcd21質(zhì)量相等的兩份藥品a和b，a是混有少量二氧化錳的氯酸鉀，b是純凈的氯酸鉀，將藥品分別加熱，則收集到氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的圖象如圖，其中正確的是( )abcd二填空與簡答（每空1分，共34分）22（1）用化學(xué)符號表示：2個氦原子_； 2個氮氣分子_；3個鎂離子_； 氧化鋁中鋁元素顯+3價_（2）寫出“2so3”中數(shù)字的含義：“2”表示_“3”表示_23如圖是元素周期表的一部分信息，據(jù)此回答下列問題：（1）圖中9號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_（填“得到”或“失去”）電子（2）圖中8號元素與第三周期中_（填元素名稱）元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是_（3）圖中15號元素與8號元素的單質(zhì)在點燃條件下能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_（4）鈣元素應(yīng)該處于第_周期同一橫行的特點是_（至少答一點），同一縱行的特點是_（至少答一點）24物質(zhì) 糖水 錳酸鉀 汞 液氧 冰水混合物 凈化后的空氣 用氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)后的固體剩余物，用上面的序號填空：（1）屬于混合物的是_ （2）屬于氧化物的是_（3）屬于單質(zhì)的是_ （4）屬于化合物的是_252015年3月22日至28日是第28屆“中國水周”，宣傳主題是“節(jié)約水資源、保障水安全”請用所學(xué)知識回答下列問題：（1）在日常生活中，常加入_區(qū)分硬水和軟水，常用_方法降低水的硬度（2）“保障水安全”的主要措施是防止水污染，造成水污染的原因主要有_（任回答一點）在我們的日常生活中你是如何節(jié)約用水的？請舉一例_（3）我校同學(xué)希望將一份混有泥土的食鹽進(jìn)行提純，實驗步驟有：第一步 溶解，向混有泥土的食鹽中加水，并用玻璃棒攪拌加速溶解第二步 過濾；有下列儀器：鐵架臺、燒杯、漏斗，玻璃棒其中玻璃棒的作用是_，如果過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能是什么原因造成的（填一條）答：_第三步 蒸發(fā)（4）若某地湖水中除含泥沙外還含有細(xì)菌某自來水廠用湖水制自來水，生產(chǎn)流程為：湖水靜置沉降吸附過濾活性炭吸附過濾消毒自來水凈化方法中屬于化學(xué)變化的是_（5）某些地方用混濁的河塘水作生活用水，可加絮凝劑_（填絮凝劑的名稱）來吸附水中懸浮的雜質(zhì)26根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖填空（填序號）（1）其中屬于陰離子的是_（2）達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_（3）共含有_種元素27如圖1是電解水的實驗裝置通電一段時間后，兩試管上方聚集了一定量的氣體，體積比約為2：1經(jīng)用燃著的小木條檢驗，試管1中的氣體能燃燒（1）試管1中的氣體為_（2）電解水的文字表達(dá)式為_（3）電解水的過程可用如圖2，據(jù)圖你能獲得哪些信息？回答一點_28小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗室有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為a，在a中加入黑色固體b，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體c，并且b的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有變化把淡黃色粉末d點燃后放入盛有氣體c的集氣瓶中，劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體e（1）根據(jù)小王的實驗，分析ace各是什么物質(zhì)，寫出它們的化學(xué)式：a_ e_（2）寫出發(fā)生反應(yīng)的一個文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型_ 反應(yīng)類型：_三實驗與探究（每空1分，共18分）29如圖是初中實驗常見裝置，請回答：（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：_（2）實驗室中可用多種方法制取氧氣現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣可選用_（填字母代號）裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_（3）某科技活動小組通過用塊狀石灰石與稀鹽酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積來確定石灰石中碳酸鈣的含量制取二氧化碳的發(fā)生裝置是_（填字母代號），測定二氧化碳體積時還需用到e、g裝置，則二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從_（填“a”或“b”）端進(jìn)入；其中水面上滴一層植物油的目的是_（4）實驗室在制取氣體過程中要注意規(guī)范操作，若操作不當(dāng)，會導(dǎo)致不良后果下列操作不規(guī)范的是_（多項選擇）a加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集，實驗完畢應(yīng)先停止加熱再把導(dǎo)管移出水面b利用排水法收集氣體時，導(dǎo)管口開始有氣泡放出時就立即收集c實驗室在制取氣體時，應(yīng)在裝藥品前檢查裝置的氣密性d用向上排空氣法收集一瓶氧氣，移出導(dǎo)管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿（5）某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集，主要的實驗步驟有：a 收集氧氣b 裝藥品 c 熄滅酒精燈 d 固定試管 e 加熱 f 移出導(dǎo)管 g檢查裝置的氣密性，正確順序為_（6）用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因_；實驗中發(fā)現(xiàn)試管發(fā)生破裂，可能原因（答一點）_30新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？【實驗探究】【實驗結(jié)論】（1）a中產(chǎn)生的氣體是_；（2）實驗、證明：氧化鐵的_和_在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式_【實驗評價】實驗設(shè)計的目的是_；若實驗觀察到d試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是_31小明同學(xué)在家中看到媽媽買回來的小面包充了氣，一個個鼓鼓的象“小枕頭”一樣，他很好奇：里面是什么氣體呢？于是他和幾個同學(xué)進(jìn)行了以下探究：提出問題這種氣體是什么？提出猜想a 是氧氣 b 是二氧化碳 c 是氮氣查閱資料（1）氧氣有助燃性，能使燃著的物質(zhì)燃燒更旺；（2）二氧化碳能滅火，還能使澄清石灰水變渾濁；（3）氮氣的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定；（4）木條中主要含有碳元素，燃燒時會產(chǎn)生二氧化碳設(shè)計方案把該氣體收集到集氣瓶中，分別用燃著的木條和澄清石灰水進(jìn)行檢驗完成實驗他先向集氣瓶中伸入燃著的木條，木條熄滅，然后迅速倒入少量澄清石灰水，震蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁得出結(jié)論猜想_一定不正確，猜想b正確有同學(xué)馬上提出疑問，認(rèn)為還不能得出結(jié)論，因為_經(jīng)過思考，他們調(diào)整了伸入木條和倒入石灰水的順序，觀察到澄清石灰水_ 和_ 的現(xiàn)象，最終得出了正確結(jié)論：該氣體是氮氣反思可用來充氣包裝食物的氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是_（任填一條）四.分析與計算（共6分）32（1）計算2h2o的相對分子質(zhì)量（2）計算nh4no3中各元素的質(zhì)量比（3）計算co（nh2）2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）（4）計算128克so2中氧元素的質(zhì)量是多少？2015-2016學(xué)年云南省曲靖市羅平縣鐘山一中九年級（上）期中化學(xué)試卷一選擇題（每小題只有一個選項符合題意，不選、錯選和多選均不給分，每小題2分，共42分）1下列關(guān)于化學(xué)的說法中錯誤的是( )a利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì)b化學(xué)在醫(yī)藥、能源、環(huán)境中發(fā)揮著重要作用c化學(xué)工業(yè)給人類帶來百利而無一害d原子論和分子學(xué)說奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)考點：化學(xué)的用途；化學(xué)的歷史發(fā)展過程 專題：化學(xué)與生活分析：a、據(jù)化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì)進(jìn)行解答；b、據(jù)化學(xué)能開發(fā)新的醫(yī)藥產(chǎn)品分析；c、要辯證的看待化學(xué)工業(yè)給我們?nèi)祟悗淼挠绊?；d、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立是認(rèn)識和分析化學(xué)現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)解答：解：a、化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì)，故正確；b、化學(xué)能開發(fā)新的醫(yī)藥產(chǎn)品，在醫(yī)藥、能源、環(huán)境中發(fā)揮著重要作用，故正確；c、有些化學(xué)工業(yè)在改善人們生活水平的同時，也對環(huán)境造成了不同程度的傷害，如經(jīng)常見諸報端的各種工業(yè)污染等，故錯誤d、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立是認(rèn)識和分析化學(xué)現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)，是奠定了近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故正確；故選c點評：了解化學(xué)研究的內(nèi)容，才能利用化學(xué)知識服務(wù)于社會，造福于人類，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高社會責(zé)任感2下列變化中，只發(fā)生物理變化的是( )a木材燃燒b食物腐敗c水的蒸發(fā)d鋼鐵生銹考點：化學(xué)變化和物理變化的判別 專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷解答：解：a、木材燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化；故選項錯誤b、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故選項錯誤c、水的蒸發(fā)過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項正確d、鋼鐵生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；故選項錯誤故選c點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化3下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中正確的是( )a空氣中含量最多的氣體是氧氣b地殼中含量最多的元素是鋁元素c最輕的氣體是氫氣d海水中含量最多的元素是氫元素考點：有關(guān)化學(xué)之最 專題：課本知識同類信息分析：根據(jù)常見的化學(xué)之最的知識（空氣中含量最多的氣體、地殼中含量最多的元素、密度最小的氣體、海水中的元素組成等）進(jìn)行分析判斷即可解答：解：a、空氣中含量最多的氣體是氮氣，故選項說法錯誤b、地殼中含量最多的元素是氧元素，故選項錯誤c、氫氣是密度最小的氣體，最輕的氣體是氫氣，故選項說法正確d、海水中含量最多的元素是氧元素，故選項說法錯誤故選：c點評：本題難度不大，化學(xué)之最的知識是中考考查的熱點，了解常見的化學(xué)之最的知識是正確解答本題的關(guān)鍵4如圖是元素周期表中提供的元素的部分信息及原子的結(jié)構(gòu)示意圖對其中信息的表述錯誤的是( ) a該元素原子的原子序數(shù)16，相對原子質(zhì)量為32.06克，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16b該原子核外共有16個電子，最外層有6個電子，硫位于第三周期c該元素屬于非金屬元素，該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子d硫離子的符號為s2考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素周期表的特點及其應(yīng)用 專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：a根據(jù)元素周期表中提供的硫元素的部分信息，原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)，及相對原子質(zhì)量的單位是1，進(jìn)行判斷；b根據(jù)元素周期表中提供的元素的部分信息，原子結(jié)構(gòu)示意圖和周期數(shù)=電子層數(shù)，進(jìn)行判斷；c根據(jù)硫元素的寫法，及最外層電子數(shù)多于4，易得到電子進(jìn)行解答；d根據(jù)硫原子的最外層電子數(shù)進(jìn)行判斷解答：解：a、由元素周期表中提供的硫元素的部分信息可知硫的原子序數(shù)是16，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是16，相對原子質(zhì)量為32.06，單位是1，而非32.06g，故a錯誤；b、由硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖，可知硫原子核外共有16個電子，最外層有6個電子，有3個電子層，在第3周期，故b正確；c、由漢語名稱“硫”，可知其為非金屬元素；最外層有6個電子，可知在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子，故c正確；d、最外層有6個電子，可知在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個電子，形成s2，故d正確；故選：a點評：了解元素周期表的特點及其應(yīng)用；掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點是解決此類問題的關(guān)鍵5如圖所示是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子下列說法錯誤的是( )a參加反應(yīng)的“”和“”個數(shù)比為1：2b反應(yīng)前后原子種類沒有改變c反應(yīng)后該密閉體系中沒有單質(zhì)存在d該反應(yīng)是化合反應(yīng)考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)；反應(yīng)類型的判定 專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型分析：因為該反應(yīng)的圖示前后中存在相同的分子，所以說明反應(yīng)過程中有部分分子沒有參與反應(yīng)，所以該圖示可以轉(zhuǎn)化為，據(jù)此對選項的內(nèi)容逐一分析解答即可；解答：解：因為該反應(yīng)的圖示前后中存在相同的分子，所以說明反應(yīng)過程中有部分分子沒有參與反應(yīng)，所以該圖示可以轉(zhuǎn)化為；a、由轉(zhuǎn)化的圖示可知參加反應(yīng)的“”和“”個數(shù)比為1：2，故a正確；b、由圖示或質(zhì)量守恒定律都可知反應(yīng)前后原子種類沒有改變，故b正確；c、反應(yīng)后的生成物中沒有同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子生成，但部分不反應(yīng)的屬于單質(zhì)分子，故c錯誤；d、由圖示可知反應(yīng)前物質(zhì)中存在兩種分子，而反應(yīng)后為一種分子，所以該反應(yīng)符合“多變一”的分解反應(yīng)特征，故該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故d正確；故選c點評：本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵6下列說法正確的是( )a木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰、放出熱量b紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧c蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光、放出熱量、產(chǎn)生大量的白煙d硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象 專題：結(jié)合課本知識的信息分析：木炭燃燒不能產(chǎn)生火焰；紅磷燃燒能產(chǎn)生大量的白煙；蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳；硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體解答：解：a、木炭燃燒時能產(chǎn)生大量的熱，不能產(chǎn)生火焰，故選項錯誤；b、紅磷在氧氣中燃燒時不能產(chǎn)生霧，故選項錯誤；c、蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳，不能產(chǎn)生煙，故選項錯誤；d、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體，故選項正確故選：d點評：解答本題要充分理解物質(zhì)燃燒時的實驗現(xiàn)象方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷7氧氣是我們學(xué)習(xí)過的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認(rèn)識正確的是( )a化學(xué)性質(zhì)非常活潑，能和任何物質(zhì)反應(yīng)b氧氣能支持燃燒，可作燃料c氧氣在化學(xué)反應(yīng)中能提供氧，具有氧化性，是常見的氧化劑d魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì) 專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：a、據(jù)氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)反應(yīng)分析；b、氧氣沒有可燃性，不能做燃料；c、據(jù)氧氣具有氧化性分析；d、根據(jù)氧氣不易溶于水分析解答：解：a、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)反應(yīng)，但并非所有物質(zhì)，故錯誤；b、氧氣能支持燃燒，但沒有可燃性，所以不能做燃料，故錯誤；c、氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，在化學(xué)反應(yīng)中氧氣能提供氧，具有氧化性，是常見的氧化劑，正確；d、魚、蝦等能在水中生存，是由于水中有一些氧氣，但氧氣不易溶于水，故錯誤；故選：c點評：此題是對氧氣性質(zhì)的考查，知道氧氣的氧化性、能助燃且不易溶于水的性質(zhì)即可解決問題8某同學(xué)用天平稱取3.6克氯酸鉀（1克以下用游碼）過程中把砝碼和藥品的位置放顛倒了，則該同學(xué)稱得的氯酸鉀的實際質(zhì)量為( )a3.6克b2.4克c4.2克d無法確定考點：稱量器-托盤天平 專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反，根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式進(jìn)行計算解答：解：某學(xué)生使用帶游碼的托盤天平稱量食鹽時，錯誤地把藥品放在右盤上，砝碼放在左盤上，稱量藥品的質(zhì)量為3.6克，（1克以下用游碼）則他選用的砝碼質(zhì)量3g，游碼質(zhì)量為0.6g；由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量游碼質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=3g0.6g=2.4g故選b點評：托盤天平的使用是中考熱點之一，掌握左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量是解答此類題的關(guān)鍵9下列化學(xué)實驗操作正確的是( )a量取液體體積b 加熱液體c 過濾操作d 液體藥品的傾倒考點：測量容器-量筒；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱；過濾的原理、方法及其應(yīng)用 專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：a、讀數(shù)時，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積 b、試管內(nèi)液體加熱時，注意試管夾的位置，試管內(nèi)液體體積的多少，使用酒精燈的外焰加熱等c、過濾時：要“一貼”、“二低”、“三靠”；d、取用液體時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等解答：解：a、讀數(shù)時，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，不能仰視讀數(shù)，故錯誤；b、給液體加熱時，試管內(nèi)液體不能超過其體積的三分之一，防止沸騰濺出；用酒精燈的外焰加熱；拇指不能按在短柄上，故錯誤；c、過濾時要用玻璃棒引流，圖中沒有，故錯誤；d、取用液體時：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標(biāo)簽向著手心，防止液體會流出腐蝕標(biāo)簽；瓶塞倒放桌面上，防止會污染瓶塞，從而污染藥品，故正確故選：d點評：化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范10下列表述錯誤的是( )a分子可以再分，原子不能再分b由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子c帶電的粒子不一定是離子d質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素考點：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；分子的定義與分子的特性；元素的概念 專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：a、化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分；b、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；c、離子帶電荷，質(zhì)子帶電荷；d、質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素解答：解：a、在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分，該選項說法不正確；b、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，該選項說法正確；c、帶電的粒子不一定是離子，例如質(zhì)子和電子都不是離子，卻都帶電荷，該選項說法正確；d、質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素，例如1個水分子、1個氨氣分子、1個甲烷分子中，都含有10個質(zhì)子，但是不屬于同種元素，該選項說法正確故選：a點評：如果脫離開物理變化和化學(xué)變化，物質(zhì)是無限可分的，要注意理解11某班同學(xué)如圖裝置測定空氣里氧氣的含量先用彈簧夾夾住乳膠管點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況實驗完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出a只有b只有c只有d考點：空氣組成的測定 專題：壓軸實驗題；實驗方案評價題分析：根據(jù)紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、注意事項進(jìn)行分析：1、造成測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一的因素可以從以下四個方面考慮：（1）、裝置是否漏氣；（2）、紅磷的用量是否充足；（3）、瓶內(nèi)的氧氣是否耗盡；（4）、裝置是否冷卻到室溫2、造成測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于五分之一的因素可以從以下兩各方面考慮：（1）、止水夾有沒有夾緊；（2）、燃燒匙伸入是否過慢解答：解：實驗中所取紅磷的量不足時，會導(dǎo)致裝置內(nèi)氧氣不能全部消耗，因此使測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會小于五分之一，正確實驗裝置若漏氣，會使空氣進(jìn)入集氣瓶內(nèi)，因此測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一，正確；實驗前若沒有將彈簧夾夾緊，會導(dǎo)致實驗中裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹而逸出，因此測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會大于五分之一，正確；乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，因此測定氧氣體積分?jǐn)?shù)增大，正確故選d點評：本題主要考查用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項等，解答本題可以運用排除選擇法，即分析每一選項導(dǎo)致的后果，從而得出正確答案12今春我國北京等許多城市受到霧霾天氣的影響，霧霾主要成分是pm2.5pm2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，直徑小，富含大量有害物質(zhì)，且在大氣中停留時間長，對人體健康影響很大，下列情況不會增加空氣pm2.5的是( )a合理利用太陽能b用煤燃燒發(fā)電c燃燒秸稈和垃圾d汽車排放尾氣考點：空氣的污染及其危害 專題：空氣與水分析：a、根據(jù)利用太陽能發(fā)電的特點分析；b、根據(jù)用煤作燃料發(fā)電產(chǎn)生的污染物進(jìn)行分析；c、根據(jù)焚燒秸稈和垃圾可以產(chǎn)生煙塵分析；d、根據(jù)汽車排放尾氣的成分分析解答：解：a、開發(fā)利用太陽能不會污染環(huán)境，它是最清潔的能源之一，具有無污染性，故符合題意；b、用煤作燃料發(fā)電，產(chǎn)生大量的煙塵，進(jìn)入大氣，會增加空氣中pm2.5，故不符合題意；c、在露天焚燒秸稈和垃圾可以產(chǎn)生煙塵，直接進(jìn)入大氣，會增加空氣中pm2.5，故不符合題意；d、汽車排放尾氣中含有一些煙塵，進(jìn)入大氣，會增加空氣中pm2.5，故不符合題意故選a點評：環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中13下列變化中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是( )a硫在空氣中燃燒b石蠟在空氣中燃燒c過氧化氫分解生成水和氧氣d鐵絲在氧氣中燃燒考點：化合反應(yīng)及其應(yīng)用；分解反應(yīng)及其應(yīng)用 專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化分析：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷解答：解：a、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤b、石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)不符合“多變一”的特征，也不符合“一變多”的特征，既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)，故選項正確c、過氧化氫分解生成水和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤d、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤故選：b點評：本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵14有三瓶無色氣體，分別是空氣、氧氣、二氧化碳，鑒別它們的最好方法是( )a用燃著的木條b用澄清石灰水c測密度d用帶火星木條考點：常見氣體的檢驗與除雜方法 專題：物質(zhì)的鑒別題分析：根據(jù)三種氣體能否支持燃燒的性質(zhì)，將燃著的木條分別伸入盛有空氣、氧氣、二氧化碳的集氣瓶中，木條燃燒更旺的為o2，木條熄滅的為co2，另一無明顯現(xiàn)象的是空氣，用此方法鑒別三種氣體最簡便，現(xiàn)象也最明顯解答：解：a、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條燃燒無明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣，故正確；b、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，氧氣和空氣無法鑒別，故錯誤；c、空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體的密度不同，但是測量起來不方便，不是最好的鑒別方法，故錯誤；d、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，用帶火星的木條只能鑒別出氧氣，帶火星的木條在空氣中也有可能熄滅，故空氣和二氧化碳不易鑒別，方法不是很好，故錯誤；故選：a點評：選用一種試劑鑒別物質(zhì)時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別15對下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是( )a八月桂花飄香分子在不斷運動b20毫升水和20毫升酒精混合后體積小于40毫升分子間有間隙c氣體受熱膨脹受熱后分子變大d18克水中大約含有6.021023個水分子分子質(zhì)量和體積都很小考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題 專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可解答：解：a、八月桂花飄香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香故選項解釋正確b、20毫升水和20毫升酒精混合后體積小于40毫升，是因為分子間有間隔，故選項解釋正確c、氣體受熱膨脹，因為分子間有間隔，受熱后間隔增大的緣故，分子大小不變，故選項解釋錯誤d、18克水中大約含有6.021023個水分子是因為分子質(zhì)量和體積都很小故選項解釋正確故選：c點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵16葡萄糖酸鈣鋅口服液用于治療因缺鈣鋅引起的各種疾病，這里說的鈣、鋅是指( )a分子b原子c離子d元素考點：元素的概念 專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈣、鋅”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述解答：解：葡萄糖酸鈣鋅口服液用于治療因缺鈣鋅引起的各種疾病，這里說的鈣、鋅是指不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“鈣、鋅”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)故選：d點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵17高鐵酸鉀（k2feo4）是一種新型、高效的多功能水處理劑下列關(guān)于高鐵酸鉀的說法正確的是( )ak2feo4表示高鐵酸鉀這種物質(zhì)，該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%b一個高鐵酸鉀分子中共有7個原子，高鐵酸鉀的相對分子質(zhì)量為198克c高鐵酸鉀中鉀、鐵、氧元素質(zhì)量比2：1：4d高鐵酸鉀由鉀、鐵、氧三種元素組成考點：化學(xué)式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算 專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：a根據(jù)化學(xué)式的意義以及化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法來分析；b根據(jù)相對分子質(zhì)量的單位來分析；c根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比計算方法來分析；d根據(jù)物質(zhì)的組成來分析解答：解：a該化學(xué)式可以表示高鐵酸鉀這種物質(zhì)，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：32.3%，故錯誤；b相對分子質(zhì)量的單位不是“g”，而是“1”，通常省略，故錯誤；c高鐵酸鉀中鉀、鐵、氧元素質(zhì)量比為：（392）：56：（164）2：1：4，故錯誤；d由高鐵酸鉀的化學(xué)式可知，它是由鉀元素、鐵元素和氧元素三種元素組成的，故正確故選d點評：本題考查了有關(guān)化學(xué)式的意義及其計算，難度不大18媒體報道某工廠排放的廢水中含有三氯合鎘酸鈉nacdcl3，造成了水體重金屬鎘污染三氯合鎘酸鈉中鎘cd的化合價是( )a+2b+1c4d+4考點：有關(guān)元素化合價的計算 專題：化學(xué)式的計算分析：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合三氯合鎘酸鈉的化學(xué)式進(jìn)行解答即可解答：解：鈉元素顯+1價，氯元素顯1價，設(shè)鎘元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（1）3=0，則x=+2價故選：a點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題19下列說法中錯誤的是( )a只含有一種元素的物質(zhì)不可能是化合物b混合物中至少含有兩種元素c鋁的相對原子質(zhì)量為27，鋁原子的中子數(shù)是14d水分子由2個h原子和1個o原子構(gòu)成考點：單質(zhì)和化合物的概念；純凈物和混合物的概念；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法 專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類分析：a、化合物是由不同種元素組成的純凈物；b、由多種元素組成的物質(zhì)一定是混合物c、根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；d、水分子由2個h原子和1個o原子構(gòu)成解答：解：a、有一種元素組成的純凈物是單質(zhì)，也可以是混合物如o2、o3，因化合物是含多種元素的純凈物故此物質(zhì)不可能是化合物，故正確；b、由多種元素組成的物質(zhì)不一定是混合物，例如二氧化碳等，混合物不一定由多種元素組成，例如氧氣和臭氧組成的混合物，故不正確c、鋁的相對原子質(zhì)量為27，鋁原子的中子數(shù)是2713=14，正確；d、水分子由2個h原子和1個o原子構(gòu)成，正確；故選b點評：本題在考查概念的同時從宏觀和微觀上認(rèn)識物質(zhì)的分類，注意概念的關(guān)系20化學(xué)變化前后 原子種類 分子種類 元素種類 物質(zhì)種類 原子個數(shù) 分子個數(shù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 其中一定不發(fā)生改變的是( )abcd考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用 專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變，據(jù)此分析解答解答：解：在化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目、原子的種類、元素的種類和質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量不變；分子種類、物質(zhì)的種類、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)一定改變；分子的數(shù)目可能改變故選a點評：熟練掌握化學(xué)反應(yīng)中的變與不變，會運用化學(xué)中的基本原理質(zhì)量守恒定律處理問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力21質(zhì)量相等的兩份藥品a和b，a是混有少量二氧化錳的氯酸鉀，b是純凈的氯酸鉀，將藥品分別加熱，則收集到氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的圖象如圖，其中正確的是( )abcd考點：催化劑的特點與催化作用 專題：空氣與水分析：根據(jù)固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解，生成氧氣如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度，則a為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀，即a反應(yīng)快，但a中氯酸鉀的質(zhì)量小來解答解答：解：因a為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀，b為固體氯酸鉀，且a和b的質(zhì)量相等，由二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度，則a反應(yīng)快，時間短，a中混有二氧化錳，則a中氯酸鉀的質(zhì)量小，則生成的氧氣的質(zhì)量小，顯然只有d符合，故選d點評：本題考查催化劑對化學(xué)反應(yīng)的影響，明確催化劑的作用及氯酸鉀的質(zhì)量大小是解答本題的關(guān)鍵二填空與簡答（每空1分，共34分）22（1）用化學(xué)符號表示：2個氦原子2he； 2個氮氣分子2n2；3個鎂離子3mg2+； 氧化鋁中鋁元素顯+3價2o3（2）寫出“2so3”中數(shù)字的含義：“2”表示三氧化硫分子的個數(shù)為2“3”表示1個三氧化硫分子中含有3個氧原子考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義 專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字化合價的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后（2）標(biāo)在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氦原子表示為：2he由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個氮氣分子可表示為：2n2由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個鎂離子可表示為：3mg2+由化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，故氧化鋁中鋁元素顯+3價可表示為：2o3（2）標(biāo)在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，“2so3”中的“2”表示三氧化硫分子的個數(shù)為2標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，“2so3”中的“3”表示1個三氧化硫分子中含有3個氧原子故答案為：（1）2he；2n2；3mg2+；2o3；（2）三氧化硫分子的個數(shù)為2；1個三氧化硫分子中含有3個氧原子點評：本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、分子符號、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵23如圖是元素周期表的一部分信息，據(jù)此回答下列問題：（1）圖中9號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（填“得到”或“失去”）電子（2）圖中8號元素與第三周期中硫（填元素名稱）元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是最外層電子數(shù)相同（3）圖中15號元素與8號元素的單質(zhì)在點燃條件下能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣五氧化二磷，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)（4）鈣元素應(yīng)該處于第四周期同一橫行的特點是電子層數(shù)相同（至少答一點），同一縱行的特點是最外層電子數(shù)相同（至少答一點）考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）最外層電子數(shù)為8的粒子屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)（氦為2）；最外層電子數(shù)少于4個，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子；最外層電子數(shù)多于4個，在化學(xué)反應(yīng)中容易獲得電子；（2）依據(jù)元素的最外層電子數(shù)決定元素的性質(zhì)分析判斷；（3）確定元素名稱，根據(jù)文字表達(dá)式的寫法以及反應(yīng)類型的判斷方法來分析；（4）根據(jù)元素周期表的規(guī)律來分析解答：解：（1）9號元素的原子最外層有7個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子；故填：得到；（2）8號元素最外層有6個電子，第三周期中，硫原子最外層也是6個電